高職動漫設計專業(yè)三維角色建模實訓方案研究

【摘要】近年來隨著我國計算機技術的不斷發(fā)展，動漫設計行業(yè)逐漸發(fā)展起來了，而作為一個新興的行業(yè)，其受到了設計行業(yè)的廣泛關注，因此基于這樣的事實，各個高職院校也是相繼開設了有關動漫設計的專業(yè)，來和市場進行及時的對接，而正是因此，使得我國的高職院校在實際的動漫專業(yè)教學過程中，必須要建立一個實用性的動漫專業(yè)的三維角色建模實訓方案教學體系。因此文章主要是分析了三維角色建模實訓方案的特點、實訓的原則及相關的流程，從而在此基礎上進行具體的方案設計。

【關鍵詞】高職；動漫設計；三維角色建模；實訓方案

一、引言

對于新生的動漫專業(yè)而言，其從產生到最終的成熟階段則必須要經(jīng)過一個過程，而在這個過程中，就需要一直進行探索適應行業(yè)要求的教學方式方法。三維角色建模課程作為動漫專業(yè)的一個重要的組成部分，其在實際的教學過程中要求學生本身必須要具備較高的手繪能力、觀察能力和等方面的綜合職業(yè)能力，對于這些基礎能力的提高，則必須要更多的依賴在實訓過程中的重視和長期的訓練。但是遺憾的是我國很多的高職院校在教學中對其的重視程度并不很強烈，主要的表現(xiàn)是實訓的目標不明確，學生建模能力的培訓不足，還有實訓的系統(tǒng)設計存在問題，直接使高職院校在動漫專業(yè)的三維角色建模中的教學效果難以滿足社會需求。

二、高職動漫專業(yè)三維角色模型實訓設計分析

1、高職動漫專業(yè)三維角色模型實訓的目標

實訓作為一般高職院校常用的強化學生能力的手段，其主要的目標全面的鍛煉學生本身的職業(yè)技能，進一步提高學生對于本專業(yè)知識和理論的理解，強化自我發(fā)展能力，在此基礎上實現(xiàn)院校既定培養(yǎng)目標的一種實踐活動。而對于高職動漫專業(yè)三維角色模型的實訓，也應該遵守這些基本的目標。所以在本文看來，其應該將高職動漫專業(yè)三維角色模型實訓教學的主體作為學生來進行，積極的引導學生按進行所學知識的理論和實際工作的結合，進而及時貫徹現(xiàn)代職業(yè)教育理念，從而全面的實現(xiàn)綜合職業(yè)能力的提高，為就業(yè)做好準備。

2、高職動漫專業(yè)三維角色模型實訓原則

（1）過程導向原則

對于高職動漫專業(yè)三維角色模型實訓過程導向原則，一般情況下，應該將認知過程與職業(yè)活動結合在一起，促使學生本身積極的參與特定的職業(yè)活動或模擬的職業(yè)情境。所以在本文看來，高職院校的動漫三維角色建模的實訓設計，要積極的引導學生遵循職業(yè)活動過程，按照三維角色建模的動畫制作流程和制作的先后順序展開，從而在此基礎上完成三維角色建模項目的制作，并其制定工作計劃，最后進行全面的評價。

（2）目標先行原則

對于高職動漫專業(yè)三維角色模型實訓目標先行原則，本文認為第一點就是進行目標的確立。只有目標的確立之后才可能制定出更加完善的實訓方案，才可以更好的使得學生理解它的價值和意義，從而積極的完成動漫三維角色建模的實訓，所以從這點來看，目標先行原則應該是三維角色模型實訓設計的關鍵環(huán)節(jié)。

