關于輔導員完善高校寢室文化建設的探析

蔡敏夫+劉剛

一、引言

大學寢室文化實質是指大學生以寢室生活為基礎，彼此之間在相互幫助、相互學習、相互溝通過程中形成的文化維度的總和。大學寢室文化包括硬件和軟件兩個維度：硬件是指寢室室內學習和生活用具陳設等；軟件是指大學生在日常學習和作息休息過程中形成的交往習慣和思想觀念。優良的寢室文化是學風嚴謹、校風和諧的重要體現，輔導員通過各種途徑完善高校寢室文化建設，對大學生成長成才具有十分重要的意義。

二、輔導員完善高校寢室文化建設的重要意義

輔導員工作紛繁復雜，每天必須面對不同的大學生，處理若干相似問題，但是走訪寢室，傾聽大學生心聲對寢室文化建設是尤為重要的。高校寢室作為大學生生活起居的重要媒介，輔導員應將開展寢室文化活動作為大學生素質養成教育的重要途徑，從而能夠實現大學生自我管理、自我服務、自我提升的培育效果。

1.輔導員做好寢室文化建設對大學生學風建設具有重要的意義

寢室文化中良好的學習氛圍能夠有效激發大學生自主學習的興趣，促使學生端正學習態度，積極與同伴進行專業知識交流，共同提升專業學識素養。輔導員應該以寢室文化為載體，廣泛開展學風教育，有意識地增強大學生對創新創業知識的濃厚興趣，有目的地培養大學生創新創業的能力，鼓勵大學生積極面對學業挑戰，強化勇于創新、敢為人先的拼搏精神。

2.輔導員做好寢室文化建設對大學生形成優良的綜合素質具有重要作用

高校大學生綜合素質教育是高校日常教學行政工作的重點。輔導員作為高校大學生綜合素質教育的一線工作者，更應該時刻洞察大學生對自身綜合素質提升的迫切愿望。輔導員應該通過完善寢室文化建設，營造和諧的寢室文化氛圍，使大學生能夠及時改善自己的品行，增強與寢室同伴之間的協作能力，豐富他們的綜合實踐能力，使他們能夠在大學校園里提高自我管控能力，完善自我內在修養。

三、輔導員完善高校寢室文化建設的途徑

寢室文化建設需要高校若干職能部門齊抓共管、分頭部署，將寢室管理相關規定與寢室文化建設的若干意見有效結合，聽取學生主管部門、輔導員、學生代表和寢室管理人員的意見和建議，適時調整寢室文化建設的若干措施，將寢室文化建設按照“以學生發展為本”的要義，逐一落實，使大學生在一個溫暖和諧的寢室文化氛圍中形成樂觀開朗的人格，在學術上求真務實，在生活上互相助力、互相包容。

理想是實現人生價值的重要坐標。沒有理想，就會使人迷失在洶涌的人海之中，沒有穩定的坐標就會失去對自我的管控能力。寢室物質文化是指寢室宿舍實體物質孕育的文化產品，其文化理念反映的是大學育人理念與宿舍實體物質相結合所凝縮的文化形象。因此，輔導員應該從新生入學之初起，在寢室文化教育中引導大學生制訂合理的學習目標和生活閱歷提升指標。輔導員可以通過開展系列寢室文化建設活動，通過各項相關寢室文化建設管控指標提升大學生的環保意識、節約意識和關愛集體意識，使寢室成為互幫互助的和諧之家，寢室成員之間也會通過各種管控指標的評比形成互相督促、互相幫助的和諧寢室氛圍。

四、關于輔導員完善高校寢室文化建設的若干建議

輔導員完善高校寢室文化建設需要按照高校若干學生職能部門統一部署，結合所帶班級、所帶專業學生寢室文化開展的實際情況，聽取相關管理人員的意見和有益經驗，有目的、多途徑、有方案地開展高校寢室文化建設活動，將寢室文化建設的豐富性、延展性、文化性作為高校寢室文化建設的宗旨要義，在寢室文化建設中調動大學生積極參與的熱情，使高校寢室文化建設能夠在多方關注、齊抓共管的氛圍中有效開展實施。

1.大學生輔助輔導員參與寢室文化建設尤為重要

大學生是寢室學習和生活的主體，要讓其主動參與到寢室的日常管理中，使其發揮“主人翁”精神。輔導員在進行寢室管理相關規定制定的過程中，應充分聽取大學生對寢室管理的意見和建議，并在相關規定落實的過程中，給予大學生一定的自主管理能力。開展寢室文化活動，可以在墻壁布置名言警句，還可以將在選修課上自己制作的雕塑或者模型進行適當擺放，向大學生傳達積極向上的信息，從而能夠有效強化大學生自我管控、自我督促、自我服務的意識，使大學生從被動管理轉化為主動參與寢室各項管理活動。輔導員可以有步驟、有方法、有措施地培養大學生自主管理和服務他人的意識，為其走出校門更好地適應社會競爭打下良好的素質基礎。

2.輔導員應該通過多種方式，營造濃郁的寢室文化氛圍

輔導員應該聽取主管學生領導的建議和大學生相關文體活動的訴求，豐富大學生寢室文化活動，提升大學生綜合素質和人際交往能力。輔導員還可以利用與相關學生管理部門座談的機會，提出將宿舍樓的部分空置寢室改造成自習室，使大學生在溫暖舒適的自習室高效學習，這么做能夠使大學生感受到學校對大學生寢室環境的關注程度。輔導員可以在課上課下宣傳教育大學生主動愛護學習和生活環境，使大學生真正成為寢室的主人，發揮自主管理意識。

3.樹立先進典型，激發大學生對寢室文化建設的熱情

如今是多媒體時代，各種媒體上的表彰先進事例層出不窮。輔導員也可以借助校園電視臺、校園廣播臺、微博、微信、QQ群等媒體形式，將大學生寢室的典型先進人物進行表彰，使大學生能夠感受到身邊榜樣的力量，并通過各類班會團會進行有效宣講。與此同時，輔導員也可以與思想政治教師形成有效合力，進一步促使大學生爭優創新，使大學生寢室中能夠涌現出一批優秀示范寢室，以此更好地推動寢室文化建設的順利實施。

五、結語

輔導員完善高校寢室文化建設需要與時俱進，不斷探索新思路、新方式、新途徑。輔導員通過完善高校寢室文化建設，能夠更加有效地深入大學生群體，了解大學生心理動態，及時化解寢室矛盾，使大學生寢室生活更加和諧、更加溫暖，促進大學生思想政治素質、科學文化素養的全面協調發展，確保大學校園生活環境更加有序、安全。

參考文獻：

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