讓每一朵花都盡情綻放
——尤溪縣第七中學(xué)“家校合作共育”敘事

陳利燈 陳仁德

（1.尤溪縣第七中學(xué)，福建 尤溪 355100；2.尤溪縣教師進(jìn)修學(xué)校，福建 尤溪 355100）

讓每一朵花都盡情綻放
——尤溪縣第七中學(xué)“家校合作共育”敘事

陳利燈1陳仁德2

（1.尤溪縣第七中學(xué)，福建 尤溪 355100；2.尤溪縣教師進(jìn)修學(xué)校，福建 尤溪 355100）

尤溪七中借學(xué)校喬遷新校址之機(jī)，進(jìn)一步全力推進(jìn)全國(guó)新教育實(shí)驗(yàn)提出的“家校合作共育”行動(dòng)，通過(guò)建立規(guī)范的家長(zhǎng)學(xué)校和家長(zhǎng)委員會(huì)，制訂切合實(shí)際的《家校共育“七彩”行動(dòng)實(shí)施方案》，扎實(shí)開展豐富多彩的教育活動(dòng)，完全改變了學(xué)校教育“孤軍作戰(zhàn)”的方式，讓家庭教育發(fā)揮出應(yīng)有的作用，最大限度地讓每一個(gè)學(xué)生都首先成為最好的自己，在不斷超越自己的過(guò)程中，書寫自己生命的傳奇。

教育敘事；家長(zhǎng)學(xué)校；家長(zhǎng)委員會(huì)；家校合作

教育之根本目的是引領(lǐng)和促進(jìn)一個(gè)人的健康成長(zhǎng)，而一個(gè)學(xué)生的成長(zhǎng)之“根”從未離開過(guò)家庭。還受社會(huì)環(huán)境的影響。因此，教育學(xué)生絕不僅僅是學(xué)校的事。正如蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基所說(shuō)，“家庭——是一個(gè)人應(yīng)該學(xué)習(xí)做好事的起源之地。學(xué)校不能沒(méi)有家庭的配合；學(xué)校里集體主義的道德文明在許多方面，就是開在家庭里的許多花朵的果實(shí)”。

一、家長(zhǎng)很難

1985年3月，在一代鴻儒朱熹誕生地——福建省尤溪縣城關(guān)水南創(chuàng)辦了尤溪縣第七中學(xué)（以下簡(jiǎn)稱尤溪七中）。2016年8月，學(xué)校遷到城區(qū)西邊校址，成為由一條小溪隔斷、完全獨(dú)立的花園式校園。尤溪七中是一所完全中學(xué)，初中生源全部是在縣城無(wú)房無(wú)戶的進(jìn)城務(wù)工或外出打工人員的子女，高中生源為尤溪一中招滿之后的學(xué)生，也大多來(lái)自各個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)。基于生源實(shí)際和學(xué)校的地理環(huán)境，學(xué)校實(shí)行了周一至周五全寄宿全封閉管理。

（一）孩子很煩

——我媽媽做“六全彩”輸了三十幾萬(wàn)元；我爸爸做生意賠了一百多萬(wàn)元，他們要鬧離婚，我歸誰(shuí)？

——爸爸，你好！念小學(xué)時(shí)，我成績(jī)考很好的時(shí)候，你會(huì)抱我，會(huì)給我錢讓我隨意買東西。我成績(jī)不好的時(shí)候，你會(huì)狠狠地罵我。這么多年來(lái)，你罵我的話我都記得。老爸，我沒(méi)考上（尤溪）一中心里已經(jīng)很難受了，你還在罵我。你自己在政府工作已經(jīng)20年了，人家都當(dāng)上書記、縣長(zhǎng)了，你為什么還是科員?

