“借你作業抄一下!”相信聽過這句話的同學大有人在吧?借作業,在老師上學那個年代,甚至在老師的爸爸媽媽上學時,這樣的行為就十分普遍。也正因為普遍存在這樣的行為,它給很多同學帶來了煩惱:借吧,自己的勞動成果被其他同學竊取,還助長了他們懶惰投機的不良作風;不借吧,礙于面子,又害怕破壞同學之間的友誼。左右思量,難以抉擇。所以本期我們把這個問題提出來,如果同學向你借作業,你的選擇是借還是不借呢?請河北邢臺市吳老師作文工作室的同學們踴躍發言。
礦務局小學 段雨欣:
我的作業很受大家歡迎,每天都有許多同學來借作業。
今天早上,我的數學作業已經交到了課代表手里,卻不知被誰偷偷拿去抄了。早讀后,課代表就把作業交給了老師。可是第一節課后,不知是誰抄完了我的作業,又把它放到我的課桌里,直到我拿書時才發現。當時我的汗就下來了,因為班里有規定:不完成作業,或者不及時交作業就要打電話告訴家長。我如坐針氈般堅持了一節課,下課鈴一響,就急忙拿起作業本往老師的辦公室里跑。我好話說了一個課間,又找來課代表作證明,老師才開恩饒了我,我這才交了作業。
唉!作業借不得呀!
礦務局小學 劉子儀:
一天,我最要好的朋友向我借作業,這讓我很是糾結。因為是我找她一直玩到很晚才回家的,而她為了陪我,竟然沒有寫作業。如果不借,就傷了朋友之間的友誼,我會很自責;如果借給她,又怕她的知識得不到鞏固,反而害了她,那我豈不成“千古罪人”了!思前想后,我最終還是決定不借,并耐心地勸她:“對不起呀!好朋友!如果我借給你,其實是害了你。所以,我覺得應該讓你自己完成作業。如果你寫作業時遇到了難題,我會幫助你的。這樣做,行嗎?”最后,朋友同意了。看來助人為樂才是兩全其美之策。
晨光小學 李宜佳:
有一次,我們班的“倒數大王”徐玉明來借我作業。雖然他一直求我,還對我說盡了好話,但我還是沒有借給他。因為我知道,讓他抄我的作業,對他沒有任何好處。
三思之后,我給他講解了那道難題,讓他自己完成了作業。后來,在我的不斷幫助下,他的成績竟然突飛猛進,真是太好啦!
所以我認為,當別人來借作業時,一味地拒絕只會使同學間的友誼走向破裂,而在這個時候伸出援助之手,幫他解決問題才是上上策。
南園路小學 王紫燁:
如果有同學向我借作業,我是絕對不會借的,因為我曾深受其害。
那天早上,榮怡然發現自己忘記寫英語作業,便向我借《英語活動手冊》,我沒多想就借給他了。結果他因為在教室里補作業沒去上操,被老師發現了。老師在問明情況后,我和榮怡然一塊兒受了罰。想想真是冤枉呀!
所以,我建議大家不要借給別人作業,也不要借別人的作業。在學習中遇到困難可以找老師和同學幫忙,讓老師或同學給自己講解,直到弄懂為止,這才是真正的進步。
新華南路小學 許 佳:
如果有同學向我借作業,我是絕對不會借的。
就說那次,我們班的杜子騰向我借作業,雖然他表現得一臉真誠,還一再保證下不為例。但是,我依然堅定地拒絕了他。拒絕理由有二:一,我的作業是辛辛苦苦寫出來的,憑什么一句“把你的作業借我抄抄”,我就得把自己的勞動成果拱手轉讓給別人?二,自己做作業心里才踏實,抄別人的作業,心里必定會“十五只吊桶打水——七上八下”的。所以,作業還是不借的好!
冶金小學 劉博皞:
開學前兩天,我的一個好哥們向我借《假期生活》,說要參考參考,其實就是狂抄!為此,我很矛盾:借吧,怕開學還不了,自己挨批;不借吧,好哥們都開口了,豈不是不顧友情,兄弟有難不幫,以后還怎么相處呢?
就在我猶豫不決的時候,他又說了:“你說吧,到底借還是不借?”我沒辦法,最后還是借給了他。好哥們撂下一句話:“謝啦!以后必有重謝!”說完,就一溜煙跑回了家。
唉!借不借作業,這個問題真的很難呀!