微信在黨員教育管理工作中的探索和應用

胡君蓉

中圖分類號：D263 文獻標識：A 文章編號：1674-1145（2016）12-000-02

摘 要 本文主要描述了新時期的微信的特點，并根據微信特點對如何開展黨員的教育工作做了出了自己的見解，希望給讀者以啟迪。

關鍵詞 微信 媒體 黨員教育

黨的十八大提出要以改革創新精神全面推進黨的建設新的偉大工程，全面提高黨的建設科學化水平，創新基層黨建工作，以增強黨性、提高素質為重點，加強和改進黨員隊伍教育管理。習近平總書記指出：“各級黨委要做到網絡發展到哪里黨的工作就覆蓋到哪里，充分運用信息技術改進黨員教育管理、提高群眾工作水平，加強網絡輿論的正面引導。”為此，在當前從嚴治黨新常態下，在“兩學一做”學習教育中，如何充分利用現代化新媒體開展黨員教育工作，開辟黨員教育新渠道，增強黨員教育的吸引力，提高黨員整體素質，是對新時期基層黨員教育工作提出的新任務、新要求和新挑戰。作為基層一名黨務工作者，現就利用新媒體—“微信”做好基層黨員教育工作，談幾點自己的思考和體會。

眾所周知，當今社會已進入了一個“微時代”，微信、微博、微電影等“微”事物陸續登上了互聯網的舞臺。在日益發展的新媒體環境下，微信應用的快速發展尤其引人矚目，微信除具備網絡平臺的開放性、交互性、即時性等一般特點外，還具有傳播便捷性、交流靈活性、內容簡捷性等特點，受到人民群眾，包括廣大黨員的歡迎，為創新黨員培訓模式和教育管理開辟了新途徑。作為從事黨務工作的基層干部，應學會利用新媒體做好黨員教育工作，特別是要充分利用好“微信”這一常用的通信平臺，去打破黨員傳統教育枯燥、單一的格式，以精準、高效、便捷的信息傳播方式吸引廣大黨員，推動黨組織凝聚力和黨員教育管理水平雙提升。

一、發揮微信“群”優勢，實現黨員教育全面覆蓋

在當今信息化的社會，人們追求快捷、簡便、有趣、多元的信息。為此，微信作為即時通訊工具的誕生，得以在智能手機上廣泛應用。據最新數據顯示，微信每月活躍用戶已達到6.5億，超九成的微信用戶，每天都會使用微信，半數用戶每天使用微信超過1小時。在微信的浪潮席卷全國的今天，建設學習型黨組織，及時更新黨員教育新觀念，是當前一項的重要工作。微信可以打破原來黨支部學習以閱讀紙質資料、播放光盤缺乏吸引力的傳統方式，它可以隨時隨地進行，它以簡短，新穎的網絡圖文，保證了信息傳遞的精準、高效、便捷，增強了趣味性，開啟了黨員教育的新空間，沖破了黨員學習教育的空間和時間的限制，愈來愈受到各級黨組織和黨員朋友們的歡迎。

為積極探索基層黨員喜聞樂見、簡便實用的現代化黨員教育新途徑，2016年，公司黨委開啟黨員教育“微信”新模式。首先是建立黨員教育微信群，公司黨委層面建立中心組學習群、黨支部堡壘群，各黨支部層面、黨小組層面分別建立黨員微信群，發揮“微信”新媒體平臺優勢，延伸到黨員教育的最前沿，實現黨員教育的全覆蓋。黨員微信群是在群內通過文字、圖片、語音、視頻等形式向黨員傳達黨的方針政策、黨史黨建知識、公司黨委工作要聞和黨支部工作動態等相關信息。微信群的建立也黨支部、黨小組學習及黨員之間交流與討論提供了很好的平臺。例如：以專門從事生產的黨支部為例，由于發電企業生產現場工作任務十分繁忙，在支部及黨小組集中學習時，黨員到會率為70%左右，而30%的黨員不能參與到支部或小組的集中學習與討論。而到會的黨員由于時間的限制，不能在會上進行充分討論和發表意見。這時黨支部微信群就發揮了很大的作用。黨支部書記可以將當天的學習內容以圖片、文件或視頻的形式放到黨支部群中，未參加集中學習黨員可利用空閑時間進行補課和學習，并在群內發表意見、進行討論，解決了支部黨員難以全部集中學習的難題，達到了黨員教育的全覆蓋的目的。