——我最不喜歡父母的是吸煙、喝醉酒罵人、闖紅（綠）燈、睡懶覺、講臟話、偷看手機(jī)、一考不好就責(zé)罵、一做錯(cuò)事就批評(píng)等。

僅對(duì)初三一個(gè)班58位學(xué)生進(jìn)行調(diào)查，發(fā)出這些不滿聲音的學(xué)生超過(guò)三分之二。其中有一位學(xué)生寫最不喜歡父母“吸煙”；同時(shí)，他寫最不喜歡自己“有吸煙等不良習(xí)慣”。還有男女交往遭到父母武斷干涉、父母過(guò)于包辦、過(guò)于管制、過(guò)于嘮叨等問(wèn)題困擾著學(xué)生。

（二）家長(zhǎng)很難

——我女兒最近老是接到班里一位男生打來(lái)電話，說(shuō)話含含糊糊的，我也猜不明白。您說(shuō)咋辦？

——我兒子上學(xué)期與班級(jí)里一位女同學(xué)要好，又是送生日賀卡又是一起去滑冰。可是這個(gè)學(xué)期剛開學(xué)不久，他又換了一位女友，不是上學(xué)期那位了。您說(shuō)這孩子，小小年級(jí)就花心，將來(lái)會(huì)不會(huì)變成他爸那么花心？

——老師，我哪里想給小孩買那么好的手機(jī)，我不買，他不上學(xué)了！

——我兒子一回家不是玩手機(jī)就是看電視，從來(lái)沒(méi)有……

上述案例，來(lái)自于多年來(lái)收集的學(xué)生日記、作文和日常家訪的材料。這些問(wèn)題困擾著學(xué)生，困擾著家長(zhǎng)，也嚴(yán)重影響著學(xué)校正常的教育教學(xué)。

如何讓家庭、學(xué)校、社會(huì)三者緊密結(jié)合，優(yōu)化學(xué)校管理，提升家長(zhǎng)素養(yǎng)，從學(xué)生自然生命、社會(huì)生命、精神生命長(zhǎng)、寬、高的“三個(gè)維度”，促進(jìn)家長(zhǎng)、教師、學(xué)生共同成長(zhǎng)，成了尤溪七中面臨的急迫問(wèn)題。

尤溪七中2012年7月加入了朱永新教授發(fā)起的全國(guó)新教育實(shí)驗(yàn)，通過(guò)幾年的探索，更加深刻地感受到家庭教育對(duì)學(xué)校教育的重大影響。因此，尤溪七中決定，新學(xué)校、新學(xué)年進(jìn)一步全力推進(jìn)“家校合作共育”行動(dòng)。

二、家長(zhǎng)有了學(xué)校

學(xué)校教育是社會(huì)發(fā)展到一定歷史階段的產(chǎn)物，未來(lái)的教育將是學(xué)習(xí)社會(huì)化。尤溪七中領(lǐng)導(dǎo)深刻地認(rèn)識(shí)到，學(xué)習(xí)社會(huì)化的教育，是正規(guī)教育與非正規(guī)教育相互補(bǔ)充的教育，是“教育—社會(huì)”一體化的教育。

1.家長(zhǎng)是學(xué)校最重要的合作伙伴。家校合作是家庭與學(xué)校以促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展為目標(biāo)，家長(zhǎng)參與學(xué)校教育，學(xué)校指導(dǎo)家庭教育，互相促進(jìn)、互相配合、互相支持的雙向活動(dòng)。在經(jīng)濟(jì)高速發(fā)展、信息爆炸的時(shí)代，學(xué)校比以往任何時(shí)候都更需要家長(zhǎng)的支持。

2.家長(zhǎng)是學(xué)校最寶貴的教育資源。不同職業(yè)不同文化背景的家長(zhǎng)，可以給學(xué)校帶來(lái)豐富的教育內(nèi)容，可以給學(xué)生帶來(lái)更全面的生命滋養(yǎng)，并能為學(xué)校教育管理提供多種支持與服務(wù)。家長(zhǎng)參與學(xué)校教育，能夠最大限度地使學(xué)校與家庭共同承擔(dān)起教育學(xué)生的責(zé)任，使學(xué)校擁有了一支強(qiáng)大的、默契的支持者和同盟軍隊(duì)伍。

