如何培養農村中小學生人格素養

鄒世文

時代的進步和社會發展帶來的劇烈變化，時刻促進和刺激著教育教學上的進步和變革。農村中小學生因其特殊的生長環境，其心理發展不夠健康，學生的人格素養培養也十分匱乏，導致農村中小學生常會出現暴躁、沖動和不自信等問題，在學生的人格素養上存在較大問題。

學校是提高學生文化知識素質，健全人格素養的重要場所，學校進行的各項教育教學活動對學生人格素養的形成起著不可替代的作用。作為科任教師，在日常的學科教學過程中，進行健康的人格素養培養，啟發和引導學生促進自身發展意義重大。

一、加強認知教育，幫組學生形成正確的人生觀、價值觀和世界觀

學生人生觀、價值觀和世界觀的形成是培養學生高尚人格素養的基礎，只有擁有正確的人生觀、價值觀和世界觀的學生才可能具有高尚的人格素養和道德情操?？迫谓處熢谌粘５慕虒W工作中，可以列舉有關學科的優秀人才，講述他們豐富而精彩的人生經歷，以實際例子刺激和幫助學生成長和發展。

另外，還可以定期請專家或名人來校做演講，讓學生切身感受到社會競爭的激烈程度，同時激勵學生增強信心，樹立健全的人格，以淵博的知識讓學生感受知識的力量，促進學生努力學習。通過演講人的人格素養來感染學生，為學生的發展提供一個明確的航標，使他們認識到自己的未來是充滿希望的。經過幾場這樣的演講能夠幫助學生重新審視自己的生活，培養注意觀察、認真分析和解決問題的能力，懂得更加積極地面對生活中的困難，明確自身的責任，懂得熱愛生活和體驗生活，善于發現生活中的真善美。

二、培養學生的自尊、自愛、自強和自信的心理品質

自尊、自愛、自強和自信是需要在成長過程中逐步培養的，是一個人具有人格魅力的重要組成部分，在學生的生活和學習中采用恰當的方法可漸漸培養出這種心理品質。首先需要找到撬起這種良好心理品質的支點，這個支點就是每個學生的優點和長處。對于不同的學生來說，其優點和長處都各不相同，關鍵是幫助他們發展并挖掘自己的優點和長處，發揮出自身的價值，提高學生的自信心。

對于不同的學生，應該施以不同形式的人格素養培養方式。對于農村的學生而言，其家庭生活狀況大多不是很好，因此在日常的生活中可以多多關心照顧，在進行班級班干部的選擇時，可以有意讓其擔任生活委員或勞動委員一類的職務，這類職務可以鍛煉學生吃苦耐勞的生活品質。

自尊、自愛、自強和自信是讓學生懂得和正確認識自己，找到能夠激發自己自尊自信的事物。

三、培養學生的競爭意識

競爭是社會生活中的必不可少的一部分，也是時代發展的必然。只有競爭才能促進發展和進步。培養學生的競爭意識就是要始終保持人格清醒，把握前進的方向和動力，通過健康的競爭意識幫助學生奮發向上，促進學生良好品格的形成。學校應適當地設立競爭的環境，如開展學科知識競賽、文體活動競賽等，幫助學生在日常學生生活中嚴格要求自己，發揮出自身最大的潛能。在日常的數學教學中，可以通過競速答題的形式進行競爭，看誰能在最短的時間內解出數學難題，對于最快解出數學難題的學生給予一定的物質和精神獎勵，促進全體學生的競爭積極性，提升競爭意識。

競爭不僅可以催人上進，還可以幫助學生超越自我，挑戰自己。在定期舉行的校內外數學競賽也可以很好地鍛煉學生的競爭意識，在競賽報名期間鼓勵學生積極參與其中，通過正面積極的刺激，激發學生的求勝欲望。在報名后對學生進行競賽知識的針對性指導，幫助學生取得好成績。經過一段時間的學習和練習，相信學生可以取得不錯的成績，即使競爭不過那些數學能力突出的學生，也會讓學生認識到自己與高手之間的差距，學生內心的競爭和好強心理自然也會幫助學生努力學習，奮發向上。

四、培養學生的真誠和愛心

在學校的學習生活中，科學知識的學習只是學生學校學習的一部分內容，更關鍵的是人的教育，幫助學生培養正確的為人處世的態度，發揮自身在集體中的作用，關心和關愛他人，用真誠的心與他人相處，逐漸形成完整的人格。在日常的工作中，教師應主動和學生打成一片，關心所有的學生，為學生樹立一個良好的精神榜樣，幫助學生開闊胸襟，感受豐富精彩的人生，體會集體活動的樂趣，珍惜同學間的友誼之情，培養學生的真誠的處世原則和關愛他人的博愛心理。

責任編輯 羅 峰