公司三級黨員教育微信群的建立后，中心組成員、支部書記和黨小組長都積極發揮作用，及時發布學習信息和支部動態，進行自主管理和運行，提高了黨員教育的主動性。通過微信，黨員每天可以利用碎片化的時間學習黨章黨規、講話或瀏覽最新黨建新聞、動態，日積月累，積少成多，拓寬了知識面，達到學有所成，提升黨性修養的目的。公司黨員由于閱歷、認識方式、價值取向等方面的區別，對事物和問題的認識必然存在一定程度的差異，所以對于學習內容理解是各不相同的。微信群新穎多樣的形式，使得在黨員教育方式上可以不斷創新，例如：將學習內容由較多的理論變成通俗易懂、喜聞樂見的flash動畫、PPT課件，穿插主持人解說和引導，發給每名黨員，使黨員更好理解，更容易抓住學習重點，從而達到全員學習教育、提升素質的目的。

二、發揮微信“微”優勢，構建黨員教育全新模式

我們一直在強調，加強微信等新媒體環境下的黨員教育并不否定傳統黨員教育。作為有著濃厚文化底蘊的老企業，我們探索在傳統黨員教育的基礎上，進一步拓展黨員教育的內涵，豐富黨員教育的內容和途徑。積極構建傳統黨員教育與新媒體黨員教育相互配合、緊密融合的黨員教育新格局。實現二者相輔相成，優勢互補。

黨課作為傳統黨員教育形式，以上課講授的形式進行黨的基本知識教育。是我們黨對黨員進行教育的重要方式之一。黨課對每位黨員進行先進思想教育，對于黨員了解共產黨的精神內涵及其先進性具有重要意義。但黨員傳統教育黨課存在冗長、實效差的問題，為此，我們在保持傳統黨課教育模式的基礎上，推行了“以小見大、見微知著”的微型黨課。微型黨課可以較短的時間內，運用小的事例或實踐來闡述、宣講大的道理，給人以啟發、啟迪并產生共鳴，受到廣大黨員的一致好評。我們將“微信”運用到微黨課中，黨員通過“微信”就可以上黨課，使黨員成為黨課主體，真正讓黨課鮮活起來。例如：在《中國共產黨廉潔自律準則》發布后，利用flash動畫，制作圖文并茂的“微黨課”，第一時間上傳到黨員微信學習群中，使基層黨員及時收悉，并利用很短的時間，學習、知曉《中國共產黨廉潔自律準則》主要內容。“微信”與微型黨課的結合，將微型黨課的作用發揮到了極致。

以融入企業中心、服務基層黨員為宗旨，建立企業黨建“微平臺”。由于發電企業的工作性質，不可能保證每人都有一臺電腦，有的班組共用一臺電腦，為此一些企業黨建方面的信息、動態未能及時傳達給每名黨員，而“微信”則彌補了企業黨建網站的不足。發揮好“微信”新媒體優勢，可以延伸到黨員教育最前沿。“微平臺”通過開設黨建要聞、支部動態、黨員之星、黨史知識、文化園地、書記信箱等欄目，提供黨員喜歡、基層歡迎的精品內容。制作“我身邊的共產黨員”視頻宣傳片上傳到微信公眾平臺，使黨員用手機便可以隨時隨地學習身邊優秀共產黨員的先進事跡，以身邊典型的鮮活的事例，凝聚企業正能量。

在當今信息化社會，每名黨員每天都要接收大量繁雜的信息，真偽難辯，一些黨員也很容易被誤導，盲目跟風，人云亦云，嚴重影響了共產黨員的形象。我們發現，這個世界并不安寧，意識形態領域斗爭十分激烈，對我們黨員的思想認識造成嚴重干擾。特別是當前我國正處于經濟社會轉軌轉型期，一些社會問題的突現，導致一些黨員心理上的困惑和迷茫。新媒體技術裂變式的發展和運用，信息傳播渠道越來越多，打破了傳統的輿論壟斷，增加了意識形態工作難度。毛澤東講過：輿論陣地，無產階段不去占領，資產階段一定要去占領。作為新期的黨務工作者，必須抓好“微信”這個新興的主流媒體，弘揚主旋律，傳播正能量。近幾年，西方勢力組織職業寫手編撰、虛構的文章，在網絡大行其道，受到網民的追捧。2015年，侮辱英雄邱少云烈士事件，在社會上廣泛流傳，個別黨員盲目跟風，人云亦云，動搖了共產主義理想信念。信息應用最廣泛的微信公眾平臺輿論引導，顯得尤為重要。把握好輿論主陣地，及時糾偏，有理有據地激濁蕩清，可以幫助黨員劃清是非界限，澄清模糊認識，把黨員向正確方向引導。同時，作為黨員自身，也要提高辨別網絡消息真偽能力。