學(xué)校教育需要家庭教育奠基，家庭教育需要學(xué)校教育指導(dǎo)，這個(gè)重要平臺(tái)就是家長(zhǎng)學(xué)校。為此，尤溪七中從規(guī)范家長(zhǎng)學(xué)校和家長(zhǎng)委員會(huì)建設(shè)入手，一是突出家長(zhǎng)主體，開展系列活動(dòng)，讓家長(zhǎng)參與學(xué)校教育；二是以學(xué)校為主體，開展系列活動(dòng)，完成學(xué)校對(duì)家庭教育的指導(dǎo)。在新學(xué)年開始，把家長(zhǎng)學(xué)校建設(shè)列入學(xué)校學(xué)年工作計(jì)劃。

1.明確方向。家長(zhǎng)學(xué)校要堅(jiān)持社會(huì)主義辦學(xué)方向，為廣大家長(zhǎng)和家庭服務(wù)。以提高家庭教育水平為宗旨，與家庭教育實(shí)踐相結(jié)合，致力于提高家長(zhǎng)科學(xué)育人水平、思想文化素養(yǎng)水平，推進(jìn)家庭教育改革與創(chuàng)新。

2.有權(quán)行政。家長(zhǎng)學(xué)校與家長(zhǎng)委員會(huì)建設(shè)，在實(shí)行校長(zhǎng)負(fù)總責(zé)的同時(shí)，指定專門的學(xué)校班子成員，給定充足工作量，抓好工作的落實(shí)，確保行政到位，制度落實(shí)。

3.有錢辦事。一是學(xué)校對(duì)家長(zhǎng)學(xué)校和家長(zhǎng)委員會(huì)工作，按生均3～5元列入學(xué)年學(xué)校財(cái)務(wù)預(yù)算；二是爭(zhēng)取企事業(yè)單位、社會(huì)團(tuán)體、民間組織捐款等方式，做好家長(zhǎng)教育項(xiàng)目購(gòu)買服務(wù)；三是鼓勵(lì)家長(zhǎng)向有資質(zhì)的家庭教育機(jī)構(gòu)菜單式購(gòu)買家庭教育服務(wù)。

4.有人辦事。每年，學(xué)校選派一批教師參與家長(zhǎng)指導(dǎo)師和心理咨詢師培訓(xùn)，目前學(xué)校有30位骨干教師已獲國(guó)家三級(jí)以上心理咨詢證書，努力建設(shè)一支專兼職的家庭教育工作和領(lǐng)導(dǎo)管理隊(duì)伍，培養(yǎng)家庭教育志愿者隊(duì)伍，努力使經(jīng)營(yíng)好家庭、維護(hù)好家風(fēng)、涵養(yǎng)好家教成為每一位教師的必修課。

5.能辦好事。制定家長(zhǎng)學(xué)校和家長(zhǎng)委員會(huì)工作實(shí)施方案，建立有序、有效的工作運(yùn)行機(jī)制。真正做到有總體規(guī)劃和年度計(jì)劃，領(lǐng)導(dǎo)班子、教師和管理隊(duì)伍健全，各項(xiàng)規(guī)章制度完善，教學(xué)場(chǎng)所、設(shè)施齊備，教學(xué)大綱、教學(xué)計(jì)劃、教材、教學(xué)安排落實(shí)。

三、家長(zhǎng)幸福成長(zhǎng)