3、高職動漫專業(yè)三維角色模型實訓流程

對于高職動漫專業(yè)三維角色模型實訓方案的流程，在這里，根據(jù)本文查閱的相關資料和分析，在這里給出具體的實訓方案，具體如圖1所示。

從此次高職動漫專業(yè)三維角色模型實訓方案的設計流程可以看出，不管是何種實訓方案，其都必須要適應行業(yè)需求。所以必須要在動漫實訓方案設計中首先進行實際的調研，最大化的了解企業(yè)動漫制作的人才的需求，進而對所要進行三維角色建模的制作工作進行分解；同時在這個過程中還必須要對整個三維角色建模工作中的各個單項能力進行分析，確定學生的職業(yè)能力和實訓的具體目標，通過研討，對動畫制作工作中所要求的各能力領域和相應的單項能力進行描述，進而在由學校的動漫專業(yè)教師團隊確定最終的實訓方案。

三、高職動漫專業(yè)三維角色模型實訓過程分析

在國內外主流的建模軟件都是用3D MAX或是MAYA建模，而近些年設計師又結合了Zbrush軟件進行共同建模，用Zbrush完成角色建模的前期制作，再到3D中進行角色的后期修改。兩者的結合使面對復雜的三維角色時，大大提高了建模質量和效率，改變了早期的傳統(tǒng)建模方法，使原本枯燥的創(chuàng)作過程變得越來越輕松，它成功的降低了三維角色制作成本，并且提高了建模質量，快速建模方法的出現(xiàn)決定了三維行業(yè)的變革。很快就應用到游戲設計、動漫設計、3D打印等領域。目前全國各大高校也已經(jīng)在三維角色建模這一塊進行了課程改革。

學以致用永遠是教育的直接目的，在上述進行高職動漫專業(yè)三維角色模型實訓方案設計之后，以下是論述學生三維角色模型實訓的具體的內容，以此來為學生提供更多的動手機會，全面的提高學生的實際操作能力。對于高職動漫專業(yè)三維角色模型實訓的實踐具體內容如下。

1、頭骨模型的制作

制作三維模型最主要的是人物模型，而人物的頭部結構、人體結構是最難掌握的，所以學習掌握這部分是基礎，只有掌握了人體結構才能制作出合理的人物模型，否則將會出現(xiàn)不協(xié)調的現(xiàn)象，也會影響后期的動畫制作過程。

2、男性、女性頭部模型制作

不管在游戲、影視動畫中最常出現(xiàn)的都是人物，所以在將來的工作中，制作最多的也是這類型的。這也是在制作中最難的一部分，因為面部將來動畫中會有很多的表情動作，而且在布線上也是有要求的，也是實訓的重難點。

3、男性、女性角色模型制作

掌握了以上知識點后，就可以獨立的完成人物的全身模型制作了。如何設計出不同風格的人物，就是要考驗設計師的創(chuàng)作力了，同時也要看劇本或劇情的要求，以及按照設計好的人物三視圖去制作。

4、怪獸模型制作

怪獸是在游戲中最常見的模型之一，造型另類、千奇百怪，在設計中只有你想不到的，沒有做不到的怪獸造型，所以要求設計師要有一定的創(chuàng)意思維。

5、服裝設計

要根據(jù)不同的人物性格、特點去設計符合人物身份的服裝。

四、總結

文章分析了三維角色模型的實訓方案及分析了三維角色模型的實訓的目標、基本的原則及流程，最后分析了高職動漫專業(yè)三維角色建模實訓過程的分析。通過分析，本文認為高職動漫專業(yè)的三維角色模型的實訓應該從確定實訓目標入手，力求將教學活動與實踐緊密結合起來，把職業(yè)能力培養(yǎng)與職業(yè)道德培養(yǎng)緊密結合起來，只有這樣才能更好的提高高職動漫專業(yè)的三維角色建模中的教學效果，滿足社會需求，更為關鍵的是其也可以更好的加強學生基本技能和綜合應用能力的培養(yǎng)。

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【作者簡介】

李松勵（1983—），女，滿族，吉林人，學士學位，江漢藝術職業(yè)學院動漫專業(yè)帶頭人、講師，主要研究方向：動漫設計。