淺談初中化學(xué)解題能力訓(xùn)練方法

王冬梅

(黑龍江省大慶市東方學(xué)校，黑龍江 大慶 163000)

淺談初中化學(xué)解題能力訓(xùn)練方法

王冬梅

(黑龍江省大慶市東方學(xué)校，黑龍江 大慶 163000)

提高初中化學(xué)解題能力，需要對學(xué)生進行多種方式方法的訓(xùn)練，既要加強審題能力的訓(xùn)練，更要加強學(xué)生解題思想方法的訓(xùn)練，通過運用典型例題來拓展學(xué)生的解題思路和提高學(xué)生的綜合分析和解決能力，才能使學(xué)生的化學(xué)解題收到理想效果。

初中化學(xué)；解題能力；訓(xùn)練方法

要提高初中化學(xué)的教學(xué)質(zhì)量，教師就要重視學(xué)生的解題能力的訓(xùn)練。因為化學(xué)解題能力的高低，不但能了解學(xué)生對化學(xué)基礎(chǔ)知識的掌握理解程度，更能反映學(xué)生分析與解決問題的綜合能力，同時也是對教師教學(xué)質(zhì)量的一個有效檢驗。因此，教師應(yīng)采用多種方法策略，加強學(xué)生化學(xué)解題能力的訓(xùn)練。

一、加強審題能力訓(xùn)練，打好化學(xué)解題基礎(chǔ)

審題是化學(xué)解題的基礎(chǔ)，提高解題能力首先就要加強審題能力的訓(xùn)練。因此，要培養(yǎng)和訓(xùn)練學(xué)生的正確審題能力，讓學(xué)生通過審題，把習(xí)題的題意和要解決的問題搞清楚，從題目中找出已知條件和未知變量，特別是要培養(yǎng)學(xué)生挖掘題目隱含條件和隱含信息的能力。在審題能力訓(xùn)練中要抓住已知條件、隱含條件、未知條件的尋找這個重點來進行，只有條件齊備才能為尋找解題思路和方法奠定基礎(chǔ)。

例1 在物質(zhì)的組成元素中存在著兩種狀態(tài)，即化合態(tài)和游離態(tài)這兩種形式。在下列給出的物質(zhì)中，只含有游離態(tài)氧元素的是( )。

A.空氣 B.氧化銅

C.雙氧水 D.水電解后的產(chǎn)物

解題分析 對于此題許多學(xué)生選擇了A這個錯誤答案，許多化學(xué)學(xué)習(xí)比較好的學(xué)生也選擇了此答案。出現(xiàn)這樣的錯誤，首先是學(xué)生在審題時，急于求成，沒有認(rèn)真審題造成的。或者是在審題時沒有注意題干中給出的關(guān)鍵字句，對題意的理解出現(xiàn)偏差。在本題的A選項中，雖然空氣中含有游離態(tài)的氧元素，但同時也含有化合態(tài)的氧元素。而題目要求是只含有游離態(tài)的氧元素，對題目中的關(guān)鍵字“只”理解出現(xiàn)偏差。對此，可采取如下方法進行訓(xùn)練:一是對題目進行通讀和重點讀兩種方式，來尋找關(guān)鍵信息；二是訓(xùn)練學(xué)生在審題時，要標(biāo)記題中的關(guān)鍵詞句來提高審題能力；三是采用朗讀法進行審題訓(xùn)練，通過朗讀找出關(guān)鍵信息和已知條件；四是對于題目文字較長的句子，分成多段進行閱讀來提高審題能力。

二、加強解題思維訓(xùn)練，掌握解題思路方法

要提高化學(xué)解題能力，就要提高學(xué)生解題思路和方法訓(xùn)練。只有讓學(xué)生掌握化學(xué)解題的思路方法，才能有效提高解題的質(zhì)量和速度。在化學(xué)解題中思路方法多種多樣，只有加強多種方法的綜合訓(xùn)練，才能讓學(xué)生在解題時，快速形成解題思路，找到最好的解題方法。

例2 CO2和Ca(OH)2溶液反應(yīng)生成CaCO3，而CaCO3幾乎不溶于H2O，這個知識每個學(xué)生應(yīng)該都掌握。但是很多學(xué)生不知道CO2和KOH溶液反應(yīng)生成什么，也不知道SO2和NaOH溶液反應(yīng)生成什么，或者是把K2CO3和NaSO3也當(dāng)成沉淀物標(biāo)示出來。