尤溪七中遵循尊重、相信、依靠和發(fā)展家長(zhǎng)的家校合作共育理念，組織班子成員、班主任，聘請(qǐng)家庭教育專家、學(xué)者組成工作小組，對(duì)在校學(xué)生的家庭教育狀況進(jìn)行深入調(diào)查，組建規(guī)范的家長(zhǎng)委員會(huì)、編制家長(zhǎng)教育課程、選定家長(zhǎng)教育教材等，有效引領(lǐng)家長(zhǎng)健康成長(zhǎng)和幸福成長(zhǎng)。

（一）對(duì)在校學(xué)生的家庭教育狀況進(jìn)行深入的調(diào)查

一是編制“親子關(guān)系圖”，從調(diào)查學(xué)生的父母關(guān)系、親子關(guān)系入手，了解和掌握學(xué)生家庭教育現(xiàn)狀。二是編制問(wèn)卷，以無(wú)記名方式全方位調(diào)查學(xué)生對(duì)父母和老師的建議、父母對(duì)孩子的教育方式等。三是組織學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、教師深入鄉(xiāng)鎮(zhèn)、社區(qū)、家庭，通過(guò)廣泛的訪問(wèn)等活動(dòng)，掌握留守兒童、特殊生等家庭教育問(wèn)題。四是通過(guò)家長(zhǎng)委員會(huì)成員了解家長(zhǎng)對(duì)家長(zhǎng)學(xué)校、家長(zhǎng)委員會(huì)建設(shè)的基本要求。

（二）組建規(guī)范的家長(zhǎng)委員會(huì)

在調(diào)查的基礎(chǔ)上，編制了《尤溪七中智慧家長(zhǎng)幸福成長(zhǎng)工程實(shí)施方案》和《尤溪七中家長(zhǎng)委員會(huì)暫行管理辦法》，并對(duì)本學(xué)年的家長(zhǎng)學(xué)校工作和家長(zhǎng)委員會(huì)建設(shè)做全面安排。如家長(zhǎng)委員會(huì)建設(shè)，首先向?qū)W生家長(zhǎng)發(fā)放征求意見表，廣泛征求家長(zhǎng)對(duì)建設(shè)家長(zhǎng)委員會(huì)的意愿；其次班主任、科任、年段長(zhǎng)根據(jù)家長(zhǎng)的意愿和學(xué)校的需要進(jìn)行協(xié)商，推薦產(chǎn)生班級(jí)和年段家長(zhǎng)委員會(huì)。

家長(zhǎng)委員會(huì)在班級(jí)和年段的家長(zhǎng)委員會(huì)委員中選舉產(chǎn)生。2017年3月10日上午，學(xué)校隆重舉辦第一屆家長(zhǎng)委員會(huì)成立大會(huì)，陳利燈校長(zhǎng)做學(xué)校工作匯報(bào)，會(huì)議通過(guò)投票選舉產(chǎn)生首屆家長(zhǎng)委員會(huì)常務(wù)委員9人。

家長(zhǎng)委員會(huì)做出明確分工后，初步建立了家長(zhǎng)委員會(huì)委員駐校制度，讓委員們摸清學(xué)校師生的一日生活，使他們從“參與－知情－監(jiān)督－決策－溝通（家庭與學(xué)校）”五個(gè)環(huán)節(jié)中，理清了基本的工作思路，為家長(zhǎng)委員會(huì)工作順利開展奠定基礎(chǔ)。

（三）編制家長(zhǎng)教育課程

根據(jù)《全國(guó)家庭教育指導(dǎo)大綱》和中學(xué)生的生理、心理特點(diǎn)及本地區(qū)家庭教育實(shí)際，聘請(qǐng)專家和組織教師做好家長(zhǎng)教育的課程編制工作。

