臺(tái)灣地區(qū)課程與教學(xué)輔導(dǎo)咨詢(xún)教師團(tuán)隊(duì)活動(dòng)對(duì)改進(jìn)福建省名師送培下鄉(xiāng)活動(dòng)的啟示

林小文

（福建教育學(xué)院培訓(xùn)管理處，福建 福州 350002）

臺(tái)灣地區(qū)課程與教學(xué)輔導(dǎo)咨詢(xún)教師團(tuán)隊(duì)活動(dòng)對(duì)改進(jìn)福建省名師送培下鄉(xiāng)活動(dòng)的啟示

林小文

（福建教育學(xué)院培訓(xùn)管理處，福建 福州 350002）

臺(tái)灣地區(qū)課程與教學(xué)輔導(dǎo)咨詢(xún)教師團(tuán)通過(guò)向各地遴選聘請(qǐng)優(yōu)秀教師，通過(guò)動(dòng)態(tài)管理和正向激勵(lì)相結(jié)合的方式，到各地開(kāi)展關(guān)于課程、教材、教學(xué)、評(píng)價(jià)、行動(dòng)研究等方面咨詢(xún)與輔導(dǎo)服務(wù)，為推動(dòng)落實(shí)臺(tái)灣中小學(xué)課程改革，提升臺(tái)灣地區(qū)中小學(xué)教師教學(xué)品質(zhì)，發(fā)揮了重要作用。文章嘗試對(duì)該團(tuán)進(jìn)行分析研究，并對(duì)與該團(tuán)性質(zhì)功能相似的福建省名師送培下鄉(xiāng)活動(dòng)提出優(yōu)化和改進(jìn)的建議。

臺(tái)灣地區(qū)教師；輔導(dǎo)咨詢(xún)；名師送培下鄉(xiāng)

2011年以來(lái)，為促進(jìn)教育公平，深入開(kāi)展教育扶貧工作，福建省啟動(dòng)了名師“送培下鄉(xiāng)”活動(dòng)，每年委托有關(guān)高校和廳屬教研單位組織高校專(zhuān)家和一線優(yōu)秀教師，到省內(nèi)貧困地區(qū)進(jìn)行送培送教活動(dòng)。這種方式讓貧困地區(qū)教師在家門(mén)口近距離聆聽(tīng)省級(jí)名師講座，與他們零距離交流互動(dòng)，深受貧困縣的教育行政部門(mén)、學(xué)校和教師的歡迎和好評(píng)。在改進(jìn)和優(yōu)化福建省名師送培下鄉(xiāng)活動(dòng)研究中，筆者通過(guò)學(xué)習(xí)臺(tái)灣地區(qū)基礎(chǔ)教育相關(guān)文獻(xiàn)，發(fā)現(xiàn)臺(tái)灣課程與教學(xué)輔導(dǎo)咨詢(xún)教師團(tuán)隊(duì)有著與送培下鄉(xiāng)活動(dòng)相似的宗旨與目標(biāo)，且對(duì)優(yōu)化和改進(jìn)后者具有很好的借鑒意義。

一、臺(tái)灣地區(qū)課程與教學(xué)輔導(dǎo)咨詢(xún)教師團(tuán)隊(duì)的概況

1958年，臺(tái)灣教育行政部門(mén)依托臺(tái)灣地區(qū)學(xué)校教師研習(xí)會(huì)成立“臺(tái)灣地區(qū)中小學(xué)教育巡回輔導(dǎo)團(tuán)”，旨在提升中小學(xué)教師教學(xué)技能，提高臺(tái)灣中小學(xué)教育質(zhì)量。1998年，隨著臺(tái)灣省政府被撤銷(xiāo)建制，中小學(xué)教育巡回輔導(dǎo)團(tuán)也被廢除。2006年，為推動(dòng)落實(shí)中小學(xué)教育階段課程與教學(xué)課程改革政策，輔導(dǎo)各縣市中小學(xué)教育輔導(dǎo)團(tuán)，臺(tái)灣教育行政部門(mén)將2002年成立的深耕輔導(dǎo)群轉(zhuǎn)型為課程與教學(xué)學(xué)習(xí)領(lǐng)域輔導(dǎo)群，并在此基礎(chǔ)上成立臺(tái)灣課程與教學(xué)輔導(dǎo)咨詢(xún)教師團(tuán)隊(duì)（以下簡(jiǎn)稱(chēng)為輔導(dǎo)團(tuán)）。

