我和學生有個“約定”

黃顯良 （廣東省廣州市花都區秀全中學，510800）

為師之道：崇尚立德樹人 共享職場情趣

我和學生有個“約定”

黃顯良 （廣東省廣州市花都區秀全中學，510800）

欄目主持人：曹衛民

二十多年的從教經歷，我和學生之間有很多故事可講，其中有一件事學生給我的壓力最大，也從此激發了我在專業發展上奮力向前的動力，成為我專業成長的寶貴財富和人生難以忘懷的珍貴記憶。

記得，那還是我剛參加工作不久發生的事情，當時由于學校體育教師超編，學校只好將我這名新教師安排在一個行政部門工作，由于每天處理比較多的事務性工作，又脫離了體育教學一線，個人的專業素質提高和專業技能訓練在我的心里慢慢變得可有可無，不再那么重要了，大學畢業時擁有的健壯的身體漸漸地發胖了，原本在操場上曬得黝黑的臉龐也在不知不覺中變白了。就在體育教師的專業特征從我身上慢慢消失，而我還渾然不知的時候，一項緊急任務改變了我。

那是開學初的一個下午，校長急匆匆地找到我，說擔任中長跑課余訓練工作的李老師突然調走了，現在只好安排我來兼任這個訓練隊的教練員工作。想起大學時我每天早上5點鐘準時起床跑步，那時長跑是我的強項，可是現在，我不但缺少訓練隊的執教經驗，而且也很久沒有進行體育鍛煉了，我能勝任嗎？我心里有些打鼓。可是事已至此，我只能硬著頭皮頂上去了。

下午的訓練時間到了，不容我多想，趕緊換上久違的運動服來到田徑場，我執教的第一次訓練課在毫無準備的情況下倉促開始了。為了能與隊員們盡快地拉近距離，準備活動時我也參與了其中，與隊員們一同跑了起來，沒想到學生還真是訓練有素，也可能是他們想試探一下新來的教練員的功底，2000m的準備活動跑，學生越跑越快，沒跑上3圈我就上氣不接下氣，雙腿像灌了鉛似的怎么也抬不起來了，只好停在場地邊上，扶著一顆小樹大口大口地喘著氣，遠遠地看著全體隊員跑完后，聚集在終點處好像在商量著什么。接下來的訓練我便無法進行了，一個說肚子疼要請假，另一個說要去廁所，個個都找理由不想繼續訓練。“這不是東黃顯良 分明小看我，欺負我這個新來的教練員嗎？”想到這里，心中無名怒火頓時升了起來，可是轉念一想：“這也不能怪學生，還是要從自身專業能力不過關上找原因”。想到這里，我平靜了下來，招集全體隊員迅速集合，向學生們坦誠地說：“大家可能看我這個新來的教練員專業能力不行，對吧？我確實很長時間沒有進行專業訓練了，今天突然接手我們這支訓練隊，我的確沒有準備好，我想跟你們有個約定，請大家給我一個學期的時間，到學期末，我和你們再賽一次，如果你們還認為我不行，我會主動辭去教練員工作。但是，這段時間我們還要相互配合，不能耽誤你們的訓練，好不好？”學生見我說得誠懇，便半信半疑地點頭表示同意了。

“學生給了我時間和等待，我要還給學生什么？打鐵還須自身硬，既然立下了‘軍令狀’，開弓就沒有回頭箭，我只有把專業能力提高上來，用實力說話這一條路可走。”打定主意，我回到家里翻出了運動背心和短褲，把鬧表又定在了早晨5點鐘……從那一天起，我從3000m開始跑起，到2個月后的每天5000m的運動量，經過一個學期的努力和奮戰，我的體重降了十幾公斤，每天的運動量幾乎都能達到10000m，我的運動成績竟然奇跡般地達到了大學時處于顛峰時期的水平。在訓練理論方面我也下了功夫，通過查閱學習資料，向專業隊教練員請教，結合自身訓練體會，再加上指導學生訓練中不斷探索總結，我逐漸掌握了青少年中長跑訓練的規律，能夠熟練系統地運用各種訓練方法和教學手段指導學生的訓練。每天在訓練隊中安排訓練任務、進行技術指導時我是教練員，練習時，我身先士卒沖在前面又成為了隊員。長期和學生摸爬滾打在一起，慢慢的，學生和我建立起了深厚的友誼，成為了知心朋友。學期末約定的時間到了，我再問學生還需不需要換我這個教練時，隊長代表全體隊員照著我胸口捶了一拳說：“老師，你可真行！剛開始，我們看你帶著眼鏡、文質彬彬的，認為你堅持不了多長時間，現在我們從心里服氣了！”

通過我們師生的共同努力，學生的運動成績突飛猛進。我指導的學生參加各級比賽均取得了優異成績，向專業運動隊和體育院校輸送了大批人才。學生成材我也獲得了成功，我每年都被評為市“優秀教練員”，我和學生參加區萬米長跑比賽年年分獲成人組和青少年組冠軍，在廣州舉辦的幾屆國際男子半程馬拉松賽上我與7000名中外長跑選手角逐，每次都進入了前100名。

時光荏苒，我和學生的那個“約定”雖已過去了近二十年，但我不忘初心，在專業道路上的執著和堅持像冬天里的一把火，不僅溫暖了學生，也點燃了自己的生命，當初是來自于學生的壓力“逼”我走上了專業發展的道路，現在我樂于迎接挑戰，堅信“突破就是說服力”。

心中有花，靈魂自香；心中有燈，執著前行。如今在專業成長道路上我依然動力十足，酷愛帶領學生一起在田徑場上揮汗如雨地訓練，熱衷于和學生一起在賽場上馳騁，每當這時我都會感到無比自豪和幸福，同時也更加堅定了我的教育信念，那就是把“作為一名體育教師，要不斷被學生超越，同時又要不斷超越自我！”作為我職業生涯永恒的追求。