農村教育中德育教育的運用

□李星

(山西省孝義市第五中學山西孝義032300)

農村教育中德育教育的運用

□李星

(山西省孝義市第五中學山西孝義032300)

隨著社會的不斷發展與進步，農村生活條件不斷改善，很多學生卻出現了心理及道德方面的問題。這不僅給社會、家庭教育造成影響，更給學校教育帶來了難度。農村學校必須打破傳統德育教育模式，融入新的德育教育模式，以適應不斷變化的外部環境。

農村；德育教育；運用

1 農村德育工作以家庭教育為主

對農村學生進行思想品德教育，不僅需要老師和校領導的關懷和支持，同時也需要家長的正確引導和配合。然而農村的家長在教育方法上與城市的家長有很大的差距，大多都死板教條或只管干農活對孩子的生活和學習不聞不問。孩子犯點錯誤就破口大罵，拳腳相加或用異樣眼光看待孩子，教育方面粗暴而又簡單，因此農村學生家長的行為促進了德育教育的改革。作為農村學生家長在家庭教育方面必須要明白德育教育的方法和目的，有計劃的對孩子進行教育，改變以往錯誤的教育方法，要把孩子視為德育的主體，德育工作才能收到實效。

2 教育農村學生樹立遠大的思想，為實現自己的理想而努力

要想讓農村學生樹立遠大的理想，學校老師必須要激發學生們刻苦學習，幫助他們掃清學習路上的各種障礙，把不穩定的學習情緒和波動的思想徘徊回來，激發他們拼搏進取實現自己的理想。

3 農村教師既做慈母又做嚴父

作為農村教師，不僅要將自己的愛心奉獻給學生，還要幫助學生們改變自身缺點和毛病。對那些平時上課調皮的學生要給他們講道理，說服教育；對家庭困難的學生家庭要給予資助；對生病的學生要及時去看望或利用星期天給予補習功課；讓學生們都能感覺到老師就像他們的父母一樣，從思想上去改變他們，讓他們在學習和生活中充滿溫暖。

4 利用中華傳統美德去影響農村學生的實際行為

農村學校要開設一些道德歷史事跡課程，把名人偉人的立德修身和治國安邦故事講給學生們聽，培養他們的高尚道德情操，引導他們走向正道。這些故事和事跡雖然改變不了他們的實際行動，但作為農村學校在德育教育工作中應該將中華傳統美德與現代社會有機結合起來，培養出健康高品質的農村學生。

5 農村學校要嚴肅班風班紀

一個好的班風與嚴肅的班紀是分不開的，是學生順利學習的保證。農村學校在德育教育工作中要制定班規，讓每個學生都去遵守，嚴肅紀律，一旦有學生違背就要嚴肅批評。同時還要創設學校班風，鼓勵學生們多組織一些有意義的活動。

6 農村學校要強化德育教育，表揚為主

愛聽表揚是每個學生的心理特點，對于農村學生也不例外。老師在學校上課時要對擾亂課堂秩序的學生給予微微批評，不可傷害學生的自尊心，對紀律好的學生要給予表揚，其他學生便會效仿。這樣有利于學生之間可以互相學習。

7 農村學校要認真做好家訪和開好家長會

家訪是德育教育中重要的組成部分，由于農村家庭文化層次都比較低，這樣就需要學校老師在家訪中多給予講解一些新時代教育觀念，讓家長們明白怎么去教育自己的孩子。其次農村學校還應多開一些家長會，開會時，學校老師要和家長展開互動，讓學生家長多了解孩子在學校的一些學習情況和行為習慣及思想動態，老師和家長交流多了，可以讓孩子在學習和生活中收到良好的效應，還能獲取家長的好評。

8 農村教育因才施教，對學生要對癥下藥

學生在學校的的調皮搗蛋形式是多種多樣的，學校老師在教育學生時要對不同的情況，采取不同的辦法，因材施教、對癥下藥。對那些上課不集中、愛東張西望的學生要采用交流談心法和學生進行溝通，讓學生們明白學校的紀律和要求及家長對他們的期望和當今社會快速發展的形式。對那些經常請假、遲到、不喜歡看書的學生要教育他們，將來步入社會要成大事者，必須從小事做起從點滴做起。對那些上課睡覺、說話、影響別人學習的學生，學校老師要對他們多次進行溝通，使他們明白遵守紀律的重要性和必要性。學校老師還可以在課堂教育中樹立榜樣，如：小明同學以前學習成績差、上課愛說話等等很多不良行為和習慣，經過老師和他的溝通，現在成績排在了前十名，還經常幫助其他同學復習功課，這樣的局面就達到了德育教育的目的。

結束語

學校的德育教育工作是一項系統而又復雜的多環節工作，對學生的品德教育，學校老師要利用家訪多深入的了解學生及家庭情況，任何環節的疏忽都會降低德育教育的工作效果，我們做為農村德育教育工作者要有師德之心、師德之范、師德之行，這樣才能搞好我們農村學校的德育教育工作，才能使農村學校的德育工作開出一片藍天，贏來一片曙光。

1004-7026（2017）20-0033-01

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10.16675/j.cnki.cn14-1065/f.2017.20.023