輔導(dǎo)團(tuán)的宗旨是為教育行政部門(mén)、學(xué)校、教師提供關(guān)于課程、教材、教學(xué)、評(píng)價(jià)、行動(dòng)研究等方面咨詢(xún)與輔導(dǎo)服務(wù)。根據(jù)最新修訂的《課程與教學(xué)輔導(dǎo)咨詢(xún)教師團(tuán)隊(duì)設(shè)置及運(yùn)作要點(diǎn)》，輔導(dǎo)團(tuán)的主要職責(zé)是：協(xié)助落實(shí)課程及教學(xué)政策，以達(dá)成政策目標(biāo)；促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展，提高教師專(zhuān)業(yè)知能；精進(jìn)教師課堂教學(xué)，提升學(xué)生學(xué)習(xí)品質(zhì)；構(gòu)建理論與實(shí)務(wù)相結(jié)合的課程發(fā)展模式和教學(xué)輔導(dǎo)體系。

二、臺(tái)灣地區(qū)課程與教學(xué)輔導(dǎo)咨詢(xún)教師團(tuán)隊(duì)的特點(diǎn)

1.建章立制，有章可循

臺(tái)灣教育行政主管部門(mén)先后出臺(tái)了“構(gòu)建各梯級(jí)教學(xué)輔導(dǎo)網(wǎng)絡(luò)實(shí)施方案”“課程與教學(xué)輔導(dǎo)咨詢(xún)教師團(tuán)隊(duì)設(shè)置及運(yùn)作要點(diǎn)”“課程與教學(xué)輔導(dǎo)咨詢(xún)教師遴選要點(diǎn)”等三部行政法規(guī)，并多次適時(shí)修改，以確保省輔導(dǎo)團(tuán)正常運(yùn)行。其中，“構(gòu)建各梯級(jí)教學(xué)輔導(dǎo)網(wǎng)絡(luò)實(shí)施方案”說(shuō)明建立輔導(dǎo)團(tuán)的原因，指出了輔導(dǎo)團(tuán)宗旨與作用，明確了輔導(dǎo)團(tuán)的經(jīng)費(fèi)保障等。“課程與教學(xué)輔導(dǎo)咨詢(xún)教師團(tuán)隊(duì)設(shè)置及運(yùn)作要點(diǎn)”是輔導(dǎo)團(tuán)的基本法，以“實(shí)施方案”為依據(jù)，進(jìn)一步明確了輔導(dǎo)團(tuán)在工作目標(biāo)、工作內(nèi)容、組織架構(gòu)、運(yùn)行方式、人員選聘與管理、權(quán)利與義務(wù)、經(jīng)費(fèi)管理等方面的要求。

2.精簡(jiǎn)干練，職責(zé)明確

輔導(dǎo)團(tuán)內(nèi)設(shè)9個(gè)領(lǐng)域組、2個(gè)重大議題組，分別是語(yǔ)文學(xué)習(xí)領(lǐng)域語(yǔ)文組、語(yǔ)文學(xué)習(xí)領(lǐng)域本土語(yǔ)言組、語(yǔ)文學(xué)習(xí)領(lǐng)域英語(yǔ)組、健康與體育學(xué)習(xí)領(lǐng)域、數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)領(lǐng)域、生活課程與社會(huì)學(xué)習(xí)領(lǐng)域、藝術(shù)與人文學(xué)習(xí)領(lǐng)域、自然與生活科技學(xué)習(xí)領(lǐng)域、綜合活動(dòng)學(xué)習(xí)領(lǐng)域，及人權(quán)教育重大議題及性別平等教育重大議題。在人員配備方面，除正副團(tuán)長(zhǎng)、執(zhí)行秘書(shū)各1名外，除人權(quán)教育、性別平等等教育重大議題和生活課程各組最多6人外，其他組最多7人。除執(zhí)行秘書(shū)為專(zhuān)職外，其他人員均為兼職。