一是編制學(xué)生的自我教育通用課程。如生長(zhǎng)與發(fā)展、健康心理、認(rèn)識(shí)自我、兩性的自我了解等課程；二是編制特殊生家長(zhǎng)教育指導(dǎo)課程。如單親家庭、留守兒童等的家長(zhǎng)教育系列指導(dǎo)課程；三是編制家長(zhǎng)教育的階段性課程。如對(duì)初一學(xué)生家長(zhǎng)設(shè)置了《成熟與幼稚，適應(yīng)初中階段特點(diǎn)》的培訓(xùn)課程；對(duì)初二和初三學(xué)生家長(zhǎng)設(shè)置了《覺醒與困惑，面對(duì)青春期性教育》等12期系列培訓(xùn)課程；對(duì)高一學(xué)生家長(zhǎng)設(shè)置了《變化與適應(yīng)，盡快融入高中學(xué)習(xí)生活》等12期系列課程。

（四）選定家長(zhǎng)教育教材

一是選用家長(zhǎng)教育通用教材。尤溪七中選擇福建省教育廳編寫的系列家長(zhǎng)學(xué)校教材《愛的智慧》。該教材教育理論、教育思想、教育內(nèi)容、教育原則體現(xiàn)了時(shí)代性、科學(xué)性和規(guī)律性；采用案例導(dǎo)入、方法選用等形式，突出了現(xiàn)實(shí)性與可操作性，是綜合性、系統(tǒng)性、整體性較強(qiáng)的教材。二是選好家長(zhǎng)學(xué)校教師教材。通過(guò)多方遴選，尤溪七中選定了中國(guó)家庭教育百名公益人物陳仁德主編的《家長(zhǎng)學(xué)校教師培訓(xùn)教程》，將其作為家長(zhǎng)學(xué)校教師的培訓(xùn)與學(xué)習(xí)的教材，做到人手一冊(cè)。

四、家校合作共育

尤溪七中選擇初一、高一新生年段作為本學(xué)年家校合作共育全力推進(jìn)的試點(diǎn)，建立了較為規(guī)范的家長(zhǎng)學(xué)校和家長(zhǎng)委員會(huì)。

（一）建立規(guī)范的家長(zhǎng)學(xué)校

尤溪七中家長(zhǎng)學(xué)校以“智慧家長(zhǎng)幸福成長(zhǎng)工程”為主題，與福建省廣播電視大學(xué)合作，以項(xiàng)目購(gòu)買為主要方式，利用多種專業(yè)課程資源，為教師、學(xué)生和家長(zhǎng)服務(wù)。

一是教師培訓(xùn)。通過(guò)培訓(xùn)讓教師做理解依靠家長(zhǎng)的意義、作用等。尤溪七中2016－2017學(xué)年開學(xué)前的教師培訓(xùn)一項(xiàng)主要內(nèi)容，就是由福建廣播電視大學(xué)提供的“架起心靈彩橋”課程。2016年8月26日上午，福州二中原黨委書記鄭捷老師《家校合作回歸教育本質(zhì)》專題講座，鄭教授娓娓動(dòng)聽的演講激起與會(huì)者深深的共鳴，現(xiàn)場(chǎng)時(shí)不時(shí)響起熱烈的掌聲。當(dāng)天下午，寧德師范學(xué)院附屬小學(xué)郭正光校長(zhǎng)帶來(lái)激情四溢的演講《落實(shí)家長(zhǎng)教育提高學(xué)生素養(yǎng)》，郭校長(zhǎng)信手拈來(lái)許許多多近在身邊的教育故事，使教師深受啟發(fā)，備受激勵(lì)。通過(guò)學(xué)習(xí)與交流，全體教師明確了家庭教育的重要性，與會(huì)教師紛紛表示要加強(qiáng)家長(zhǎng)教育問(wèn)題的研究與實(shí)踐，因?yàn)椤敖逃粋€(gè)家長(zhǎng)，幸福一個(gè)家庭，和諧整個(gè)社會(huì)”。

