基于拔尖創新人才培養推進基礎課分層次教學改革

姬廣凱，趙衛花， 寇春海

(東華大學 a.教務處；b.理學院， 上海 201620)

基于拔尖創新人才培養推進基礎課分層次教學改革

姬廣凱a，趙衛花a， 寇春海b

(東華大學 a.教務處；b.理學院， 上海 201620)

為培養拔尖創新人才，東華大學從數學類、物理類及公共英語課著手，全面推進基礎課分層次教學改革。依據學生的發展志向和自身特點，制訂不同的課程教學目標、教學內容、教學方案，采用針對性的教學方法，引進國外原版教材，優化“本碩博一體化”選課機制，實行個性化人才培養，實施科學合理的課程評價，推進優質教學資源與教育技術的深度融合，提升了教育教學效果。

拔尖創新；人才培養；基礎課；分層次教學；本碩博一體化

我校(東華大學)一貫堅持“以學生全面發展和成才為中心”的辦學理念，對學生實施分層次培養?；趯W生發展志向，構建了“分層教學、分流培養、多元成才、人人成才”的人才培養體系，在深化人才培養模式改革方面積極探索。近年來，我校對基礎課分層次人才培養模式進行了探索，取得了很好的效果。我校從數學類、物理類及公共英語課著手，全面推進基礎課分層次教學改革。通過分層次教學改革，調動了師生積極性；全校數學、物理等公共基礎課平均成績和優秀率有所上升，不及格率大幅下降；學校英語學習氛圍得以增強，學生的英語應用能力大幅提升。

一、 基礎課分層次教學改革的緣起

經過校、院兩級充分討論，對數學類、物理類課程進行分層次教學改革取得共識，將其劃分為學術型課程和應用型課程兩類。學術型課程培養學生熟練地掌握相關概念、理論和推理方法及其基本應用，培養學生較強的理論分析和推理能力；應用型課程注重理論與實際應用相結合，培養學生較好地掌握相關概念、理論和一般方法，培養學生的應用能力。

自2013年秋季學期開始，我校率先實施了數學類、物理類課程的分層次教學改革。數學類課程開設A、B兩類，A類課程以培養數學思維、提高學生分析研究能力為主；B類課程以工程應用為目的，提高學生解決實際工程應用問題的能力。2014年秋季學期，遵循“加強聽說、注重應用、分層次培養、本碩博一體”的原則，我校又開展了公共英語課程的分層次教學改革。

二、 基礎課分層次教學改革的舉措

1．優化選課機制，實行個性化培養，加強英語運用實踐

在總結數學類、物理類課程分層次教學改革經驗的基礎上， 2014年秋季學期，我校遵循“加強聽說、注重應用、分層次培養、本碩博一體”的原則，重新設計了公共英語課程教學體系，對課程體系、教學內容、教學方法、考核方式四方面進行了全方位改革。在實際操作中，從四個方面保障其實施：(1)摒棄身份差異，按能力分班教學，以達到精細化教學目的。通過入學分級考試，建議相應水平的新生選取對應級別的英語課程修讀。(2)面向實際語言應用，加強實踐環節。在聽、說、讀、寫方面加強軟硬件投入，通過專題師資培訓，提升在職教師的教學能力，加大教學輔助設備的支持力度。(3)開設了大量拓展類課程供學生選修。如增開了雅思、托福、口筆譯等語言應用型課程，以及商務英語、金融英語、外貿英語等商務經貿類課程。(4)鼓勵跳級學習，提升學習動力。允許達到一定水平的學生免修部分初級課程，直接跳級學習更高級別的課程。

2． 引進國外優秀教材，精心改編，服務分層教學實踐

(1) 數學類課程開設A、B兩類，A類課程以培養數學思維，提高學生分析研究能力為主；B類課程以工程應用為目的，提高學生解決實際工程應用問題的能力。A類課程采用國內優秀經典教材；B類課程采用國外譯本教材，如“高等數學B”課程采用美國F.W.Giordano主編的《托馬斯微積分》(高等教育出版社)，“概率論與數理統計B”課程采用由我校教師自編的《科學與工程中的概率論與數理統計》。

(2) 針對不同專業的培養要求，“大學物理”開設了工科專業大學物理、文科物理、大學物理雙語課程等多種課程，選用不同的教材。對于工科專業，我校物理教研室引進了美國加州大學伯克利分校D.C．Giancoli教授主編的PhysicsforScientists&EngineerswithModernPhysics(第四版)圖書版權，在翻譯后精心改編，出版了《大學物理》(東華大學出版社)。該書內容深淺適當，注重物理理論與現實生活的結合，以及物理在工程技術中的應用，注重啟發學生思考，使用效果很好。

3． 完善考核方式，注重學習過程評價，提升基礎課學習效果

(1) 數學類課程引進月考制度，通過加密考試安排，加強對學生學習過程的監控，教師及時把握學生對課程內容的掌握情況，進行針對性更強的教學。這一舉措在某種程度上降低了學生在學期末大面積考試扎堆的復習壓力，鼓勵學生把功夫用在平時，改變了傳統的“期末成績+平時成績”的評價方式，提升了學習效果。

(2) 物理類課程引進國外原版教材，任課教師結合教學實際，對教材進行精心改編，力求把課程知識點講通講透?？己朔绞降母母飿O大地激發了學生的學習興趣，相關課程的全校平均成績普遍提高，優秀率總體上升，不及格率有所下降。

