高中生英語(yǔ)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的調(diào)控

邱小珍

摘 要：英語(yǔ)是我們?cè)诟咧须A段的一門(mén)重要學(xué)科，學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)對(duì)提高我們的英語(yǔ)學(xué)習(xí)效果具有重要作用，為了了解影響英語(yǔ)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)下滑的原因，本文主要對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的調(diào)控策略和與英語(yǔ)學(xué)習(xí)成績(jī)之間的關(guān)系進(jìn)行分析。我主要選擇了和自己在同一年級(jí)的200名同學(xué)作為主要研究對(duì)象，運(yùn)用SPSS11.5對(duì)了解到的數(shù)據(jù)進(jìn)行描述性的統(tǒng)計(jì)分析。

關(guān)鍵詞：高中生；英語(yǔ)；學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)；調(diào)控

動(dòng)機(jī)是影響我們高中生英語(yǔ)學(xué)習(xí)的原動(dòng)力，也是語(yǔ)言學(xué)習(xí)過(guò)程的驅(qū)動(dòng)力。外語(yǔ)作為我在高中階段學(xué)習(xí)的重難點(diǎn)學(xué)科，給我的學(xué)習(xí)造成了較大的困擾，在學(xué)習(xí)過(guò)程中，常會(huì)出現(xiàn)動(dòng)機(jī)缺乏和動(dòng)機(jī)下降情況，需要對(duì)我的英語(yǔ)學(xué)習(xí)情況進(jìn)行調(diào)控，將調(diào)控動(dòng)機(jī)能力作為英語(yǔ)學(xué)習(xí)的重要內(nèi)容，以便促進(jìn)我英語(yǔ)學(xué)習(xí)成績(jī)的提高。

一、研究方法

1.問(wèn)題設(shè)定

（1）高中生為了提高英語(yǔ)學(xué)習(xí)成績(jī)，使用哪些動(dòng)機(jī)調(diào)控策略？

（2）目前，高中生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)調(diào)控策略的使用情況如何？

2.研究對(duì)象

本文主要是運(yùn)用分層抽樣的方法，將我同年級(jí)的200名學(xué)生作為英語(yǔ)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的主要研究對(duì)象。向這200名學(xué)生發(fā)放了調(diào)查問(wèn)卷進(jìn)行數(shù)據(jù)收集。

3.研究工具

研究工具為《高中生英語(yǔ)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)調(diào)控策略調(diào)查問(wèn)卷》，問(wèn)卷主要分為兩部分內(nèi)容，包括受試者個(gè)人信息和50個(gè)動(dòng)機(jī)調(diào)控策略題。

4.數(shù)據(jù)分析

我在調(diào)查過(guò)程中，英語(yǔ)老師給予我很大幫助，對(duì)學(xué)生調(diào)查主要是運(yùn)用不記名問(wèn)卷調(diào)查，當(dāng)時(shí)寫(xiě)當(dāng)時(shí)收，收完問(wèn)卷后，將統(tǒng)計(jì)結(jié)果輸入到電腦中，運(yùn)用SPSS11.5軟件對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析，對(duì)同學(xué)的動(dòng)機(jī)調(diào)控策略的整體使用情況進(jìn)行分析，并對(duì)使用上存在的差異進(jìn)行獨(dú)立樣本T檢驗(yàn)，最后對(duì)動(dòng)機(jī)調(diào)控策略與英語(yǔ)學(xué)習(xí)成績(jī)之間的關(guān)系進(jìn)行相關(guān)分析。

二、結(jié)果與討論

1.動(dòng)機(jī)調(diào)控策略使用情況

我為了更好的探究八種動(dòng)機(jī)調(diào)控策略的使用情況，對(duì)調(diào)查問(wèn)卷上的數(shù)據(jù)進(jìn)行了描述性的統(tǒng)計(jì)分析，統(tǒng)計(jì)結(jié)果如表1所示：

通過(guò)表1可知，任務(wù)價(jià)值提升、自我效能提升、興趣提升和掌握目標(biāo)喚起的使用頻率較高，出現(xiàn)該種情況的原因是因?yàn)槲覀兏咧猩趯W(xué)習(xí)過(guò)程中，依賴于英語(yǔ)教師的引導(dǎo)，教師對(duì)我們的內(nèi)在學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)影響較大。并且了解到內(nèi)在動(dòng)機(jī)調(diào)控策略比外在動(dòng)機(jī)調(diào)控策略更能夠促進(jìn)我們學(xué)習(xí)成績(jī)的提升。

2.性別與動(dòng)機(jī)調(diào)控策略使用

為了探索性別對(duì)動(dòng)機(jī)調(diào)控策略使用的影響，分別對(duì)男生和女生的動(dòng)機(jī)調(diào)控策略的使用情況進(jìn)行研究，調(diào)查結(jié)果如表2所示：

從表2中可以看出在八種動(dòng)機(jī)調(diào)控策略中，除了自我獎(jiǎng)勵(lì)和后果設(shè)想動(dòng)機(jī)，女生的均值都高于男生，說(shuō)明在學(xué)習(xí)中遭遇學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)中，女生更傾向于采用動(dòng)機(jī)策略來(lái)增強(qiáng)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。

3.動(dòng)機(jī)調(diào)控策略與英語(yǔ)成績(jī)的關(guān)系

對(duì)動(dòng)機(jī)調(diào)控策略與英語(yǔ)成績(jī)的關(guān)系進(jìn)行分析時(shí)，其分析結(jié)果如表3所示：

從表3中可知，和英語(yǔ)成績(jī)相關(guān)性最高的動(dòng)機(jī)調(diào)控策略是任務(wù)價(jià)值提升，從這個(gè)數(shù)據(jù)中可知，英語(yǔ)學(xué)習(xí)在我們高中生意識(shí)中具有重要性。位于強(qiáng)度第二位的是興趣提升，說(shuō)明影響我們高中生學(xué)習(xí)成績(jī)的主要因素是學(xué)習(xí)興趣，興趣是動(dòng)機(jī)的來(lái)源，具備較強(qiáng)的學(xué)習(xí)興趣，有助于英語(yǔ)學(xué)習(xí)成績(jī)的快速提高。

三、結(jié)論

通過(guò)以上研究可知，我們高中生對(duì)八種動(dòng)機(jī)調(diào)控策略的使用達(dá)到了很高的水平，明確了動(dòng)機(jī)調(diào)控是影響英語(yǔ)學(xué)習(xí)成績(jī)的關(guān)鍵因素。女生相對(duì)于男生對(duì)動(dòng)機(jī)調(diào)控的使用頻率更高，明確了動(dòng)機(jī)調(diào)控是影響我們高中生英語(yǔ)學(xué)習(xí)的重要因素，在今后的學(xué)習(xí)中，我會(huì)將學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)調(diào)控作為我英語(yǔ)學(xué)習(xí)中的重要內(nèi)容，讓我能夠保持較好的學(xué)習(xí)動(dòng)力，來(lái)提高我的學(xué)習(xí)成績(jī)，增強(qiáng)我的英語(yǔ)學(xué)習(xí)效果。

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