小學(xué)數(shù)學(xué)草稿本的合理使用

岳琦

摘 要：草稿是思考過程的履歷表，草稿本記錄著學(xué)生學(xué)習(xí)、分析、思考、探究的過程。要幫助學(xué)生樹立正確打草稿的態(tài)度，運(yùn)用科學(xué)的方法去打草稿。

關(guān)鍵詞：數(shù)學(xué)草稿本；合理使用；認(rèn)識；規(guī)范；監(jiān)控評價

在小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中，草稿的使用具有重要的作用，它是學(xué)生學(xué)習(xí)、思考過程的再現(xiàn)，它反映出學(xué)生分析問題、思索問題、探究問題、解決問題的痕跡。培養(yǎng)學(xué)生合理使用草稿，有助于樹立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，形成良好的書寫、驗(yàn)算習(xí)慣。

目前，大多數(shù)教學(xué)一線教師發(fā)現(xiàn)許多學(xué)生沒有專用草稿本，到需要用的時候才想起，經(jīng)常是手忙腳亂，有什么用什么，作業(yè)本、書封面、桌面……只要可以用來寫字的，均可隨意來打草稿，計算的正確率大大下降。有的學(xué)生雖然使用了草稿本，但并沒有做到充分利用，具體表現(xiàn)為：口算多，草稿少；計算草稿多，分析草稿少；隨意的草稿多，規(guī)范的草稿少。草稿本的功能未得到發(fā)揮，因此合理使用草稿本對于學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)至關(guān)重要。

一、重新認(rèn)識“草稿本”

葉圣陶說：“什么是教育，簡單一句話，就是習(xí)慣的養(yǎng)成”。所以，我們應(yīng)該重視孩子學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，而培養(yǎng)孩子合理地利用草稿紙正是這個過程的一個實(shí)踐，同時這也能增強(qiáng)孩子思維的條理性和嚴(yán)謹(jǐn)性。

1.學(xué)生層面：新課程標(biāo)準(zhǔn)中明確要求重視對學(xué)生學(xué)習(xí)過程和學(xué)習(xí)方法的研究。如果思維是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的“金字塔”，那草稿本則是“金字塔”的堅實(shí)地基。草稿本是提高學(xué)生思維能力、轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式的重要載體。教學(xué)中，要從思想上重視打草稿，體會打草稿的必要性。例如，每節(jié)課特意在黑板上留出一塊“草稿演示角”，把課堂中體現(xiàn)思維過程的草稿在“草稿演示角”中反映出來，感受到“草稿本”的重要性。在上課時，我們還可以進(jìn)行對抗比賽，將喜歡使用草稿本的學(xué)生分為一組，將不使用草稿本的學(xué)生分為一組。讓兩組學(xué)生在做題時進(jìn)行比賽。通過比賽結(jié)果的對比，使學(xué)生直觀地體會到草稿本的作用，激發(fā)學(xué)生使用草稿本的興趣。

2.家長層面：很多家長可能對草稿本的認(rèn)識不到位，認(rèn)為草稿本就是可以草草書寫的稿紙。所以要充分讓家長從思想上強(qiáng)化認(rèn)識。如，利用班級的QQ群，定期與不定期將學(xué)生優(yōu)秀的草稿拍成照片發(fā)到群中，讓家長體會學(xué)生分析、思考、探究的痕跡。或者教師發(fā)起以《草稿本的有效利用》為主題開展班級QQ群論壇，體會學(xué)生使用草稿本的重要性。

3.教師層面：教師在家長與學(xué)生之間要發(fā)揮穿針引線的作用。除了有效指導(dǎo)學(xué)生合理應(yīng)用草稿本，還要教給學(xué)生有效應(yīng)用草稿本的方法。同時要通過多種形式，讓家長參與其中，重視孩子的草稿、評價孩子的草稿，以達(dá)到事半功倍的效果。

二、規(guī)范使用“草稿本”

俗話說：沒有規(guī)矩，不成方圓。沒有對“草稿本”具體的要求，學(xué)生就無法養(yǎng)成良好的草稿習(xí)慣。因此，我們要對學(xué)生的草稿本提出具體的要求：

1.“一專”與“多能”。一專：要求每一位學(xué)生準(zhǔn)備“專用草稿本”，草稿本不能隨意更換與混用。讓學(xué)生將每堂課都要準(zhǔn)備好“草稿本”養(yǎng)成一種習(xí)慣。“多能”指數(shù)學(xué)專用草稿本除打草稿外還具備了多種功能，包括：記錄常用的公式、定義；記錄教師布置的課外練習(xí)題目、板書重點(diǎn)等；記錄所掌握的解題技巧及對疑難問題的分析等。

2.書寫規(guī)范：保持草稿本的整潔，字跡清楚，特別要注意容易寫錯的數(shù)字、符號等。

3.布局合理：合理安排草稿紙的空間，當(dāng)頁沒用完不要跳頁，要充分合理地利用草稿本的每一頁紙，做到不浪費(fèi)資源。需要通過畫圖解決的，要在草稿上考慮好圖形的大小、位置、形狀等，不要畫出不合基本比例的圖形誤導(dǎo)自己的思維。

4.方法合理：注意草稿書寫的條理性，一般按從左到右，從上到下的順序進(jìn)行書寫，這樣復(fù)查時可方便查找、核對。以下提供兩種打草稿的方式。

方法一：

如圖1，大家可以把草稿紙對折兩次，分成四塊，每一塊進(jìn)行標(biāo)號。每一塊都按從左到右或從上到下的順序進(jìn)行書寫。

方法二：如圖2，大家可以把草稿紙對折一次，中間的折痕將一張紙平均分成兩塊，每一塊都按從左到右、從上到下的順序進(jìn)行書寫。中間的折痕不用目測就可以了，也不需要太精確，重視書寫順序就可以了。

三、監(jiān)控評價“草稿本”

由于學(xué)生的年齡特點(diǎn)，長時間保持一種良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣很難，這就需要教師對學(xué)生打草稿的行為加強(qiáng)監(jiān)控評價。

1.日查制。開展每一天的小組檢查，學(xué)生準(zhǔn)備一份草稿檢查表，組長每天對前一天的作業(yè)以及草稿情況進(jìn)行檢查并進(jìn)行評價。同時利用好家長進(jìn)行監(jiān)督，請學(xué)生家長配合。

2.周查制。每周五把學(xué)生的草稿本及草稿檢查表收齊，由老師進(jìn)行周檢查及評價，可寫出評價建議或用粘貼紙、小印章進(jìn)行評價。

3.每單元一獎。及時發(fā)現(xiàn)，對一直表現(xiàn)都好、有進(jìn)步的學(xué)生，及時表揚(yáng)獎勵，激發(fā)他們的積極性，促進(jìn)學(xué)生的可持續(xù)性學(xué)習(xí)。

草稿是思考過程的履歷表，草稿本記錄著學(xué)生學(xué)習(xí)、分析、思考、探究的過程。我們要幫助學(xué)生樹立正確打草稿的態(tài)度，運(yùn)用科學(xué)的方法去打草稿，培養(yǎng)學(xué)生良好的打草稿習(xí)慣，學(xué)生才能真正獲得更廣闊的發(fā)展空間！

參考文獻(xiàn)：

王金虎.小學(xué)生數(shù)學(xué)草稿本的有效使用研究[J].小學(xué)科學(xué)：教師版，2013（7）.

編輯 薄躍華