討論是黨員之間圍繞一個或某個方面問題，集思廣益，各抒己見，相互啟發，進而提高廣大黨員的思想覺悟和認識水平的有效形式。在微信中開設“微討論”專欄，培養黨員發現問題、提高問題、分析問題和解決問題的能力，啟發黨員在自我教育中提高自己。同時，微信中“微討論”也可以使一些性格靦腆，集中發言討論時無法準確表達自己的感受和想法的黨員，在微討論群里充分表達的自己的意見，侃侃而談，積極參與討論有效提高黨員參加學習討論的興趣。

三、發揮微信“橋”優勢，拓展黨員交流溝通渠道

通過“微信”黨員教育實踐發現，互動式極強的“微信”成為了公司各級黨組織與黨員溝通交流的互動平臺，同時也成為黨員之間溝通交流的互動平臺，發揮了很好的“橋”的作用。微信群中的公司黨員可以既是“聽課者”又是“授課者”。黨員與黨員之間，通過討論交流感想、表達觀點，進行思維上的碰撞。在各黨支部的黨員群中，每個人都可以發聲，都可以是群里的主人，實現了“要我發聲”到“我要發聲”的轉變。黨員通過互相交流、討論加深了對社會主流價值觀念的理解和認同。

在微信群中，各級黨組織也可隨時掌握黨員的思想動態，了解黨員的意見與建議，并及時給予反饋。拉近了黨組織與黨員之間的距離，使黨員隨時感受到黨組織的關懷。在公司范圍內的支部堡壘群中，各黨支部在實時發布自己支部最新動態和信息的同時，也可以學到其他支部好的經驗和做法，形成了“比學趕超”良好氛圍。黨員也可以把自己看到的好黨課內容、正能量文章、現場隨手拍的好人好事在群里共同分享，其他黨員學習、鼓勵、點贊，增強了群里的活躍度，形成非常好的互動氛圍。黨員在遇到學習方面的問題時，也可以在群里及時提出，與其他黨員共同探討。完全改變了過去“我講你聽，我說你做”的傳統黨員教育模式，充分調動了黨員自我教育的積極性和主動性，有效發揮了黨員的主體作用。

充分發揮微信“橋”功能，可以使黨組織有針對性的，實現點對點的輔導。在“兩學一做”學習教育中，黨委書記“學黨章”專題黨課，制作成視頻可以直接發黨員進行學習。為加大新發展黨員、入黨積極分子的教育力度，黨支部書記、黨小組長可以通過“微信”對新發展黨員或入黨積極分子實現點對點的輔導交流。在組織黨員參觀焦裕祿紀念館等革命教育基地后，黨員可及時在支部微信群及朋友圈里發表感想，大家便開始了共同交流與討論。對于黨建工作部門—政治工作部，也利用微信發布黨建近期工作安排、黨費收繳、使用情況、黨員發展情況等，增加黨務工作的透明度，實現網絡上的黨務公開。既可隨時向黨員公布信息，也可隨時聽取黨員的意見及建議，使黨員教育管理工作更加接地氣。以微信“橋”平臺，開展黨史黨建知識秒答、學黨章我問你答等活動，增加了趣味性，提高了黨員學習的積極性和主動性，增強了黨建工作部門與黨員之間的互動度，提升了黨員政治理論水平。

四、結語

通過開展微信黨員教育，在使黨建工作得到進一步提升的同時，黨員也受益匪淺，打開了一條黨員教育管理的新渠道。發揮好微信作用，打造出“微信”黨建文化品牌。同時，隨著未來大數據與移動終端和云計算的結合，將會孕育更多機會，作為黨務工作者，我們必須不忘初心，繼續前行，大膽探索，勇于實踐，實現傳統教育方式與新技術融合共生，使黨員教育在保持傳統的同時，始終立于時代最前沿。

參考文獻：

[1] 柳玉婷.微信公眾平臺在移動學習中的應用研究.

[2] 時榮.移動學習的發展和應用狀況綜述.