公共藝術教育在高校發展的策略分析

摘要：現階段，在高校公共藝術教育的課程設置集中于美術、音樂以及影視等方面，欣賞課作為課程設置中十分重要的一部分，符合現代素質教育的各項要求。本文對高校公共藝術教育中心存在的一些問題進行詳細分析，并提出相應的發展策略，旨在提升公共藝術教育質量，促進高校不斷發展。

關鍵詞：公共藝術；教育中心；發展策略

近年來，我國高校公共藝術教育不斷發展，現在各省市多所高等院校開設了藝術相關專業。藝術生逐漸增多，很多綜合性的大學開始設立藝術學科，并設立二級學院。通過調查相關數據可知，我國高校公共藝術教育已經有所提升，高校的師生逐漸認同藝術教育的作用以及價值，但是，與此同時，公共藝術教育中心也存在一定的問題。

一、高校公共藝術教育中心發展中存在的問題

（一）課程設置不明確

現階段，我國高校藝術教育存在很多的問題，在課程設置上，目標不夠明確，在指導思想上，師生對其的理解度不夠，教學大綱沒有統一化，在藝術類的課程內容方面，也并未確定相關要求，各大院校只是根據院校自身的教學需求將藝術教育列入教育范圍內，但是多以選修課為主，致使很多高校在公共藝術教育方面比較隨意。一些學生在藝術方面素質并不高，沒有專門的課程管理機構，課程體系較為隨意，不夠科學合理。除此之外，課程設計方面存在一定問題，課程數量隨意，教師對課程也沒有一定的計劃，開設和取消都沒有計劃性[1]。學生在選擇課程時，也缺少對課程以及教材的考量，沒有認識到課程的重要性。公共藝術教育課程的安排忽視了培養學生人文素質教育及鑒賞美的能力，只是單純的將課表內容體現出現，沒有考慮到教育的初衷。

（二）師資隊伍不夠專業

現在我國很多高校已經設立了公共藝術交易中心教研室，院校師資隊伍還不夠專業，綜合素質不高。對于綜合類的院校來講，藝術類專業的師資主要由專業教師負責，但是一些理工科院校藝術類專業師資比較五花八門，很多教師是從其他藝術院校或者師范院校聘請的。一些教師以兼職的形式在院校任職，很多公共藝術課程教師主要以代課的形式為主，這在很大程度上影響了藝術專業的授課質量，在管理方面也比較困難。教師沒有將充分的精力投入到教學中，對課程的重視度不高。教師缺少責任心，對教學效果有很大影響。

（三）硬件設施不夠充足

相比于其他教育，高校的藝術教育對硬件設備的需求更高，硬件設備的條件對課程的實施有很大影響。我國很多高等院校的教學設備比較簡陋，設備不足，不太符合設立藝術教育中心的申辦條件。當前，一些普通院校的藝術教育并沒有按照預期順利開展，僅僅局限于一些藝術類的活動。在活動的開展方面更加側重于技能及表演能力，對觀念及思想的體現不夠重視，學生的綜合素質不高[2]。

（四）組織管理較虛化

我國公共藝術教育的管理機構還存在一定的問題，組織設置方面比較乏力，很多組織是迫于院校行政方面的需求，被動設立，組織被多方管理，出現管理無序的狀況，缺少適應高校發展的保障制度，政府支持力度不夠。很多高校的公共藝術教育組織管理機構并沒有管理的實體，沒有直接領導人管理，沒有獨立的管理教育中心，各個科室的設置還不夠完善，機構的職能設立不夠清晰明確。在管理方面缺少經驗，發展空間收到限制。現階段，藝術中心在人才引進和學科發展等方面依舊受到一些條件限制，在評定職稱等方面競爭能力還不高。部門直接領導在處理藝術中心教學管理及人事、財務管理時，缺少話語權，藝術中心的發展空間受到一定的限制。

二、公共藝術教育中心發展策略

（一）課程設置不斷完善

教師引導學生掌握基本的專業知識及專業技能，對學生的理論及思想進行專業性指導，培養學生學習興趣，對學生進行藝術審美相關教育。在高校開設一些專業性強的公共藝術課程。對學生提出一定的要求，了解知識之后進行學習，在學生認識到公共藝術教育的重要性以及藝術本質之后，傳授一些技能方法，使學生能夠感受到藝術的審美內涵。在課程設置方面，應當從簡單逐漸向復雜滲透，豐富內容，使學生全方位了解藝術。

（二）師資隊伍不斷優化

公共藝術教育需要向學生傳授專業性的知識，激發學生的興趣。教師需要使用通俗的語言讓學生理解藝術的魅力。在日常的學習中，學生應當自主學習，不斷積累知識。院校也應當不斷優化師資隊伍，保障藝術教育工作的順利進行，掌握藝術專業的發展動態，提升教學水平，保障公共藝術教育的良性發展。院校應當制定長遠的培養人才計劃，舉辦多種多樣的藝術活動，提升學生的積極性[3]。公共藝術教育在教學過程中，可以將藝術與文學、哲學等緊密聯系，提升學生知識的全面性和有效性。

（三）加強硬件設施相關配置

在高校公共藝術教育發展中，硬件設施的配置是發展的重要前提，配套的教學設備、教育場所以及教學器材和資料等等，需要依靠專業的設備輔助教學，在聽覺和視覺上帶給學生不一樣的感受，培養學生認知美、感知美，結合教師的一些教學資料，一步步向教學目標前進。學生在學習的過程中，硬件設施是前提，院校是否重視公共藝術教育，在硬件設施上就能夠完全體現。

（四）設立實體的管理機構

高校公共藝術教育中心的不斷發展需要院校提升對藝術教育的重視度，無論是思想還是行動上都需要重視起來。院校對公共藝術教育需要給予一定的運行經費，設立實體的管理機構，明確機構的崗位職責。除此之外，舉辦一些藝術類的活動。以長遠的角度看待公共藝術教育，培養更多具有創新能力、專業能力強、藝術修養高的人才。公共藝術教育不僅可以完善人格，還能夠陶冶人們的情操，由此可見，院校需要將目標長遠化，通過相關部門的共同努力，促進公共藝術教育的不斷發展。

三、結語

近年來，通過不斷的摸索和研究，公共藝術教育在高校的發展取得了很多不俗的成績，但是與此同時，也反映出很多的問題，這些問題需要引起相關部門的 高度重視，不斷完善藝術教育理念，不斷加強師資隊伍的建設，科學合理的設置課程教學，不斷發展藝術教育，為社會培養出更多綜合能力強、藝術素養高的人才。

【參考文獻】

[1]劉穎靈.高校公共藝術教育發展存在的問題及對策分析[J].專題研討，2010.

[2]張國宏.吉林省高校公共藝術教育現狀分析及策略[J].論文聯盟，2014.

[3]史曉燕，蔡雅萱.高校公共藝術課教師教學質量評價現狀及改革策略[J].教育研究，2012.

作者簡介：云曉敏（1982-02-24），女，蒙古族，土默特左旗人，內蒙古經貿學校初級講師，學歷：研究生，專業：藝術設計。研究方向：藝術。