二是學(xué)生培訓(xùn)。通過(guò)培訓(xùn)讓學(xué)生知道父母對(duì)自己成長(zhǎng)的影響，以小手拉大手的方式讓父母能積極參與家長(zhǎng)培訓(xùn)。2016年9月26—29日晚上，中國(guó)家庭教育指導(dǎo)師、福建省家長(zhǎng)學(xué)校教材主編陳仁德利用四個(gè)晚自習(xí)時(shí)間為初一、高一年段師生做了《幫助家長(zhǎng)落實(shí)主體責(zé)任促進(jìn)親子心靈共同成長(zhǎng)》的精彩講座。陳仁德結(jié)合多年的教育實(shí)踐和研究，從家長(zhǎng)教育的現(xiàn)狀、家長(zhǎng)教育的實(shí)踐探究、家長(zhǎng)教育的概念談起，闡述了家長(zhǎng)教育的原則和原理，并強(qiáng)調(diào)家長(zhǎng)教育不等同于家庭教育、孩子問(wèn)題本質(zhì)上是家長(zhǎng)問(wèn)題、家長(zhǎng)素質(zhì)決定了孩子成績(jī)、夫妻關(guān)系重于親子關(guān)系等。整場(chǎng)講座陳老師激情四溢，妙語(yǔ)連珠，比喻形象，例子生動(dòng)，建議實(shí)用，不時(shí)引得陣陣掌聲和笑聲，讓每位學(xué)生深刻地感受到自己的父母要接受再教育。

三是家長(zhǎng)培訓(xùn)。“智慧家長(zhǎng)幸福成長(zhǎng)”課程的目標(biāo)是，讓家長(zhǎng)更能享受為人父母的“趣”；讓家長(zhǎng)“善”于與孩子溝通；讓家長(zhǎng)“勇”于擔(dān)當(dāng)為人父母的責(zé)任；讓家長(zhǎng)更“敢”于全面參與子女成長(zhǎng)的教育事務(wù)。

為了讓所有家長(zhǎng)能受益于“智慧家長(zhǎng)幸福成長(zhǎng)”課程，學(xué)校將同一課程分兩次安排，要求家長(zhǎng)必須選擇一次到場(chǎng)，沒(méi)有特殊情況不代理，否則都算缺課，不能給予相應(yīng)學(xué)分。有的家長(zhǎng)參加培訓(xùn)后，深受啟迪，就讓自己的愛人來(lái)參加第二次安排的課程，家長(zhǎng)參訓(xùn)率超過(guò)了120%。

針對(duì)初一、高一家長(zhǎng)的人數(shù)，一天的課程分四次安排，2016年11月18、19日針對(duì)初一家長(zhǎng)，11月25、26日針對(duì)高一家長(zhǎng)。該課程內(nèi)容包括筆者的《家庭教育是孩子教育不可或缺的力量》、福建師范大學(xué)的碩士研究生導(dǎo)師邱孝感教授的《智慧家長(zhǎng)，幸福家庭》、福建省特級(jí)教師、寧德師范學(xué)院附屬小學(xué)郭正光的《落實(shí)家長(zhǎng)教育，提升學(xué)生素養(yǎng)》、家庭教育指導(dǎo)師陳仁德教師的《落實(shí)家庭教育主體責(zé)任，構(gòu)建和諧幸福家庭》等主題講座和互動(dòng)交流。

培訓(xùn)當(dāng)日午餐時(shí)間，筆者陪同家長(zhǎng)們走進(jìn)學(xué)生餐廳，實(shí)地查看廚房環(huán)境衛(wèi)生、餐具消毒、原料采購(gòu)等工作，切身體驗(yàn)學(xué)校食堂生活，進(jìn)行親子活動(dòng)。家長(zhǎng)們來(lái)到食堂，和孩子們一起洗手，一起排隊(duì)，一起打飯，食堂里秩序井然。家長(zhǎng)們和自己的孩子一起共進(jìn)午餐，他們的臉上蕩漾著幸福的笑容。

