淺析民辦高校整體轉型發展改革新思路

宋 澤

(四川工商學院會計學院 四川 眉山 620000)

淺析民辦高校整體轉型發展改革新思路

宋 澤

(四川工商學院會計學院 四川 眉山 620000)

在我國高校整體轉型改革發展中，眾多高校各顯神通，紛紛制訂了符合自身發展的良方，作為一所民辦高校，如何進行學校整體轉型改革發展，創新高等教育發展模式，以適應我國經濟社會發展的需求顯得尤為重要。本文通過論述一系列切實可行的措施，力爭提出建設性意見，推動學校整體轉型改革發展。

高校；轉型；應用型高校；改革；加法；減法

一、理論背景

隨著經濟發展進入新常態，人才供給與需求關系發生了深刻變化，面對國內經濟結構深刻調整、供給側結構改革進一步深化、國內產業升級加快步伐、社會文化建設持續推進，尤其是創新驅動戰略的實施，使得高等教育結構性矛盾變得更加突出并且同質化傾向尤其嚴重，而畢業生就業難以及就業質量低的問題仍未得到有效解決，當前經濟發展過程中緊缺的應用型、復合型、創新性人才任然存在較大缺口，新模式的人才培養機制仍未形成，應用型、復合型、創新性人才培養機制尚未完全建立，人才培養體系和畢業生的質量與經濟結構調整和產業升級不相適應。①

民辦本科高校如何進行整體轉型改革發展，轉向何方？從全國的角度來看，當前民辦本科高校發展進入了一種粗放式、低水平的僵化發展模式，這種模式已不適應當前高等教育的發展大勢，所以轉型勢在必行。

二、方法綜述

在當前形勢復雜的社會環境下，民辦高校只有具備核心競爭力．才能不斷的保持和擁有持續給學校注入新鮮活力，增強創新度，這樣才能在新時代下立于不敗之地。

眾所周知“加法”與“減法”，在算術計算時，是一多一少的運算過程，借喻到我們學校發展與轉型升級實踐中，就是對舊的不適應當前轉型發展的政策、制度的刪除行為以及對新機制、新模式的添加行為。

三、具體措施

民辦普通高校要想走好特色發展之路，就必須堅定信念，要有一張藍圖繪到底的勇氣。縱觀國內外民辦高校，國際上所知名的私立大學都非常注重培養和發展學校的特色文化以及獨有的精神。

民辦普通高校要想走好特色發展之路，就必須堅定信念，要有一張藍圖繪到底的勇氣。縱觀國內外民辦高校，國際上所知名的私立大學都非常注重培養和發展學校的特色文化以及獨有的精神。其次，民辦高校還必須對學校的特色進行精準定位。學校的專業特色和文化特色、辦學特色必須遙相呼應。也就是說要走一條“專而精”、‘特而精”的發展道路。“專而精”的基本內涵就是：在辦學定位上，特別是人才培養的定位要精準；‘特而精”的基本內涵是：民辦高校的辦學定位要符合社會發展的實際，不能盲目隨大流，放任自流。

筆者認為，在當前轉型發展的歷史新時期，要做好“加法”與“減法”文章，應做到三個方面。

(一)在觀念上要有“斷臂求生”的勇氣。如果我們觀念上不到位，理念上缺乏戰略性，那么我們所做的工作往往是應急性的。在當前經濟環境、就業環境發生較大變化的背景下，首要是必須要摒棄過去單純以畢業率、就業率來衡量發展的思維定式，堅決避免出現“有增長而無發展”。要突出以人為本，突出統籌協調。我們必須端正解決根本問題的態度，要善于抓重點、牽牛鼻子。要立足本校實際、在“加快”上下工夫，在“轉型”上動真格，既要有“有中求新”、“無中生有”的加法，又要有“斷臂求生”減法，要敢于“忍痛割愛”，從而真正的做到解放思想，用創新的、劃時代的發展理念謀劃轉型改革。

我國目前民辦高校辦學類型主要是招生導向型，并且是單純的依靠招生的多少來作為學校的主要經濟來源。在課堂教學質量監測上，單純的追求學生出勤率，較少的去關心教學質量以及學生的學習情況。這是一種低水平、粗放式、普遍存在的發展模式。因此，必須要充分的考慮到學校的發展現狀，不能好高騖遠，盲目發展，必須按照當前辦學實力來設計發展規模。但是也必須將學校的辦學質量納入考慮之中。

