淺談藝術專業學生的思政工作

李茜

【摘要】藝術專業的大學生一直是備受關注的一個特殊的學生群體，思想大膽、開放，個性張揚是他們的特點。如何準確的把握他們的心理狀態，正確的引導他們形成良好的心理品質、提高自身的思想素質是一個不容忽視的重要問題，也是做好藝術類學生的思想政治教育工作的關鍵。

【關鍵詞】思政工作 藝術專業學生 問題

【中圖分類號】G41 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2017）11-0077-02

藝術類專業的學生一直是個備受關注的群體，個性化、創造力強、不喜歡束縛是他們的標簽。把握住藝術專業學生的心理特點，才能使藝術專業管理工作更有針對性的展開，得到的效果就越明顯，才能從根本上做到解決藝術專業學生思政工作問題。

1.藝術專業學生的特點

1.1個性明顯，集體觀念薄弱

藝術專業學生個性化、風格化的表現與普通院校的大學生相比尤為突出，這是藝術與自然、人文科學的最大特點。藝術專業學生由于專業的特殊性，更早的學會了獨立，他們比普通的大學生更知道競爭對自身發展的重要性，會選擇一門心思的放在提高自己專業水平上，因此藝術專業學生的集體觀念會變得很薄弱。

1.2專業水平高，忽視文化課程

藝術專業學生在考取大學的時候，對于文化課的水平要求會比普通學生低很多，這導致很多藝術類學生在高中的時候，會選擇性的放棄文化課，專注的去提升自己的專業水平，從而忽視了文化教育。藝術類專業學生要面對文化和專業水平的雙重壓力，他們對于文化課學習的時間往往是不夠充足的，這導致了文化課基礎薄弱成為藝術專業學生普遍存在的問題，同時也約束了自身在專業上更好的學習和發展。

1.3實踐動手能力強，易受外界影響

由于藝術專業的特殊性，許多藝術專業學生從高中就要開始自己獨立去學習、參加各種比賽考試，可以積累到很多的專業知識和經驗，實踐動手能力強。藝術專業學生比普通學生更早的接觸到社會，這造就了他們獨立、要強的個性；同時也容易受到來自外界的干擾，容易變得愛攀比、認死理走極端，缺乏對現實的認知和考慮。

2.對藝術專業學生管理的現狀分析

藝術專業學生在高考面臨的是文化課和專業課兩門課程的考驗，并且專業知識考試是最為主要的考察對象，這導致了大部分的藝術生放松對文化課基礎課程的學習，用大量的時間和精力去提升自己的專業水平。藝術專業學生脫離正常的課程去進修自己的專業知識，容易養成紀律懶散、個性叛逆、集體觀念薄弱等不好的的習慣。很多高中院校為了提高自身院校的升學率，放松對藝術專業學生的管理，鼓勵學生去學習藝術專業。很多學生也因為藝術生自由的學習環境以及為了得到更多的升學機會，盲目的去選擇藝術專業。這導致了藝術專業學生思想教育的復雜性，必須要針對性的去進行管理，才能更好的進行管理。

3.正確引導學生解決存在的問題

大學生涯作為人生發展最重要的時期，對他們進行思想上的引導尤其重要。要針對藝術專業學生的思維活躍、容易接受新事物的特點對他們進行思想教育，引導他們走上正軌。

3.1舉報多樣化的校園活動，加強集體觀念

藝術專業學生在高中時期養成了散漫、向往自由、集體觀念差的特點，所以對于藝術專業的學生的管理如果僅僅停留在枯燥刻板的說教上，很難達到理想的效果。應該根據藝術專業學生對校園文化活動的積極性、表現欲望強的特點，開展形式多樣、內容豐富的集體活動，既可以展現藝術專業學生思維活躍、創新能力強的優勢，又磨合了他們的團隊意識，增強他們的集體觀念。

3.2調動藝術專業學生對知識文化的熱愛，做到全面發展

在對藝術專業學生的文化課教學中，要善于轉變教學方法和教學手段，很多藝術專業學生對思想教育課程提不起興趣，主要的原因在于文化課程枯燥無味、沒有專業課程具有吸引力。教學講究的是變通，要學會將文化課的內容與藝術專業學生所感興趣的內容進行結合，提高文化課的趣味性，激發藝術專業學生的學習欲望。善于利用現代化的教學手段，使用多媒體教學，將網絡上與藝術有關的資料運用到教學中，向藝術專業學生灌輸文化課程同樣重要的思想，做到全面發展，才能在社會中立足。

3.3引導藝術類專業學生正確的學習觀念，樹立好榜樣

大學生涯正是一個人世界觀、人生觀、價值觀逐漸養成的重要時期。藝術專業學生是最容易產生心理問題的高危人群，要從他們的心理行為出發，切實解決藝術專業學生思想政治教育薄弱的問題。充分利用校園網的宣傳力度，去歌頌優秀共產黨員的先進事跡和模范典型，逐漸培養藝術專業學生健康的思想觀念。多開展關于公益活動的宣傳，并且估計藝術專業學生去參加，從生活的點點滴滴，加強對他們的思想政治教育。

參考文獻：

[1]汪東升.藝術類大學生調查分析與對策研究——以程度地區藝術類大學生為例.思政教育學院.2010（1）.