新媒體時代高校思想政治教育工作研究

李欣+白錦龍

一、新媒體時代高校思政教育工作的機遇和挑戰

1.新媒體時代高校思政教育工作的機遇

第一，增加了學生交流互動的渠道。新媒體技術的快速發展，縮短了教育者和被教育者之間的距離，在高校思政教育工作中有效運用新媒體，能使新媒體的優勢得到充分的發揮，解決傳統教育師生交流不足的問題，使高校思政教育師生之間的交流更加深入細致。第二，研究表明，新媒體下師生的交流效率是傳統媒介無法比擬的，利用新媒體技術和學生進行全方位的交流，拉近了教師和學生之間的距離，使教師能更加方便了解和掌握學生的思想動態，有助于高校思政教育工作實效性的提升。第三，傳統的思政教育工作面對面、點對點的教育形式存在著很多不足，新媒體的出現使教育者和被教育者能有效利用新媒體技術，進行思想溝通和交流，提高了高校思政教育工作的效率。

2.新媒體時代高校思政教育工作的挑戰

第一，教師對新媒體不能充分掌握，在教育中過分強調其作用，忽略了政治教育的主體地位。第二，新媒體隱蔽性較強，人們可以在網絡上匿名發布各種信息以發泄心中的不滿，大學生作為利用新媒體獲得信息的主要力量，極容易受錯誤思想的蠱惑，對高校思政教育工作造成不良影響。第三，思政教育內容和當前新媒體大量信息內容不匹配。許多高校積極建設思政教育網站和論壇，以吸引學生更多的關注，但是大部分類似的網絡平臺更新速度比較慢，內容枯燥乏味，和新媒體信息的及時性、開放性產生沖突，不符合新媒體發展的特點。

二、新媒體時代高校思政教育工作的舉措

1.健全新媒體相關工作機制

健全新媒體相關工作機制要求高校整合校內外相關的資源，成立新媒體協調管理部門，明確工作的職責，為網絡思政教育發展提供平臺。另外，還要建立新媒體信息的匯集機制，高校新媒體思政教育要結合高校教育管理工作的內涵需求，豐富新媒體的輿情，形成輿情報表和反饋的報送制度，保證第一時間干預和排除輿論。

2.加強對新媒體的認識

高校思政教育工作者應積極了解新媒體的優勢和不足，學習新媒體的具體應用，這有利于搭建思政教育新媒體傳播平臺。

3.豐富新媒體思政教育手段

傳統的思政教育工作常常通過課堂教學、校園活動、文化講座、社會實踐等活動進行，耗時較長，效果不理想。新媒體時代，教師或學生通過發起話題討論、搭建學習群組等方式學習和交流思政教育的內容，并開發適合學生身心特點的高質量的新媒體資源庫，以滿足不同階段、不同群體高校思政教育的需求。

4.督促大學生進行自我管理

新媒體時代，大學生群體應該具有良好的自我約束和管理能力，時刻保持判斷能力。對此學校應該定期舉辦文化展覽、專家報告會等互動性強的活動，加強大學生有效使用新媒體的意識。另外，在新媒體環境下，學校思政教育工作應該和社會、家庭形成合力，減少網絡負面信息的影響，提升高校學生的綜合素質。

高校思政教育對大學生價值觀念以及行為方式的養成起著關鍵性的影響。所以在新媒體時代背景下，高校應該不斷更新教育資源，把握好機遇，努力提高思政教育工作的效率，同時以積極樂觀的心態面對新媒體時代的挑戰，建立新型思政教育工作模式，促進學生健康發展。

參考文獻：

[1]王懷民.積極反饋：網絡思政教育的有效方式[N].中國教育報， 2010-04-12.

[2]董雅致，溫成濤.利用新媒體加強大學生思想政治教育工作的思考[J].職業技術教育，2011（35）： 83-85.