輔導(dǎo)團(tuán)通過(guò)這11個(gè)組對(duì)從小學(xué)到高中的一線教師、縣市輔導(dǎo)團(tuán)教師進(jìn)行課程與教學(xué)方面的輔導(dǎo)與服務(wù)。各組教師除依規(guī)定參加培訓(xùn)學(xué)習(xí)、團(tuán)務(wù)會(huì)議、上級(jí)教育行政部門(mén)或臺(tái)灣地區(qū)教育研究院主辦的會(huì)議外，還承擔(dān)如下工作：一是推動(dòng)政策落地。輔導(dǎo)團(tuán)教師須到各縣市宣講課程政策，開(kāi)展課改研究，針對(duì)各地推行課程政策中存在的問(wèn)題進(jìn)行研究，并提出解決對(duì)策。二是指導(dǎo)縣市輔導(dǎo)團(tuán)。輔導(dǎo)團(tuán)教師通過(guò)相互研究、交換意見(jiàn)、分享心得及共同參與等多種形式到各縣市輔導(dǎo)團(tuán)開(kāi)展服務(wù)，重在引導(dǎo)教師進(jìn)行教學(xué)實(shí)踐與反思。根據(jù)要求，每位輔導(dǎo)團(tuán)教師每學(xué)年為縣市輔導(dǎo)團(tuán)開(kāi)設(shè)教學(xué)演示不少于一次。三是組織學(xué)科輔導(dǎo)群組送教活動(dòng)。輔導(dǎo)團(tuán)教師以相關(guān)課程與教學(xué)輔導(dǎo)群組的組長(zhǎng)身份，組織本群組開(kāi)展跨縣市學(xué)科教學(xué)輔導(dǎo)、交流活動(dòng)，深入教學(xué)一線，為廣大教師傳經(jīng)送寶、答疑解惑。四是開(kāi)展在線教育服務(wù)。輔導(dǎo)團(tuán)創(chuàng)建了中小學(xué)教育社群網(wǎng)，為各級(jí)教育行政部門(mén)、教師和公眾提供在線教育輔導(dǎo)服務(wù)。截止2017年9月30日，訪問(wèn)人次已達(dá)4582.5萬(wàn)人次。

3.公開(kāi)遴選，動(dòng)態(tài)管理

輔導(dǎo)團(tuán)教師的產(chǎn)生采用公開(kāi)遴選方式，先由各市縣政府教育局（處）、各學(xué)習(xí)領(lǐng)域（議題）輔導(dǎo)群或現(xiàn)任輔導(dǎo)團(tuán)教師推薦，被推薦人選經(jīng)考核通過(guò)后，由臺(tái)灣“中小學(xué)及學(xué)前教育署”聘用。被推薦人原則上應(yīng)為中小學(xué)現(xiàn)職合格教師，并有5年以上教學(xué)工作經(jīng)驗(yàn)，且具有3年以上市縣輔導(dǎo)團(tuán)兼職輔導(dǎo)員經(jīng)歷或兩年以上市縣輔導(dǎo)團(tuán)專(zhuān)任輔導(dǎo)員經(jīng)歷。對(duì)被推薦人的考核圍繞人格特質(zhì)(是否服務(wù)熱忱、愿意接近人群、善于溝通、具反思精神、理性思維及團(tuán)隊(duì)合作等)、任教學(xué)科領(lǐng)域素養(yǎng)（包括學(xué)科知識(shí)、課程設(shè)計(jì)與教材數(shù)學(xué)程度、教學(xué)方法等）、是否具有輔導(dǎo)咨詢(xún)教師的潛質(zhì)（包括教育政策理解與詮釋能力、問(wèn)題識(shí)別與診斷能力、教學(xué)視導(dǎo)與評(píng)鑒能力、教學(xué)創(chuàng)新與研究能力、組織經(jīng)營(yíng)與領(lǐng)導(dǎo)能力等）三個(gè)方面進(jìn)行。考核總分為100分，得分在80分以上的教師才能入選。

輔導(dǎo)團(tuán)采用聘期制，實(shí)行動(dòng)態(tài)管理。輔導(dǎo)團(tuán)教師為一學(xué)年一聘，原則上最長(zhǎng)聘期不超過(guò)4年。為確保公正公平，臺(tái)灣“中小學(xué)與學(xué)前教育署”邀請(qǐng)學(xué)者、學(xué)科專(zhuān)家、教育行政部門(mén)代表、學(xué)校代表組成考核組，從組織運(yùn)作、咨詢(xún)協(xié)作、縣市服務(wù)、專(zhuān)業(yè)推展（為研討活動(dòng)、論文著作和課題研究）等方面對(duì)輔導(dǎo)團(tuán)教師進(jìn)行考核。考核得分在70分以上的教師，方可續(xù)聘。

