談如何在中職化學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的興趣

楊艷麗

（靈璧縣高級(jí)職業(yè)技術(shù)學(xué)校 安徽宿州 234200）

中職化學(xué)教學(xué)的過程中，教師則起到至關(guān)重要的引導(dǎo)的作用，且只有通過教師的力量，通過教師在化學(xué)課程教學(xué)過程中實(shí)施各種變革性的舉措，才能夠得以保障化學(xué)教學(xué)工作向更遠(yuǎn)的方向?qū)崿F(xiàn)深入性發(fā)展的目標(biāo)[1-2]。

一、豐富教學(xué)手段，改善教學(xué)模式

中職化學(xué)教師，身處化學(xué)教師的職位，則必須不斷地提升自身的教學(xué)水平，且以豐富自身的教學(xué)方式、方法為根本，進(jìn)而才能夠獲得更多學(xué)生的關(guān)注。

化學(xué)教師自身必須不斷地去學(xué)習(xí)，且只有掌握了豐厚的化學(xué)知識(shí)后，在答疑解惑的過程中，才能夠輕松地去面對(duì)學(xué)生的各種提問。同時(shí)，在教學(xué)的過程中，教師的教學(xué)方法上，則需要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，有針對(duì)性地建立獨(dú)特的，能夠引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的教學(xué)方式出來，而通過這些教學(xué)方式的應(yīng)用，才可以改變傳統(tǒng)模式下灌輸式的教學(xué)方式，使得學(xué)生能夠在輕松的學(xué)習(xí)環(huán)境中，愉快地實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)的過程。

此種教學(xué)過程中，教師則可以采用幽默語言的方式，且尤其針對(duì)部分比較抽象化、難以理解的知識(shí)點(diǎn)時(shí)，則可以展開對(duì)于知識(shí)點(diǎn)的分解，且多引用淺顯化、舉例的方式，使復(fù)雜的現(xiàn)象點(diǎn)能夠通透性地通過豐富化的語言表達(dá)出來，而通過淺顯化舉例的方式，學(xué)生更加能夠快速地接受，記憶方面也更加深刻。此外，整個(gè)教學(xué)的過程中，教師始終發(fā)揮著啟發(fā)與引導(dǎo)，學(xué)生才是學(xué)習(xí)的主體，教師需要通過引導(dǎo)的力量，使得學(xué)生能夠?qū)τ诨瘜W(xué)知識(shí)感興趣，且能夠跟隨教師的啟發(fā)，深入去理解化學(xué)知識(shí)的內(nèi)涵，讓這些知識(shí)點(diǎn)內(nèi)容，成為助力自身獲得成長(zhǎng)的基礎(chǔ)[1]。

二、增加課外化學(xué)活動(dòng)，以提高學(xué)生的興趣

化學(xué)教學(xué)的過程中，不僅是通過課堂教學(xué)的方式，引導(dǎo)學(xué)生去學(xué)習(xí)，更可以通過課外活動(dòng)的方式，讓學(xué)生們身處化學(xué)實(shí)踐的課程之中，讓他們深刻地體會(huì)到化學(xué)知識(shí)所發(fā)揮的無窮魅力。而通常組織課外活動(dòng)過程中，常用的方式則是相應(yīng)與化學(xué)課程有關(guān)的魔術(shù)、游戲以及電影等方面。同時(shí)，對(duì)于活動(dòng)內(nèi)容的設(shè)置，更加需要以學(xué)生的興趣為出發(fā)點(diǎn)，安排學(xué)生感興趣的課外活動(dòng)了，學(xué)生參與的積極性則會(huì)更高，熱情度才能夠被調(diào)動(dòng)起來，在開展活動(dòng)的過程中，更加能夠通過深入性思考的方式，去理解未知的化學(xué)知識(shí)點(diǎn)，進(jìn)而產(chǎn)生對(duì)于化學(xué)知識(shí)學(xué)習(xí)的濃厚興趣[2]。

