淺議山區高中語文教學現狀及對策

譚紅梅

中圖分類號：G633.3 文獻標識碼：A 文章編號：1002-7661（2017）07-0127-01

一、山區高中語文教學現狀

隨著社會的發展，物質生活水平的不斷提高，急功近利的思想越來越嚴重。這一現象在高中教學中顯得尤為突出。有些學校領導、班主任以及其他科任教師，甚至大多數學生皆是如此?！罢Z文無用論”思想讓所有語文老師喘不過氣來。很多剛從大學畢業的年輕老師懷揣教育理想走上工作崗位，在剛工作的前兩年還會做很多的掙扎，但三年下來，他們越來越感到自己的無能為力，從而也就加入到了“順其自然”的隊伍中。語文學習的重要性只有語文老師自己在大肆宣傳，其他人多用不屑的眼光來看待語文教學。作為主課，在課時安排上也比不上同是150分的數學和英語，大多數學生課外學習語文的時間幾乎為零，更有甚者在語文課上都在偷偷地做其他學科的作業。

二、原因分析

一是人們對語文學習的認識出了問題，很多人認為漢語是我們的母語，我們生活中到處都在說漢語，根本不需要專門學習。

二是山區基礎教育資源嚴重不足，重點大學畢業的師范生基本都只在縣級及其以上的學校任教，至于那些鎮上甚至是偏遠的山村根本就無人問津，基礎教育階段的師資嚴重不足，雖然有很多老師在那里任教，但大多數人都是專業不對口的，根本就沒有學習與學校教育相關的學科，在就業形勢不好的情況下選擇教師這個職業作為謀生的手段，教學質量就可想而知了。

第三，每年的高考招生數量理科遠遠多于文科，這樣更是讓語文學科沒有了一席應有之地，理科班的學生每天都有大量的理科作業需要去完成，從時間和精力上都無法保證應有的課外閱讀。

第四，急功近利的思想已經深入到很多學生的骨髓了，很多學生認為多做幾個理科題，總分很快就上去了，但多花一些時間進行課外閱讀，一段時間后似乎沒有看到成績的進步，分數有時反而在降低。種種原因導致高中語文教學舉步維艱。

三、解決辦法

首先，要想讓山區高中語文學科的地位得到提升，這需要各類高校給予很大的幫助。一旦高校尤其是名牌大學在招生錄取時對語文成績作出對應的要求，提高語文學科在高中教學中的地位，我相信很多學校、學生及其家長會比現在重視語文學科一些。

其次，政府及相關部門應采取一定的方式將更多師范院校的優秀畢業生吸引到基礎教育中去，做到一切從娃娃開始抓起?；A教育做好了，學生的基礎打牢了，高中教育也就相對容易一些，另外，個人認為教師的職責不僅僅是把相應的知識傳授給學生，而且要培養學生的學習習慣和學習興趣，讓他們從小開始真正喜歡上語文學科，而不是應付差事一樣的得過且過。在基礎教育階段把學習的興趣培養起來了，進入高中以后哪怕學習任務加重，壓力變大，但長期養成的習慣以及培養起來的興趣會促使他們繼續努力地去學習語文，豐富知識，拓寬視野。

最后，很多事情是求人莫如求己。高中語文老師作為學生語文學習的領路人，要努力為自己爭得一席之地。當然這個是要用實力去說話的，如果我們的語文老師都足夠優秀，課堂生動而有趣。在教學中勤于思考，敢于大膽創新，用自己淵博的知識和高尚的人格使學生為之傾倒，讓在前面十來年的學習中都沒有找到興趣的學生愛上語文學習。

子曰：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者。”（孔子說：“懂得它的人，不如愛好它的人；愛好它的人，又不如以它為樂的人?！保┡d趣往往是做好一件事情的前提，一旦學生真正喜歡聽語文老師的課，真正地熱愛生活，善于觀察，勤于思考，真正愛上了聽說讀寫，語文學科的地位自然而然就會得到很大的提高。

總之，要想讓山區高中語文教學現狀得到真正地改善是一個任重道遠的過程，需要大家的共同努力。

（責任編輯 曾 卉）