4.多措并舉，激勵(lì)得當(dāng)

為讓學(xué)校推薦優(yōu)秀教師，讓輔導(dǎo)團(tuán)教師安心投入輔導(dǎo)團(tuán)工作，臺(tái)灣教育行政主管部門(mén)對(duì)派出學(xué)校和入選教師采取多種激勵(lì)措施。（1）通過(guò)經(jīng)費(fèi)補(bǔ)助方式獎(jiǎng)勵(lì)派出學(xué)校。一是按每派出1位教師每學(xué)年新臺(tái)幣五萬(wàn)元的標(biāo)準(zhǔn)補(bǔ)助學(xué)校；二是對(duì)入選教師所產(chǎn)生的代課費(fèi)予以補(bǔ)助；三是入選教師參加輔導(dǎo)團(tuán)各項(xiàng)活動(dòng)所發(fā)生的各項(xiàng)差旅費(fèi)不納入派出學(xué)校三公經(jīng)費(fèi)，由輔導(dǎo)團(tuán)承擔(dān)；四是明文規(guī)定輔導(dǎo)團(tuán)教師受邀參加縣市教師進(jìn)修教學(xué)活動(dòng)所產(chǎn)生的差旅費(fèi)、課酬由邀請(qǐng)單位承擔(dān)。（2）采取4種手段激勵(lì)入選教師。一是減免課時(shí)量，入選教師每周最少可減免12課時(shí)，最多可減免18課時(shí)；二是責(zé)令學(xué)校在星期四星期五對(duì)入選教師予以公假，省去教師請(qǐng)假之累；三是每學(xué)年安排2周的培訓(xùn)機(jī)會(huì)，并不定期舉辦研討會(huì)或增能研習(xí)班，增強(qiáng)入選教師的學(xué)科（領(lǐng)域）專(zhuān)業(yè)知識(shí)與技能，提升入選教師的咨詢(xún)與輔導(dǎo)能力；四是對(duì)聘期內(nèi)表現(xiàn)優(yōu)秀的教師，市縣責(zé)成政府從優(yōu)獎(jiǎng)勵(lì)，并在競(jìng)選校領(lǐng)導(dǎo)或中層干部時(shí)予以?xún)?yōu)先推薦。

當(dāng)前，輔導(dǎo)團(tuán)的發(fā)展日趨成熟，切實(shí)承擔(dān)起了政策協(xié)作者、課程引領(lǐng)者、教學(xué)輔導(dǎo)者等重要角色，充分發(fā)揮出了強(qiáng)化政策協(xié)作、促進(jìn)課程轉(zhuǎn)化與協(xié)調(diào)溝通中介的作用，為推動(dòng)臺(tái)灣中小學(xué)教師專(zhuān)業(yè)化成長(zhǎng)、提升臺(tái)灣中小學(xué)教育質(zhì)量做出貢獻(xiàn)。

三、對(duì)改進(jìn)福建省名師送培下鄉(xiāng)活動(dòng)的啟示

截止2017年8月，福建省名師送培下鄉(xiāng)活動(dòng)（以下簡(jiǎn)稱(chēng)為送培活動(dòng)）的送培專(zhuān)家已有1320人次，參訓(xùn)教師累計(jì)到達(dá)38500人次，但與臺(tái)灣輔導(dǎo)團(tuán)的成效和持續(xù)性相比，還存在較大差距。臺(tái)灣輔導(dǎo)團(tuán)模式為改進(jìn)和優(yōu)化福建省送培活動(dòng)提供了如下借鑒：

1.調(diào)整送培組織模式，成立專(zhuān)門(mén)送培組織部門(mén)

目前，福建省的送培活動(dòng)是由省教育廳每年發(fā)文分配送培任務(wù)，具體由有關(guān)高校自行安排，存在送培學(xué)科數(shù)量有限、送培學(xué)段分布不均、送培內(nèi)容針對(duì)性低等突出問(wèn)題。借鑒臺(tái)灣教育行政主管部門(mén)委托臺(tái)灣教育研究院建立和管理輔導(dǎo)團(tuán)的方式，省教育廳委托省教育學(xué)院建立省名師送培下鄉(xiāng)活動(dòng)工作辦公室（以下簡(jiǎn)稱(chēng)為送培辦公室），專(zhuān)職負(fù)責(zé)送培活動(dòng)。省教育廳回歸到政策指導(dǎo)者、經(jīng)費(fèi)保障者、過(guò)程監(jiān)督者的角色定位。送培辦公室可具體承擔(dān)制訂送培活動(dòng)規(guī)劃與計(jì)劃、送培專(zhuān)家遴選與管理、活動(dòng)策劃與組織、組織開(kāi)展貧困縣教育熱點(diǎn)與難點(diǎn)研究等工作。