培訓(xùn)當(dāng)日中午，家長(zhǎng)們到孩子們所在的班級(jí)，各班班主任和任課教師就如何正確引導(dǎo)學(xué)生培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、行為習(xí)慣、如何注意安全等事項(xiàng)與家長(zhǎng)進(jìn)行了互動(dòng)交流。與會(huì)家長(zhǎng)積極交流家教經(jīng)驗(yàn)，表達(dá)了自己將一如既往地支持學(xué)校工作，密切配合教師共同教育學(xué)生的愿望。

講座交流結(jié)束，家長(zhǎng)還要經(jīng)過(guò)《孩子發(fā)展和父母教養(yǎng)態(tài)度測(cè)試》環(huán)節(jié)。通過(guò)測(cè)試，讓很多家長(zhǎng)明白和自己長(zhǎng)期生活在一起的孩子，對(duì)他們的學(xué)習(xí)與生活具體情況模糊不清，只有做到“情況明、方法對(duì)”才能教育好自己的孩子。培訓(xùn)結(jié)束之際，學(xué)校贈(zèng)送給家長(zhǎng)一張“落實(shí)家長(zhǎng)主體責(zé)任”2017年年歷，讓廣大家長(zhǎng)時(shí)刻牢記自己養(yǎng)兒育女的責(zé)任。

（二）全面落實(shí)家長(zhǎng)委員會(huì)工作職責(zé)

讓家長(zhǎng)委員會(huì)發(fā)揮應(yīng)有作用，讓絕大多數(shù)家長(zhǎng)都能參與孩子教育，完善工作職責(zé)的同時(shí)，還制訂了具體的實(shí)施方案——《尤溪七中家校共育“七彩”行動(dòng)實(shí)施方案》，樹立了“老師和家長(zhǎng)是志同道合的教育同盟軍，共享孩子成長(zhǎng)陽(yáng)光”的家校合作思想，明確了家校共育七彩目標(biāo)：陽(yáng)光、協(xié)同、服務(wù)、選擇、分享、解決、成功。理清了家校共育思路。

1.紅色·愛之旅：家長(zhǎng)義工隊(duì)伍建設(shè)。制定《尤溪七中家長(zhǎng)義工實(shí)施方案》，分別建立了家長(zhǎng)監(jiān)督員團(tuán)隊(duì)、家長(zhǎng)公益團(tuán)隊(duì)和家長(zhǎng)教師團(tuán)隊(duì)。特別是家長(zhǎng)教師團(tuán)隊(duì)，根據(jù)來(lái)自于不同行業(yè)和領(lǐng)域、專長(zhǎng)各異的家長(zhǎng)，通過(guò)調(diào)查摸底，組建“家長(zhǎng)教師”課堂，通過(guò)摸排組合，使家長(zhǎng)教師課程成為規(guī)范化、系統(tǒng)化、菜單式、互動(dòng)式的家校課程體系。

2.橙色·健之旅：成立家長(zhǎng)俱樂(lè)部，確定親子拓展基地，開展親子實(shí)踐活動(dòng)。

3.綠色·思之旅：“螢火蟲”親子讀書沙龍活動(dòng)。以“營(yíng)造書香校園、建設(shè)書香家庭”為主要目標(biāo)，制定具體的閱讀實(shí)施方案和書香家庭評(píng)估細(xì)則，明確親子閱讀在時(shí)間、空間、程序、圖書數(shù)量、閱讀任務(wù)、考核檢查等方面的具體要求。

4.青色·行之旅：建立“家長(zhǎng)微課堂”。家長(zhǎng)微課堂分為校級(jí)講堂、級(jí)部講堂、個(gè)案講堂三類，分別由學(xué)校、年段、班級(jí)家委會(huì)承擔(dān)。