4． 梳理外語課程體系，引入新興技術，注重語言應用

(1) 按照“加強聽說、注重應用、分層次培養、本碩博一體”原則，我校外語學院重新設計了公共英語課程教學體系。改革后的公共英語課程體系打破了大學英語聽說讀寫一門課的傳統，將聽說和讀寫分離，把“聽得懂”和“說得出”擺在了突出位置。單獨給學生開設聽說課，通過半年到一年的聽說訓練，讓所有學生能夠達到基本英語會話水平。同時，開設了語言應用(如雅思、托福、口筆譯等)、學術/科技英語(如學術英語聽說、學術英語演講、國際會議交流英語等),以及商務經貿(如商務英語、金融英語、外貿英語)為板塊的拓展類課程，以滿足不同層次學生的需求，達到提高學生英語應用能力和培養學生科技文化素養的發展目標。

(2) 引入新興技術，加強輔助英語教學手段，提高學生英語口語應用水平。我校投入專項經費600余萬元進行了軟硬件建設。2014年以來，在硬件方面，建設了情境語言實驗室，引進了英語作文智能批改系統、聽說智能考試系統；2016年進行了英語數字化網絡學習綜合實驗平臺建設，建成了英語數字化教學管理系統、英語自主學習系統、無紙化英語綜合智能測試系統。

(3) 將教學資源與教學實踐緊密結合。2014年9月起，我校英語聽說智能考試系統投入使用，用于聽說分級考試，開啟了聽說課程機考形式。通過把口語納入機考，既能夠給學生一個相對客觀、公正的評價，更可督促學生加強聽說，尤其是口頭表達訓練，提高口語能力。同時利用我校作為雅思考點的便利條件，充分利用考點資源，實施口語一對一考試，讓學生感受真實的口語交流，增加口語習得的興趣和訓練機會。此外，建成的情景語言實驗室可模擬商務英語各種情境、各種會議場景，通過使用先進技術手段，達到了提高學生語言表達能力的效果。

5． 建設優質在線課程，推進優質教學資源與教育技術深度融合

經過多年建設，我校積極推動優質教學資源與教育技術的深度融合，通過國家級自主立項教學改革項目、上海市精品課程建設項目，推動優質教學資源共享，發揮示范性作用。2016年我校投入專項經費85萬元，立項建設國家教學改革與質量工程在線課程5門，其中理學院4門，外語學院1門，包括“高等數學” “大學物理”“高等數學選講” “數學建模”“出國留學英語”。以上立項正在積極推進慕課建設，共享優質教育教學資源，擴大課程輻射范圍。

此外，“數學建?！?“MATLAB數學實驗”還分別建設成為上海市精品課程、上海市優質在線課程。2016年度在上海市重點課程建設的基礎上，寇春海教授主持的“高等教學”獲上海市精品課程。2015年“以培養卓越工程創新人才為目標的數學類課程教學改革研究與實踐” 獲中國紡織工業聯合會教學成果三等獎。

三、 基礎課分層次教學改革的成效

2016年11月，我?；A課分層次教學改革受到教育部審核評估專家的充分肯定，獲得了教師和學生的認可和好評。教師認為通過分層次教學，調動了學生的學習積極性和主動性；學生認為通過月考等考核方式的改革，強調對學習過程的管理，學習效果更好，知識掌握更扎實，并降低了期末考試前的復習壓力。通過對數學類、物理類課程分層次教學改革前后學生成績對照，呈現三種趨勢：(1)全校各數學類課程的平均成績比改革前有了顯著提高。例如“一元微積分A(上)” (2015—2016學年) 平均分為77.8，比改革前(2012—2013學年)提高了3.9分。(2)全校各數學類課程的不及格率顯著下降。如“一元微積分A(上)”的不及格率(2015—2016學年)比2012—2013學年下降了4.7%。(3)全校各數學類課程優秀率總體上升。如“一元微積分A(下)”優秀率由改革前(2012—2013學年)的19.8%，提高到38.0%(2015—2016學年)，上升了約18個百分點。

大學英語教學改革成效顯著，將課堂教學和“第二課堂”緊密結合，營造了更加濃厚的校園英語學習氛圍。將課內教學向課外延伸，大大拓展了英語學習的范圍和空間，提升了學生的語言應用能力。我校每年參加全國大學英語競賽報名人數都達到數千人，我校“模擬聯合國大會”吸引了來自海內外高校300余人參加。2015年我校舉辦了第一屆東華大學“英語之星”英語演講大賽，全校共1 200名學生參賽，選出初賽90名、半決賽35名，最終12名選手脫穎而出進入總決賽。2016年全校各類英語競賽獲得上海市級和國家級獎項達97人次，比2015年翻了一番。

通過三年多的努力建設，我?；A課分層次教學取得了良好的教學成果。完成上海市重點課程建設項目1項，新增上海市精品課程1門，獲中國紡織工業聯合會教學成果獎1項，獲國家教學改革與質量工程課題立項5項，提升了教育教學效果。

(責任編輯：吳文英)

新書介紹

書名： 《現代服飾圖案設計》

作者： 汪 芳 定價： 49.80元 書號： 9787566910950

開本： 16開

簡介： 該書共分10章，分別從服飾圖案的源流、審美、創作、造型、類型、技法、工藝、效果圖以及服飾圖案與流行色的內容來編寫。該書立足于內容全面、系統，百余幅圖例經典且具時尚感，將該書的要義作了形象化的闡述，在給讀者呈現理論、技巧的同時，還可使讀者獲得服飾圖案的愉悅美感。

該書既可作為相關專業課程的教材，也是服飾設計師的一本資料式手冊。

[資料來源：東華大學出版社，2017-02-20]

2016年度上海市精品課程項目(109-03-0127016)

姬廣凱(1977—),男，山東臨沂人，助理研究員，博士研究生，研究方向為高等教育管理。E-mail:jiguangkai@dhu.edu.cn

G647

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2095-3860(2017)01-0016-03