本原性問題驅(qū)動下高中數(shù)學(xué)導(dǎo)學(xué)案教學(xué)模式分析

顧偉業(yè)

(江蘇省江陰市山觀高級中學(xué)，江蘇 無錫 214437)

本原性問題驅(qū)動下高中數(shù)學(xué)導(dǎo)學(xué)案教學(xué)模式分析

顧偉業(yè)

(江蘇省江陰市山觀高級中學(xué)，江蘇 無錫 214437)

高等數(shù)學(xué)是各大高校和理工科院開設(shè)面極為廣泛、最為重要的基礎(chǔ)課程，教師要注重本原性的教學(xué)問題，不斷培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新性思維和理性思維，在傳授知識時讓學(xué)生發(fā)動思維，讓學(xué)生經(jīng)歷一個反復(fù)思考、認(rèn)真總結(jié)、積累經(jīng)驗的數(shù)學(xué)探索過程，全面訓(xùn)練學(xué)生的想象能力和思考能力.本文主要依據(jù)本原性的教學(xué)理念，對高中數(shù)學(xué)導(dǎo)學(xué)教學(xué)模式和課堂授課方法做一些分析和探究.

本原性問題;驅(qū)動;高中數(shù)學(xué);教學(xué)模式

高中數(shù)學(xué)極其重視學(xué)生對公式、數(shù)學(xué)概念、證明推理思想的理解和運用，教師要讓學(xué)生充分理解數(shù)學(xué)知識，合理引入“本原性問題驅(qū)動”教學(xué)方法，有力地鍛煉學(xué)生數(shù)學(xué)思維邏輯，提高授課效率，保證高中數(shù)學(xué)課堂質(zhì)量，通過一系列的數(shù)學(xué)解答過程，讓學(xué)生形成嚴(yán)密的思想，最終學(xué)好數(shù)學(xué).

1.注重本原性問題驅(qū)動思想理念，加強(qiáng)高中數(shù)學(xué)導(dǎo)學(xué)案教學(xué)內(nèi)容

傳統(tǒng)的數(shù)學(xué)課堂教學(xué)漏洞較多，學(xué)生的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)和自學(xué)能力參差不齊，造成上課精力不集中等現(xiàn)象，嚴(yán)重阻礙了教學(xué)進(jìn)度，而“本原性問題驅(qū)動”的教學(xué)方法，能優(yōu)化課堂教學(xué)模式，盡量避免教學(xué)失誤，從學(xué)生的角度出發(fā)，讓每一個學(xué)生都能學(xué)好數(shù)學(xué)理念，培養(yǎng)了學(xué)生自主學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的意識，讓學(xué)生投入到數(shù)學(xué)課堂中，發(fā)揮“本……