淺談“任務驅動教學法”在中職學校動漫專業Flash課程中的應用

林麗源

摘要：“任務驅動”教學法是老師設立教學任務和任務目標，以傳授知識為主的傳統教學理念，轉變為以解決問題、完成教學任務為主的多維互動式的教學理念。本文淺談探討任務驅動教學法在動畫專業FLASH課程中的應用，目的是更好地使學生在實踐中逐步掌握FLASH相關知識和技能，最終完成FLASH動畫短片制作，能夠找到與動漫相關的工作。

關鍵詞 ：中職學校；動漫設計；任務驅動教學法；FLASH動畫制作

中圖分類號：G424 文獻標識碼：A 文章編號：1009-3044（2015）24-0128-02

所謂“任務驅動”就是需要通過某種活動完成的某件事。“任務驅動教學法”是教師設立教學任務和任務目標，以傳授知識為主的傳統教學理念，轉變為以解決問題、完成任務為主的多維互動式的教學理念，將再現式教學轉變為探究式學習，使學生處于積極的學習狀態，每一位學生都能根據自己對當前問題的理解，運用共有的知識和自己特有的經驗提出方案、解決問題。通過任務驅動教學法，培養學生獨立探究、創新的能力和獨立分析問題、解決問題的能力及團隊合作的能力。

職業教育，就是學生的就業教育，是學生生存要領教育，所以熟練掌握FLASH動畫技能對動漫專業的學生來說是十分重要的。動漫，是動畫和漫畫的合稱。兩者之間存在密切的聯系，中文里一般均把兩者混在一起稱為動漫。FLASH是專用于交互式的矢量圖形動畫設計的制作軟件，它的應用領域包括動畫、網頁、課件、網絡廣告以及游戲制作等等，而FLASH動畫制作是一門操作性很強、培養學生創造性思維的學科。雖然不同專業對軟件的應用教學有不同需求，但任務驅動教學法都能更好地適合應用。由此可見，“任務驅動教學法”非常適合中職學校動漫專業Flash動畫制作課程的教學，適合動漫設計專業學生更好地學習FLASH動畫制作的知識和技能。

1 任務驅動教學法應用實例

下面我結合從教8年FLASH課程的經驗，以具體教學為例，淺談任務驅動教學法在動漫專業FLASH動畫制作中的應用，例如臨摹繪制蝴蝶圖形，臨摹繪制男孩兒、臨摹繪制動畫背景、制作制作蝴蝶飛舞動畫以及風車轉動補間動畫、男孩兒行走逐幀動畫、制作綜合復雜動畫、制作運動鏡頭效果、對FLASH動畫進行音頻編輯、配音，臨摹MV短片等一系列互有聯系的任務，講解FLASH動畫制作的方法和技巧，每個任務從實際操作出發，由淺入深，通過實例將一個知識點的內容展現出來，使學生在實踐中逐步掌握FLASH相關知識和技能，最終制作完成一個視聽語言相結合的FLASH動畫短片。

我校動漫專業FLASH動畫制作課程教學時間為兩個學期，17-18個教學周，每周6課時，共計201-216課時。教學對象是動漫專業第一學年第一學期的學生，這些學生中大部分入學前是初中畢業生，而報讀動漫的學生大部分都是從小就有動漫情懷，平時喜歡看動畫片和漫畫書，偶爾也在紙張上臨摹下漫畫，但是小部分學生接受過專業美術學習，大部分學生全憑感覺亂涂亂畫，也有連拿筆都拿不好的，也有個別是聽從他人來報讀的。學生計算機能力參差不齊，少部分曾經接觸過電腦，大多數接觸過電腦，但基本上都沒接受過軟件學習。學生個體存在差異，在同一個任務的實施過程中，完成情況會出現很大的差異，有的學生能很輕松完成，但有的同學卻感覺到困難。針對以上種種情況，我們要在“任務驅動”教學過程體現FLASH動畫制作流程，使學生掌握從動畫準備、動畫制作、動畫后期到運用FLASH進行動畫短片制作的方法，為學生后續的自主創作打下基礎。

我校使用的教材是中國勞動社會保障出版社的《FLASH動畫制作》。經過研究，我借助《角色/背景/動畫短片設計完全手冊》、《Flash CS 5 動畫制作與特效設計200例》、《深度動漫設計師就業實戰大揭秘》等書籍以及一兒一繪媒體提的素材以及動畫，并結合我校動漫專業學生的特點，重新制定教學計劃，，將Flash教學劃分為前期、中期、后期及創作四個階段共12個任務，如下表所示。

2 總結

任務驅動教學法是按照課程由淺到深、由基礎學習到綜合練習的方法設置的，符合學生的學習規律。任務的設置盡可能的貼近生活，增加趣味性，以激發學生學習的興趣。經過8年的動漫專業相關課程的教學實踐，任務驅動教學法在Flash動畫制作教學中取得了很好的效果，學生所取得的成績出乎了我們當初的預料。在實施“任務驅動教學法”初期，學生以模仿為主，通過一定積累，由簡到繁、由易到難、循環漸進地完成每一個任務，在實踐過程中積累知識，使學生的積極性比較高漲，學習的主動性、自主學習的能力、也有了明顯的提高，并且創作出更多豐富多彩的優秀作品。

綜上所述，在中職動漫專業FLASH動畫制作課程教學中，根據市場需求和教學內容的需要，運用“任務驅動教學法”，有利于改變學生獲得知識的方法，讓學生在探索中獲得技能，使學生被動接受知識轉變為主動獲取知識，進而培養了善于鉆研和勇于創作的精神，最終能找到與動畫專業相關的工作。

參考文獻：

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