5.藍(lán)色·恒之旅：家長(zhǎng)飄流日記。即每學(xué)年每個(gè)班級(jí)的每一位學(xué)生家長(zhǎng)把自己教育子女的經(jīng)驗(yàn)、做法和在教育過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題、產(chǎn)生的困惑，以及對(duì)學(xué)校、教師的合理化建議等，寫成書面材料，由家長(zhǎng)委員會(huì)負(fù)責(zé)人審閱后裝訂成冊(cè)，在學(xué)校教師、家長(zhǎng)飄流中實(shí)現(xiàn)各項(xiàng)工作的改進(jìn)與提升。

6.紫色·信之旅：家委會(huì)一日駐校辦公。駐校人員做到“七個(gè)一”，即聽一節(jié)課，與一位老師交談，與一位學(xué)生談心，與一位學(xué)校班子成員（含年段長(zhǎng)）交流，與一位學(xué)校后勤人員交換意見，參與一次學(xué)生用餐管理，參與一次監(jiān)考或?qū)W生宿舍值班清潔工作。

7.黃色·和之旅：建立學(xué)校老師、學(xué)生、家長(zhǎng)委員會(huì)成員、所有學(xué)生家長(zhǎng)的常規(guī)培訓(xùn)制度。充分利用家長(zhǎng)委員會(huì)平臺(tái)對(duì)接社會(huì)力量，做好家長(zhǎng)教育培訓(xùn)、學(xué)生與教師的培訓(xùn)工作。研發(fā)、制定、落實(shí)《班級(jí)公約》和與之相適應(yīng)的《家庭公約》，使老師、學(xué)生、家長(zhǎng)在學(xué)習(xí)培訓(xùn)中形成共識(shí)，實(shí)現(xiàn)家校和諧、師生和諧、親子和諧。

（三）完善落實(shí)家校合作的考核評(píng)估

尤溪七中家校合作考核工作，每半年進(jìn)行一次；家長(zhǎng)教育檢查評(píng)估，每年進(jìn)行一次，考核評(píng)估結(jié)果存入檔案。考核內(nèi)容：一是家長(zhǎng)教育的領(lǐng)導(dǎo)管理與組織建設(shè)；二是家長(zhǎng)教育的辦學(xué)條件和教學(xué)管理；三是家長(zhǎng)受教育率是否達(dá)90%以上、考核合格率達(dá)80%以上；四是家長(zhǎng)實(shí)施家庭教育態(tài)度的變化、環(huán)境改變和水平提高等；五是家長(zhǎng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、教師論文發(fā)表和課題研究情況；六是家校合作對(duì)學(xué)校精神文明建設(shè)的作用等方面。

尤溪七中“家校合作共育”行動(dòng)，融合了家庭與學(xué)校的關(guān)系，家長(zhǎng)、教師與學(xué)生在“愛、溫暖、親密”的關(guān)系中共同成長(zhǎng)，拓展了自然生命、社會(huì)生命、精神生命的空間，綻放出生命的精彩。

［1］〔蘇聯(lián)〕蘇霍姆林斯基.培養(yǎng)集體的方法［M］.合肥:安徽教育出版社，1983.

［2］朱永新.中國(guó)新教育教育［M］.北京:中國(guó)人民大學(xué)出版社，2012.

［3］陳仁德.家長(zhǎng)學(xué)校教師培訓(xùn)教程［M］.福州:福建少年兒童出版社，2015.

［4］伊永貴.打造“3.0版家長(zhǎng)課程”——山東臨沂第九中學(xué)家長(zhǎng)學(xué)校規(guī)范化建設(shè)的思考與實(shí)踐［J］.新班主任，2016（9）.

［5］王洪濤.家長(zhǎng)委員會(huì)建設(shè)需邁過(guò)幾道坎［N］.中國(guó)教育報(bào)，2015-02-01.

［6］熊丙奇.家長(zhǎng)委員會(huì)應(yīng)該扮演什么角色？［N］.江蘇教育報(bào)，2013-04-24.

［7］張貴勇.教育不是一座孤島［N］.中國(guó)教育報(bào)，2016-12-26.

（責(zé)任編輯：林文瑞）