(二)在戰略上要具有“高瞻遠眺”的眼光。李克強總理曾指出“十三五”時期，要牢固樹立新的發展理念，提升教育質量，適應經濟社會發展需要，進一步提升教學和研究水平，加大創新創業教育力度，培育更多管用實用的高技能人才、創新人才和拔尖人才②。

要想改革人才培養模式，首要的就是建立內涵豐富的應用型人才培養體系。民辦高校要根據自己的辦學條件的改變、實際定位的變化以及實力增長的情況來不斷調整、修正。其中最為重要的是根據各個專業的辦學現狀的好壞以及當前的學科實力來區別對待，只有針對性的解決，才能從根本上達到學校不同學科專業在人才培養上的應用型的要求。

轉型改革的政策要為長遠發展“墊底子”。這里所說的“長遠發展”，就是指搞轉型改革工作要有戰略性高瞻遠眺的眼界。所謂的“墊底子”，無疑就是打好基礎，意味著在政策制訂和推進工作的過程中，既要考慮到“標”，更應該趨近于“本”。要有“一張藍圖繪到底”的勇氣。在規劃、謀劃轉型改革發展時要有一個超前的、長遠的并且能持續的戰略性方案。這樣才能抓住轉型發展的主動權、主導權。

(三)在戰術上要有“無中生有”的手段。我認為，轉型改革發展不僅在于“改”，更在于“轉”，“轉”重于“改”。對一所高校而言，使學校發展有一個質的提升和變化，實現制度層面的優化與調整。我們不但要做到“有中求新”，而且要實現“無中生有”。“有中求新”，就是對存量的提質發展，就是在現有基礎上生出新機制、新模式，屬于“老樹生新枝”。因此，我們要充分認識堅持“有中求新”和“無中生有”兩手抓的含義和意義。作為高校，要在人才培養上下功夫，切實增強“有中生新”的緊迫感，依靠推進人才培養模式轉型，要樹立起依靠創新求發展的意識；我們既要做好“整治倒逼”的“減法”文章，又要善做“無中生有”的“加法”式引導文章，兩手都要抓，兩手都要硬。

四、展望與不足

時不我待，機不能失。在我國民辦教育整體轉型發展的時代背景下，我們不能坐等政策，坐等良機，必須要主動出擊、化壓力為動力，化挑戰為機遇。在推進民辦高校整體轉型改革發展中實現質的飛躍。通過有效的轉型改革發展，培養出一批又一批理論基礎扎實，社會實踐豐富，能自主創新創業，綜合素質高，繼續學習能力強的應用型、復合型、創新型人才。讓我們攜起手來，為形成濃郁的應用型高校特色，在社會上樹立起良好的應用型大學社會形象而努力奮斗。③

【注釋】

① 引自教發[2015]7號《關于引導部分地方普通本科院校向應用型轉變指導意見》

②引以新的發展理念為引領全面提高教育質量 加快推進教育現代化——在2016年全國教育工作會議上的講話

③引自《四川工商學院整體轉型發展改革實施方案》

[1]李玉華.大學文化視域中大學戰略制定的實踐與思考——以遼寧大學為例[J].現代教育管理.2012(02)

[2]苗玉寧.轉型發展中的獨立學院定位思考[J].中國高等教育.2011(07)

[3]何立新,李懷.獨立學院發展戰略研究[J].河北工程大學學報(社會科學版).2010(02)

[4]王麗娜.獨立學院的發展方向研究[D].山東經濟學院 2010

[5]張根銀.獨立學院可持續發展的對策研究[D].武漢理工大學 2009

[6]張亞平,馮大生主編.江蘇高等教育體制創新與服務能力研究[M].江蘇人民出版社,2005

[7]別敦榮.民辦高校轉型發展的思考[J].山東高等教育,2014(5):47-54.

宋澤(1993-)，男，管理學學士，四川工商學院，研究方向：企業財務管理制度、思想政治教育、大學生創新創業教育。