送培辦公室可內(nèi)設(shè)專(zhuān)家部，具體承擔(dān)學(xué)科（領(lǐng)域）送培活動(dòng)的組織、訓(xùn)后跟蹤、日常答疑解惑、開(kāi)展問(wèn)題研究等任務(wù)，可按學(xué)科（領(lǐng)域）設(shè)組，分為學(xué)前組、特教組、語(yǔ)文組、數(shù)學(xué)組、英語(yǔ)組、物理組、化學(xué)組、生物組、歷史組、道德與法治組、地理組、體育組、音樂(lè)組、美術(shù)組、綜合組（包括信息技術(shù)、通用技術(shù)、綜合實(shí)踐活動(dòng)和科學(xué)等）、心理健康組等，實(shí)現(xiàn)從幼教到高中的學(xué)段、學(xué)科（領(lǐng)域）全覆蓋，讓每個(gè)受培縣每年都可按需送培。

2.加強(qiáng)規(guī)章制度建設(shè)，確保規(guī)范科學(xué)有效

當(dāng)前，福建省送培活動(dòng)只有上位政策依據(jù)，送培單位依據(jù)省教育廳關(guān)于開(kāi)展送培活動(dòng)的年度通知，通知只有涉及宏觀層面的要求，缺少細(xì)則規(guī)范與考核要求，送培質(zhì)量全靠具體組織者的責(zé)任心與專(zhuān)業(yè)程度。借鑒臺(tái)灣輔導(dǎo)團(tuán)在規(guī)章制度上的做法，省教育廳可頒布送培活動(dòng)的綱領(lǐng)性文件，送培辦公室可制訂《送培專(zhuān)家選聘辦法》《送培專(zhuān)家聘期考核辦法》《送培專(zhuān)家激勵(lì)與管理辦法》《送培活動(dòng)經(jīng)費(fèi)管理辦法》《送培活動(dòng)規(guī)范要求與評(píng)價(jià)辦法》等，從送培專(zhuān)家聘用與管理、活動(dòng)組織與管理、激勵(lì)舉措、經(jīng)費(fèi)管理、送培活動(dòng)評(píng)價(jià)等方面，建立規(guī)范、科學(xué)、合理的送培活動(dòng)保障制度。

3.科學(xué)聘請(qǐng)送培專(zhuān)家，綜合考核動(dòng)態(tài)管理

福建省年度送培通知要求專(zhuān)家原則上應(yīng)為高校教授、國(guó)培省培專(zhuān)家、省市教學(xué)名師、省市學(xué)科教學(xué)帶頭人、特級(jí)教師。但這些優(yōu)秀教師存在人數(shù)少、學(xué)段學(xué)科分布不均、精力兼顧不了等問(wèn)題。為此，可借鑒臺(tái)灣輔導(dǎo)團(tuán)的公開(kāi)遴選、聘期管理模式。送培專(zhuān)家可從各級(jí)教師進(jìn)修院校、全省中小學(xué)校中擇優(yōu)遴選聘用，一學(xué)年一聘，最長(zhǎng)不超過(guò)4年。遴選方式可采用自愿申請(qǐng)、各地初審、專(zhuān)家綜合評(píng)審和公示等流程。申請(qǐng)人原則上應(yīng)為中小學(xué)教師，且有高級(jí)職稱(chēng)和5年以上的一線教學(xué)經(jīng)歷，或中級(jí)職稱(chēng)且有3年以上市縣教師進(jìn)修院校教研經(jīng)歷，國(guó)培專(zhuān)家、省培專(zhuān)家、省教學(xué)名師、省學(xué)科教學(xué)帶頭人在同等條件下優(yōu)先考慮。遴選的考核重點(diǎn)為學(xué)科專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)、人格特質(zhì)和輔導(dǎo)能力等，具體可以考察如學(xué)科知識(shí)與教學(xué)技能的掌握程度、教育教學(xué)研究能力、服務(wù)態(tài)度、溝通協(xié)調(diào)能力、團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力、組織管理能力、問(wèn)題識(shí)別與診斷能力、教學(xué)評(píng)價(jià)水平與能力等內(nèi)容。