通過對這個題目的解答看出一些學(xué)生不會運用類比的方法進行解題，或者是進行機械類比方式進行解題，學(xué)生的解題遷移能力較差。可運用如下方法訓(xùn)練學(xué)生：一是在每章節(jié)的內(nèi)容學(xué)習(xí)后，要讓學(xué)生歸納總結(jié)知識點，構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)；二是要加強學(xué)生對不同物質(zhì)的聯(lián)系和區(qū)別的掌握；三是加強類似題目的訓(xùn)練，提高解題遷移能力的培養(yǎng)。

三、加強習(xí)題拓展訓(xùn)練，提高綜合解題能力

加強學(xué)生的化學(xué)解題能力訓(xùn)練，除了基礎(chǔ)解題能力訓(xùn)練外。還應(yīng)加強學(xué)生的拓展能力訓(xùn)練，選擇高質(zhì)量的典型題目進行訓(xùn)練。

1.進行典型性題目訓(xùn)練

典型性題目對化學(xué)解題具有一定的代表性和通用性，也是中考的重點題目，掌握其解題方法具有重要意義。如，酸堿鹽的習(xí)題既是教學(xué)難點，也是重要的中考內(nèi)容，其題目具有典型性。

例3 某同學(xué)為了掌握濃H2SO4的某些特性進行了如下試驗，根據(jù)實驗解答下列問題：

(1)用玻璃棒取少量濃H2SO4在濾紙上寫字后，發(fā)現(xiàn)字跡變黑，這是因為濃H2SO4具有( )性；在洗氣瓶中放入濃H2SO4來去除H2或O2中的水份，利用了它的( )性。

(2)稀釋濃H2SO4時，要把( )緩慢注入盛有( )的燒杯中并不斷攪拌。

(3)該學(xué)生把一塊鐵片放入盛有98%的濃H2SO4的試管中，開始沒有明顯變化，給試管加熱后溶液變色并有刺激性的氣體產(chǎn)生，這表明( )。

通過對此類題目的解答，就能讓學(xué)生掌握濃H2SO4的有關(guān)性質(zhì)及有關(guān)實驗內(nèi)容。

2.進行探究性習(xí)題訓(xùn)練

探究性習(xí)題的訓(xùn)練能提高學(xué)生的分析和解決問題的能力，掌握化學(xué)學(xué)習(xí)的方法。

例4 同學(xué)們知道稀HCl能夠讓紫色石蕊溶液變紅，是因為稀鹽酸中有水分子、H+離子、Cl-，請同學(xué)們設(shè)計一個簡單的實驗，來證明紫色石蕊溶液變紅是由于溶液中的哪種離子的原因？

分析：通過對該習(xí)題的訓(xùn)練，既能掌握酸的性質(zhì)，又能提高化學(xué)實驗操作能力，對解答試驗類題目也有幫助。

3.進行化學(xué)變式習(xí)題訓(xùn)練

運用變式習(xí)題讓學(xué)生從不同方面、不同條件、不同情形下對同一個題目進行不同的訓(xùn)練，以提高解題的應(yīng)變能力。

例5 (關(guān)于催化劑的變式習(xí)題)有A、B、C三種物質(zhì)放在一起，反應(yīng)前重量分別是10克、16克、22克；三種物質(zhì)進行化學(xué)反應(yīng)后的混合物中有A、D、E三種物質(zhì)，其重量分別是10克、17克、13克，問在這個反應(yīng)中物質(zhì)A可能起什么作用？

分析 此題可以從多個方面能判斷出A物質(zhì)是催化劑。

總之，初中化學(xué)解題方法多種多樣，沒有固定不變的方式，但是應(yīng)讓學(xué)生掌握解題的基本環(huán)節(jié)和基本要素：基礎(chǔ)知識、題目信息、靈活思維、心理素質(zhì)。為此，應(yīng)加強審題技巧訓(xùn)練、思維能力訓(xùn)練、解題方法訓(xùn)練，只有這樣才能有效提高化學(xué)解題能力。

[1] 王洪林.淺談初中化學(xué)計算題教學(xué)[J].延邊教育學(xué)院學(xué)報,2010(03).

[2] 聶軍.初中學(xué)生化學(xué)計算能力的形成研究[J].湖南師范大學(xué),2014(04).

[責(zé)任編輯：李 璟]

2017-06-01

王冬梅(1987.04— )，女，黑龍江省大慶市，中教二級，本科，從事初中化學(xué)教學(xué).

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