初中學生良好行為習慣養(yǎng)成教育研究

(廣東省湛江吳川市城東中學 廣東 湛江 524500)

學校作為教育的主要陣地，要響應(yīng)素質(zhì)教育時代的號召，規(guī)范學生行為習慣，加強教師德育的教育實用性。要改變學生的不良習慣單憑說教是沒有作用的，老師們應(yīng)通過合理的教學方法參與到初中學生良好行為習慣的養(yǎng)成教育當中去。

1 初中學生良好行為習慣養(yǎng)成教育現(xiàn)狀

當前，初中學生的行為習慣養(yǎng)成教育主要可以分為三種。第一，針對家庭教育良好且個人素質(zhì)較高，有自主學習能力的學生；第二，針對平時表現(xiàn)一般，個人素質(zhì)平平的的學生；第三，針對學習成績落后，行為習慣特差的且自控能力較低的學生。初中階段是學生形成人生價值觀的重要轉(zhuǎn)折時期，而初中生因社會、學校、家庭等各方面原因更容易受到影響，扭曲的行為習慣也普遍容易受到忽視，從而嚴重影響到初中生的成長[1]。

2 初中學生不良行為習慣產(chǎn)生的原因

2.1學校原因。目前來說，學校教育體制還不夠完善，大多老師也是更注重升學率而忽視了對學生德育的培養(yǎng)，教師的整體素質(zhì)普遍不高，教育觀念也是陳舊落后的，這些都是引起學生對在學校學習產(chǎn)生厭惡情緒的重要原因。

2.2家庭原因。家庭教育水平低下、家庭成長環(huán)境惡劣、父母望子成龍心切是造成學生自卑、自負、自暴自棄等不良性格特點的關(guān)鍵原因[2]。學生家長文化水平不太高，平時不能輔導(dǎo)學生功課，更有甚者，因為不會輔導(dǎo)作業(yè)又不懂如何教育孩子，只要學生成績或生活中出現(xiàn)點差錯，就對孩子實施棍棒教育，這極大地助長了孩子的逆反心理的生長。

2.3社會原因。社會不良風氣泛濫、公安執(zhí)法不嚴、傳媒肆意宣揚負面新聞等是初中學生產(chǎn)生不良行為習慣的決定性因素，比如現(xiàn)在的學校周圍經(jīng)常有不法商販開設(shè)的臺球室、游戲廳、網(wǎng)吧等娛樂場所，引誘自制力低的學生，特別是青少年時期的初中學生，這使得他們?nèi)菀缀蜕鐣涣记嗄晖娴揭黄穑瑢⒆拥某砷L造成不良影響，甚至最終走入歧途。

3 初中學生良好行為習慣養(yǎng)成教育對策

3.1社會加大對學生教育的宣傳。改革開放給我國經(jīng)濟帶來發(fā)展的同時，一些不健康的文化產(chǎn)品也夾雜而來，互聯(lián)網(wǎng)等新媒體的高速發(fā)展給青少年的德育發(fā)展帶來不可估量影響。要減少不健康文化給學生帶來的負面影響，不僅要改善生活小環(huán)境，還要清掃全國社會大環(huán)境，線上線下雙頭配合加大對學生行為習慣養(yǎng)成教育的宣傳，整頓社會不良風氣，為初中學生的成長營造良好的環(huán)境。

3.2學校教育部門落實素質(zhì)精神。我國是一個歷史源遠流長的文明古國，養(yǎng)成教育是中華民族素質(zhì)教育的一項重要工程，少年時期是一生的轉(zhuǎn)折時期，也是培養(yǎng)良好行為習慣的最佳時期。學校要培養(yǎng)初中學生良好的習慣，可以從以下兩個方面做起。

一方面，轉(zhuǎn)變學校觀念，提高對行為習慣教育的認識。素質(zhì)教育在中國教育歷史的進程中劈波斬浪，站上了歷史的舞臺，這是時代對其可行性的充分肯定，學校的教育觀念也要跟上時代腳步，早早轉(zhuǎn)變過來，提高初中學生的良好行為習慣教育水平。

另一方面，強化教學制度，落實素質(zhì)教育精神的要求。青少年道德素質(zhì)的發(fā)展狀況是整個社會文明發(fā)展的風向標，學校要抓好行為習慣教育，要把成績和素質(zhì)這兩碗水端平。

3.3老師加強學生養(yǎng)成教育規(guī)范。初中學生由于自身的年齡、心理、性格等各方面因素，特別是學生，可塑性很強的同時也具有沖動性、盲目性以及易變性，他們自身性格沒有定型，思想不夠成熟，行為也不夠規(guī)范，容易錯誤的方向發(fā)展。

若要正規(guī)的管教和疏導(dǎo)學生，教師們首先應(yīng)制定好相關(guān)班規(guī)約束學生平時行為，要求每一位學生了解甚至熟識初中生準則。其次，教師應(yīng)及時掌握自己學生的實際情況，正確引導(dǎo)和督促學生，為學生樹立一個好的榜樣，給學生帶來一個好的影響。除了管教和督導(dǎo)學生，還要注重鼓勵和引導(dǎo)學生，在教學的過程中，給予學生足夠的耐心，給他們啟發(fā)式的教學，讓他們樹立強大的自信心。

3.4學校家庭互相配合促進教育。如果說學校是教化學生道德認識和規(guī)范行為道德的主要演練場，那么，家庭則是養(yǎng)成教育的第一課堂，父母也是孩子的首任老師。學校平時更注重學生日常行為的教育，家庭著重強調(diào)環(huán)境的熏陶。要全力促進學生各方面全面有效發(fā)展，學校和家庭就要相互配合，從小事抓起,從點滴做起，從小培養(yǎng)文明禮貌、儀表端莊優(yōu)秀品質(zhì)，發(fā)揮他們的綜合力量，逐漸養(yǎng)成初中學生良好的行為習慣，促使學生能夠健康的成長。

4 結(jié)語

冰凍三尺非一日之寒，良好的習慣一旦養(yǎng)成就會產(chǎn)生巨大的力量。家庭、學校、社會必須共同配合，全面切實緊抓初中生良好行為習慣的養(yǎng)成教育，充分利用社會各面的資源，讓學生形成良好的習慣，培養(yǎng)出對社會有用的人才。