三、通過教學(xué)懸念的設(shè)計(jì)提高學(xué)生對(duì)化學(xué)的興趣

中職化學(xué)教師在講解化學(xué)知識(shí)的過程中，如一味平淡地去講解，則根本提不起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，為此，則可以通過設(shè)計(jì)懸念的教學(xué)方式。激發(fā)學(xué)生的好奇心與求知欲望的部分，學(xué)生則更加會(huì)認(rèn)真地聽從教師的引導(dǎo)，一步步地去發(fā)掘最終的答案出來。處于中職年齡段的學(xué)生，好奇心比較強(qiáng)烈，因此，對(duì)于教師靜心設(shè)計(jì)的懸念點(diǎn)部分，更加會(huì)通過自身的觀察與試驗(yàn)操作的方式去開展體會(huì)與研究的工作，而通過實(shí)踐的力量，教師設(shè)計(jì)的懸念點(diǎn)則自然而然地會(huì)被攻破，此過程中，學(xué)生內(nèi)心的自豪感會(huì)迸發(fā)而出，因此，對(duì)于化學(xué)學(xué)習(xí)的興趣也將大增[3]。

四、通過化學(xué)實(shí)驗(yàn)和實(shí)踐來激發(fā)學(xué)生對(duì)化學(xué)的興趣

通過化學(xué)實(shí)驗(yàn)的方式，則使得化學(xué)現(xiàn)象的部分，得以淋漓盡致地表現(xiàn)出來，且也同時(shí)是詮釋化學(xué)現(xiàn)象最好的方式之一，有了化學(xué)實(shí)驗(yàn)的協(xié)助，學(xué)生對(duì)于未知的化學(xué)知識(shí)點(diǎn)、化學(xué)現(xiàn)象點(diǎn)，理解起來則更加容易，如缺少了實(shí)驗(yàn)部分，化學(xué)現(xiàn)象點(diǎn)則難以在學(xué)生的腦海中留下印記，而有了實(shí)驗(yàn)的部分，學(xué)生親眼看到了，親耳聽到了，不僅能夠深刻性地記住此種現(xiàn)象點(diǎn)，且更加會(huì)對(duì)于此類現(xiàn)象點(diǎn)予以拓寬，讓此類現(xiàn)象點(diǎn)消化在自己的腦海中，做永久性保存[3-4]。

同時(shí)，實(shí)驗(yàn)的方式，則一般是學(xué)生最感興趣的方式之一，譬如通過讓學(xué)生自己去點(diǎn)燃部分金屬材料的過程，學(xué)生則能夠親眼觀察到燃燒的整個(gè)過程，進(jìn)而才能夠得以明白日常最常見的煙花，為啥能夠發(fā)出五顏六色的色彩出來，且在教師一步步地引導(dǎo)下，學(xué)生更加會(huì)再去探索更多類型的金屬元素燃燒時(shí)的發(fā)光顏色來。

此外，努力培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力，則是中職教育過程中的核心點(diǎn)之一。為此，化學(xué)教師則需要對(duì)于化學(xué)課程的教學(xué)過程做調(diào)整，做合理性地排布的工作了，也才能夠使得學(xué)生在學(xué)習(xí)理論知識(shí)的基礎(chǔ)上，再次增加實(shí)踐的過程，且通過理論與實(shí)踐相結(jié)合的方式，學(xué)生所學(xué)到的知識(shí)點(diǎn)，不再是空架子，而是具有了實(shí)實(shí)在在內(nèi)涵的部分。同時(shí)，通過一步步對(duì)于知識(shí)點(diǎn)的積累，則更加能夠?qū)崿F(xiàn)對(duì)于所學(xué)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行混合應(yīng)用的過程，以通過各種知識(shí)點(diǎn)的混用，進(jìn)一步實(shí)現(xiàn)對(duì)于知識(shí)體活學(xué)活用的目標(biāo)，且利于學(xué)生深入性地去探索更加廣闊的未知領(lǐng)域的化學(xué)知識(shí)[4]。

五、結(jié)束語

中職化學(xué)教學(xué)的工作，將承擔(dān)著培養(yǎng)現(xiàn)代化實(shí)踐能力化學(xué)人才的重任。而現(xiàn)代化的教學(xué)過程中，部分教師還是忽略了對(duì)于學(xué)生興趣度的培養(yǎng)工作，此種情況下，學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的過程，則更加成為一種壓力與負(fù)擔(dān)。俗語說得好，興趣是最好的老師，為此，中職化學(xué)教師教學(xué)的過程中，則需要切實(shí)性地以觸發(fā)學(xué)生的興趣為切入點(diǎn)，并努力去引導(dǎo)學(xué)生在化學(xué)學(xué)習(xí)的道路上越走越遠(yuǎn)，進(jìn)一步取得更加輝煌的成就。