高考命題作文的審題指導

邵文平

摘 要： 審題是作文的第一步，是寫好一篇文章的基礎。審題首先要解釋題目或話題，弄清其含義和涉及的范圍，解釋的方法即解詞組詞。然后沿著詞義的方向作縱橫鏈接，搜集資料，打開思路。最后用“是什么、為什么、怎么樣”對材料進行歸類、探究。

關鍵詞： 命題作文審題；解詞析句；組詞連詞；材料鏈接；考問深究

中圖分類號：G71 文獻標識碼：A 文章編號：1673-9132（2017）12-0148-02

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2017.12.093

高考《考試說明》要求作文需符合題意。任何一篇作文，符合題意都是基本要求，只有符合題意文章才不至于文不對題，要使文章符合題意，審題是第一步，審題是寫好一篇文章的基礎，它關系到文章的選材、立意謀篇布局、行文措辭。審題一錯，即使文字基本功再好，也難以挽救。筆者在多年的教學實踐中總結出一種針對考場命題作文行之有效的審題范式。

一、命題作文審題四步走

（一）解詞析句

命題作文的題目不外乎或詞語、或短語、或句子。解詞，就是準確地解釋題目或題目中的關鍵詞語的含義，弄清詞語的內涵和外延，確定寫作的內容范圍和重點，并借以打開思路。大家可以按照平常解詞析句的方法，分析詞語的結構，分析詞語的含義。詞句的含義可以先從正面解釋，再從反面解釋。并列短語的題目，先理每個詞語的意義，再理清概念之間的關系，偏正短語的題目，要確定短語的重心和范圍；運用比喻的題目，要分析比喻的意義，把比喻還原為直接表意的概念；題目是具體的形象，要分析形象的特點挖掘形象的含義；如果不是考場作文，還可以借助字典詞典理解。

（二）組詞連詞

組詞，就是以關鍵詞或中心詞語為圓心發散擴展，組成關鍵詞語的近義詞和短語甚至句子。連詞，就是由題目的中心詞語，找到它的同義詞、近義詞或反義詞。詞語寫出來是字詞，理解起來是意義，找到中心詞語的一個同義詞或反義詞，就是中心詞語意義的拓展和延伸。這樣就可以由題目關鍵詞的意義一步步展開聯想，打開思路，把題目化大為小、化一為萬，化概括為具體，然后萬中取一，為立意選材擴大選擇空間。

（三）材料鏈接

把握了詞句的意義，就可以通過相似相反聯想，把意義和記憶中的現象、人物、事例等鏈接起來。鏈接可以多角度展開，如鏈接自然，即聯想自然界的一些現象；鏈接社會人事，可以聯想古今中外的一些人物和事例。聯想豐富，就會擴大選材范圍，解決了作文內容充實的問題。

（四）考問深究

考問深究就是對題目的意義和聯想到的材料，作進一步審問思考，按照“是什么，為什么，怎么樣”的思路，自己設問、自己作答，以求文章內容意義廣泛深刻，并獲得作文結構上的層次。

設問作答還可以從多角度展開，如由現象問危害、本質，由原因問結果，由結果問原因，由意義問方法，由正面問反面，由古問今問將來，由個人問集體問國家，由假設的條件問結果，等等記敘文可以根據主題的需要，設問故事發生在何時、何地最合適，設置怎樣的環境氣氛，情節怎樣轉折，哪是重點需要工筆細描等。

二、作文審題四個步驟的具體應用

題目一：

魯迅說，世界上本沒有路，走的人多了，就成了路。也有人說，世界上本來有路，走的人多了，反而沒路了……請以“人與路”為話題寫一篇800字的文章 。

1.解析詞句。題目是一道用虛詞“與”連接起來的兩個并非一個邏輯層面關系的兩個概念。要闡述人應該選擇什么樣的道路，為什么要選擇這樣的道路（或者選擇這樣的道路有什么好處），怎樣走好這樣的道路等。

路可以分解為大路小路、新路老路、奮斗路、成名路、人生路、強國路、成功路、失敗路等；創新之路、個性之路、尊嚴之路等；反向則可以是死胡同、不歸路、浪跡天涯等。

人可以分解為單個具體的人，某一類人甚至人類。現代人、古代人、中國人、外國人，寫自己可以，寫父母朋友寫偉人名人也可以。

2.材料鏈接。與路有關的名言警句有屈原的“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”，陸游的“山重水盡疑無路，柳暗花明又一村”，魯迅的“世上本沒有路走的人多了也便成可路”。現實生活中“追星族”迷失了人生之路，聰明的人跟著偉人走，偉大的人跟著自己走。

3.考問深究。人生要走一條什么樣的路？誰來決定？道路的選擇對人生、對事業、對國家民族的發展意味著什么？怎樣選擇道路？未來的道路如何？

題目二：

一首歌中唱道：我一直有雙隱形的翅膀，帶我飛給我希望；我一直有雙隱形的翅膀，帶我飛飛向遠方。請以“我有一雙隱形的翅膀”為題，寫一篇作文，不少于800字，體裁不限。

1.解析詞句。“我有”主語謂語，范圍限制，可以是“小我”，自己的；也可以是“大我”，我家、我國，中華民族。“一雙”，數詞限制，不能寫成“一”只或“三只”。“隱形的”，特點限制，非實體的，看不見的，即概念的，思想的、感情的、精神的。“翅膀”，關鍵詞，主體，鳥和昆蟲用來飛行的器官，比喻為力量。如學習成長的力量，個人成功的力量，意志精神的力量，民族振興的力量。

2.材料鏈接。知識是力量，科技是生產力，團結是力量。年幼時我們渴望有一雙“獨立”的翅膀去掙脫父母無微不至的關懷；長大后我們渴望有一雙追夢的翅膀能達到自己努力追尋的地方；苦痛時我們渴望有一雙“超越”的翅膀，幫助自己飛過絕望，看到希望；被束縛時我們渴望有一雙“自由”的翅膀，到達一個任心靈翱翔的世界。文學的熏陶、音樂的感染、思維的力量也會為你插上神奇的翅膀，帶你自由飛翔。深厚的文化是民族起飛的軟實力，穿過烏云黑暗的翅膀，擺脫寂寞的翅膀。掙開枷鎖的翅膀。穿越夢想和現實的翅膀。

3.考問深究。什么是我無形的翅膀？什么能帶動我們飛翔？無形的翅膀為什么會釋放出力量？我們的翅膀為什么沉重？怎樣駕馭自己的翅膀？

在考場中，有一部分學生看到作文題目，常常大腦中一片空白，無從下手。究其原因是沒有作文審題思路。其實，只要我們講究方法，審題立意關也就自然容易攻克，寫作材料也就會紛至沓來。通過以上審題范式的分析，我們找到了打開作文思維之門的一把鑰匙。這種審題方法簡單易學，實戰效果明顯。

參考文獻：

[1] 蔡建明.越來越“時尚”的高考作文——兼說作文的材料品格[J].新高考（語文數學英語）， 2010（1）：4-5.

[2] 徐永峰.新穎別致 開啟后來——略說99全國高考作文[J].寫作，1999（11）：32-33.