在聘期管理方面，采用一年一聘，考核合格可以續(xù)聘，但最長(zhǎng)不超過(guò)5年。年度考核按學(xué)年實(shí)施，采用期中評(píng)價(jià)與期末總評(píng)相結(jié)合的方式，重點(diǎn)圍繞送培質(zhì)量與數(shù)量、學(xué)科專(zhuān)業(yè)研究情況、定點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)校與教師的成效與滿意度等，邀請(qǐng)專(zhuān)家、教育行政部門(mén)代表、教師代表等組成考核組對(duì)送培專(zhuān)家進(jìn)行考核。

4.加大保障投入力度，創(chuàng)新激勵(lì)措施手段

現(xiàn)行的送培活動(dòng)中，送培專(zhuān)家需憑送培邀請(qǐng)函自行向所在學(xué)校請(qǐng)假或請(qǐng)人代課，手續(xù)繁瑣且所產(chǎn)生的代課費(fèi)由送培專(zhuān)家自行承擔(dān)，送培的往返交通費(fèi)還須由學(xué)校承擔(dān)。這種臨時(shí)挑選送培專(zhuān)家的方式增加了學(xué)校與教師的負(fù)擔(dān)。為了讓學(xué)校大力支持送培工作、送培專(zhuān)家靜心參加送培活動(dòng)，可以充分借鑒臺(tái)灣輔導(dǎo)團(tuán)的激勵(lì)方式。（1）設(shè)立專(zhuān)項(xiàng)送培經(jīng)費(fèi)，用于獎(jiǎng)勵(lì)派出學(xué)校、補(bǔ)助代課費(fèi)、送培專(zhuān)家津貼與補(bǔ)助、承擔(dān)送培專(zhuān)家的相關(guān)差旅費(fèi)。（2）建立表彰機(jī)制，設(shè)立優(yōu)秀派出學(xué)校獎(jiǎng)項(xiàng)，每5年對(duì)派出人數(shù)最多的學(xué)校進(jìn)行表彰；設(shè)立優(yōu)秀送培專(zhuān)家榮譽(yù)，對(duì)年度考核優(yōu)秀的送培專(zhuān)家進(jìn)行表彰；設(shè)立送培活動(dòng)突出貢獻(xiàn)獎(jiǎng)，對(duì)連續(xù)3年入選送培專(zhuān)家的教師進(jìn)行表彰。（3）提供培訓(xùn)進(jìn)修機(jī)會(huì)，對(duì)每位送培專(zhuān)家每年提供1個(gè)月的帶薪培訓(xùn)進(jìn)修機(jī)會(huì)，并予以報(bào)銷(xiāo)相關(guān)費(fèi)用。（4）各地在評(píng)先評(píng)優(yōu)活動(dòng)中優(yōu)先考慮送培教師，且送培專(zhuān)家在聘用期限滿4年返校后，申請(qǐng)高一級(jí)職稱(chēng)時(shí)可不受職數(shù)限制。

［1］秦葆琦.從省輔導(dǎo)團(tuán)到中央輔導(dǎo)團(tuán)——落實(shí)“家”的感覺(jué)［J］.研習(xí)資訊，2008（10）.

［2］李俊湖.教學(xué)輔導(dǎo)體系現(xiàn)況與建議［J］.研習(xí)資訊，2007（10）.

［3］課程與輔導(dǎo)教學(xué)輔導(dǎo)咨詢(xún)教師團(tuán)隊(duì)設(shè)置及運(yùn)作要點(diǎn)［EB/OL］.［2014-08-01］http://edu.law.moe.gov.tw/LawContent.aspx?id=FL046062&KeyWord.

［4］臺(tái)灣中小學(xué)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展支持機(jī)制之運(yùn)作與挑戰(zhàn)——以九年一貫課程性別平等輔導(dǎo)團(tuán)為例［J］.華南師范大學(xué)學(xué)報(bào)（社會(huì)科學(xué)版），2012（12）.

（責(zé)任編輯：萬(wàn)丙晟）