血液凈化專科護士規(guī)范化培訓與管理實踐

趙詠梅

重慶南桐礦業(yè)有限責任公司總醫(yī)院 重慶市 400802

血液凈化專科護士規(guī)范化培訓與管理實踐

趙詠梅

重慶南桐礦業(yè)有限責任公司總醫(yī)院 重慶市 400802

目的：探討血液凈化專科護士的規(guī)范化培訓與管理實踐效果。方法：選取2015年-2016年期間在我院血液凈化科工作的專科護士20例作為本次研究的研究對象，20名專科護士在實施規(guī)范化培訓與管理前實施的是常規(guī)培訓和管理。采取自身對比法進行研究，對比20名專科護士規(guī)范化培訓與管理前后的理論考核成績和臨床操作考核成績，及護士的培訓滿意度。結果：培訓后護士的理論考核成績和臨床操作考核成績均顯著高于培訓前，比較差異具有統(tǒng)計學意義P＜0.05。培訓后護士的培訓滿意度顯著高于培訓前，比較差異具有統(tǒng)計學意義P＜0.05。結論：對血液凈化專科護士實施規(guī)范化培訓與管理實踐可顯著提高護士的理論知識掌握度和臨床操作技術水平，提高護士的認可度，應用效果顯著。

血液凈化；專科護士；規(guī)范化培訓；管理實踐；效果

目前，隨著護理理念的不斷變化，使得護士的工作范圍、工作內(nèi)容以及職能均發(fā)生了較大的改變[1]。在全新的護理模式和護理理念的引導之下，對護士實施規(guī)范化培訓是十分必要的，特別是血液凈化專科護士。血液凈化科作為醫(yī)院的一個重要科室，護士的理論基礎及臨床工作實際操作技能，是確保整個科室護理質(zhì)量、醫(yī)療水平的重要保障[2]。鑒于此，筆者對血液凈化專科護士的規(guī)范化培訓與管理實踐效果進行了研究。

1 資料與方法

1.1 研究對象

選取2015年-2016年期間在我院血液凈化科工作的專科護士20例作為本次研究的研究對象，男1名，女19名，年齡23-45歲，平均年齡（35.5+2.6）歲；工作時間3-18年，平均工作時間（6.8+2.5）年。

1.2 研究方法

20名專科護士在實施規(guī)范化培訓與管理前實施的是常規(guī)培訓和管理。采取自身對比法進行研究，對比20名專科護士規(guī)范化培訓與管理前后的理論考核成績和臨床操作考核成績，及護士的培訓滿意度。規(guī)范化培訓與管理如下：①組建護理技術培訓小組：由主管護師擔任組長，護師進行輔助管理工作。②按照《血液凈化標準操作規(guī)程》實施培訓：主要的培訓內(nèi)容包括操作目的、操作前的準備和評估工作，操作步驟，操作易出錯的部分，操作注意事項，與患者的溝通技巧等。根據(jù)以上內(nèi)容制定出專科護士的培訓提綱，并按照帶教老師的具體情況安排具體課程，課程的設計由簡到難，循序漸進[3]。③應用成人學習理論實施培訓管理：由帶教老師示范后，學員進行學習，加深護士對知識點的理解。考核應用視頻的方法錄制，大家一起觀看，當場指出不規(guī)范操作，并進行評分。培訓1周后隋唐抽查學員的規(guī)范操作情況，培訓3個月后考核操作[4]。④實施血液凈化標準操作學習：學員進行操作，由組長和帶教老師進行點評和糾錯。⑤質(zhì)量管理：培訓期間，每周均進行質(zhì)量管理檢查，每月進行1次全面的質(zhì)量評價，及時找出問題，及時糾正[5]。

1.3 統(tǒng)計學方法

數(shù)據(jù)的統(tǒng)計學分析使用SPSS13.0軟件，在分析過程中，對計數(shù)資料使用（）的方式進行表示，用t檢驗；計量資料用%的方式進行表示，用X2檢驗，檢驗結果以P<0.05表示比較差異具有統(tǒng)計學意義。

2 結果

2.1 規(guī)范化培訓與管理實踐前后護士的理論考核成績和臨床操作考核成績比較

培訓后護士的理論考核成績和臨床操作考核成績均顯著高于培訓前，比較差異具有統(tǒng)計學意義P<0.05。統(tǒng)計學數(shù)據(jù)如表1所示。

2.2 護士對兩種培訓方式的滿意度比較

培訓后護士的培訓滿意度顯著高于培訓前，比較差異具有統(tǒng)計學意義P<0.05。統(tǒng)計學數(shù)據(jù)如表2所示。

表1：規(guī)范化培訓與管理實踐前后護士的理論考核成績和臨床操作考核成績比較（分）

表2：護士對兩種培訓方式的滿意度比較

3 討論

綜上所述，對血液凈化專科護士實施規(guī)范化培訓與管理實踐可顯著提高護士的理論知識掌握度和臨床操作技術水平，提高護士的認可度，應用效果顯著。

[1]施素華,孔悅,褚曉靜,等.血液透析專科護理技能規(guī)范化培訓與管理實踐[J].中國護理管理,2013,13(S1):88-89.

[2]呂桂蘭,李晴,潘凌蘊,等.血液凈化專科護士培訓模式的實踐與思考[J].醫(yī)學研究生學報,2012,28(09):961-963.

[3]何圣紅,夏海鷗,章涇萍,等.血液凈化專科護士實踐內(nèi)容的質(zhì)性研究[J].中華護理雜志,2015,50(03):370-373.

[4]馬遜,呂小林,朱亞梅,等.行動學習法在血液凈化護理專科護士培訓中的應用[J].護理學雜志,2012,23(01):64-66.

[5]吳紅梅,梅詠華,張敏.血液凈化專科護士培訓體會與思考[J].職業(yè)衛(wèi)生與病傷,2014,29(06):469-470.