“兩學一做”學習教育要嚴防“五個一”

唐光文

無論是黨員領導干部，還是普通黨員，都要認真認真、切切實實查找自己身上存在的問題和不足，在學習中提升自己的本領和能力。

在全國各地廣大黨員干部中掀起“兩學一做”熱潮，從中央到地方都嚴格要求認真抓好“兩學一做”學習教育，這是黨中央對黨要管黨、從嚴治黨向基層的進一步延伸，是新時期黨中央對思想建黨工作的高度重視。

為了防止“兩學一做”走樣變形，切實確保這次學習教育真正取得成效，到達黨中央的預期目的，要嚴防“五個一”。

一是嚴防“閉門造車”式學習。為了防止這種情形產生，我們必須堅持問題導向，帶著問題去學，學習的目的是為了應用。因此，我們要認真對照黨章黨規、習近平總書記系列重要講話精神中提出的要求，如何去做一個合格黨員，嚴格要求自己，防止“本領恐慌”。

每一個黨員，無論是黨員領導干部，還是普通黨員，都要認真認真、切切實實查找自己身上存在的問題和不足，對癥下藥，在學習中真正去提升自己的本領和能力。特別是黨員領導干部要多接地氣，多了解基層實情，多深入基層學習，經常走進基層、走進群眾，虛心聽取一線聲音，因為人民群眾是最好的老師。

二是嚴防“形式主義”走過場式學習。“兩學一做”學習教育面對的對象雖然是全體黨員，但在學習教育過程中，為了能夠創新出彩，達到高質量高標準要求，我們要堅持從上級機關和領導干部抓起，防止“兩學一做”學習教育搞成“形式主義”，只走走過場的現象產生，要真正能夠產生實效，達到預期效果。

習近平總書記強調，要抓住領導干部這個關鍵少數。要求各級黨員領導干部給基層黨員做出表率，樹立標桿，切實帶領廣大黨員形成“深學實做”“知行合一”的良好局面。

三是嚴防“重辦事、輕教育”式學習。中央要求全體黨員要認真學習的目的，不光是自己要學有所“獲”和所“得”，而且更重要的是讓廣大人民群眾能夠真正有所“利”。

近些年來，在開展的一系列實踐教育活動中，解決了一些群眾強烈反映的突出問題，一時得到群眾的好評。有的黨員領導干部認為只要能夠給群眾辦幾件滿意的事情就可以了。從表面上看，群眾得到了實惠，但這種實惠只是暫時的。在此期間，這種只“重辦事”而“輕教育”的情形就產生了。一些黨員信仰缺失，最終必然導致一些深層次問題未能從根本上得到解決。

所以，我們在“兩學一做”學習教育過程中，一方面要解決群眾的實際問題；另一方面，要對黨員進行經常性教育，要因地制宜，要有針對性地開展學習教育，增強廣大黨員的群眾觀念意識、宗旨意識，樹立堅定的共產主義理想信念和高尚的道德情操，才能深入實際到群眾中去解決存在的矛盾和問題。

四是嚴防“一哄而起，一哄而散”式學習。“兩學一做”學習教育是常態化學習，我們不能把它作為一項階段性和額外性任務，更不能出現“轟轟烈烈一陣子，過后還是老樣子”的情況，而要讓一些黨員身上存在的“污垢”，通過此次學習教育得到“洗禮”。

此外，對“兩學一做”學習教育中查出的問題，要進行深入剖析其產生的根源，按照有針對性、科學性和可操作性原則，不斷完善相關制度機制，把監督、督辦和問責落到實處，形成有效的制度措施保證“兩學一做”學習教育得到長效推進。

五是嚴防“全日教育”式學習。我們要緊緊抓住和深刻領會“兩學一做”學習教育的本質內涵——基礎是“學”重點是“做”，絕不能孤立地只抓教育，更不能把手頭的全部工作放下去搞“學習”。

我們必須緊密結合自身的工作實際，認認真真、扎扎實實地把“兩學一做”學習教育與守底線、走新路、奔小康和脫貧攻堅有機結合起來，在發展中彎道取直，更加注重轉型發展，實現貴州跨越發展，在學習教育過程中彰顯落實的成效和發展的成果。

（責任編輯/楊 剛）