微博文化對高校思想政治教育工作的影響與對策研究

劉留

[摘要]微博是近年來迅速崛起的一種新型網(wǎng)絡(luò)交流平臺，如今更是發(fā)展成為一種非常流行的網(wǎng)絡(luò)文化，受到絕大多數(shù)高校學生們的廣泛關(guān)注和熱愛，甚至直接成為當下高校學生們對世界動態(tài)以及社會新聞進行深入了解的主要渠道。這主要是由于微博本身具備非常快捷的交流特點，同時內(nèi)部蘊含著海量的信息，并且信息的傳遞速度也是異常地迅速，直接給各大高校內(nèi)部思政工作帶來了巨大的沖擊和影響，但是從側(cè)面來說也給高校思政工作的改革創(chuàng)新帶來了全新的機遇和挑戰(zhàn)。

[關(guān)鍵詞]高校思想政治教育；微博文化；沖擊；價值觀

[DOI]1013939/jcnkizgsc201704213

微博，也是一種微博客的別稱，具備非常明顯的短、靈、快的特點，使用微博能夠隨時隨地地曬出自己最近的生活。如今，微博更多地應用在年輕人群體當中，直接滲透到了經(jīng)濟、政治、文化等多個領(lǐng)域當中。[1]不過，微博主要還是成為當代大學生們最為主要的交流及溝通的工具，他們能夠通過微博平臺來進行時事的探討，并據(jù)此發(fā)表屬于自身獨特的觀點，甚至還能結(jié)交到很多朋友，所以說微博已經(jīng)真正融入了高校生活當中的一部分。由此可以看出，微博對于高校學生們的影響越來越深遠，這些影響的內(nèi)容既有負面消極的，也有正面積極的，這種影響的產(chǎn)生嚴重地沖擊了高校思想政治教育工作的正常開展。為此，高校方面開始想法設(shè)法地將微博文化融入到高校思政教育工作當中，期望能夠通過微博本身來促使高校思政工作發(fā)揮出積極的作用，從而實現(xiàn)對學生們良好的思政教育效果。

1微博的概念與功能

11發(fā)展狀況

微博概念的提出最早是由美國學者Evan Williams提出，其本身所創(chuàng)建的Twitter成為當時世界上最初的微博服務網(wǎng)站。直至2010年，“微博”這一詞匯被我國官方收入到《現(xiàn)代漢語詞典》當中，并且為其做出了非常明確的注釋，也即是：微博是一種微型博客的簡稱，總條文不可超過140字，能夠直接通過手機、網(wǎng)絡(luò)等渠道進行微博內(nèi)容的更新。[2]而在百度百科當中，則直接將其解釋為“微博客”的簡稱，并將其定義為基于用戶關(guān)系的一種信息傳播、共享以及獲取的信息交流平臺，具備實時分享的功能。而在新媒體領(lǐng)域當中，多數(shù)學者則將微博定義為通過關(guān)注機制來分享簡短實時信息的一種廣播式社交網(wǎng)絡(luò)交流平臺。

12功能簡述

微博的功能，微博的使用能夠充分實現(xiàn)即時的分享和交流，因此其所表現(xiàn)出來的功能非常地突出，具體有以下幾種：最基本的關(guān)注、評論及轉(zhuǎn)發(fā)的功能，這三項功能是微博的最基本功能，微博用戶們能夠?qū)€人的即時狀態(tài)隨時傳遞給關(guān)注者，并且自身也可以此來選擇相應的興趣話題，或者是關(guān)注其他的微博用戶們。而關(guān)注者則可以對博主的即時狀態(tài)進行評論和轉(zhuǎn)發(fā)，以此來將此類話題不斷地傳播下去，因此信息交互性非常強烈。

2微博文化對高校思想政治教育的影響分析

21威脅了思想政治教育的地位和權(quán)威

在以往的高校思政教育工作當中，教育者通常開展工作時，都會事先設(shè)定好相應的計劃，并嚴格地根據(jù)計劃來進行教育內(nèi)容的傳遞、獲取以及反饋等，以一種目的性的形式來對受教育者開展相應的影響教育過程。所以，在以往的思政教育當中，通常思政教師和相關(guān)的輔導人員屬于監(jiān)督人員，具有非常明確的話語權(quán)利，能夠隨意地依靠自身的興趣及經(jīng)驗來針對現(xiàn)存的社會道德規(guī)范以及法律主流價值觀念等進行教育信息的強化樹立，并以此來針對真正符合時代發(fā)展的思想意識進行深入的灌輸及傳播。通常教育者都處在一種權(quán)威性的主導位置，這種權(quán)威性本身是受教育者對于教育者內(nèi)心深處所做出的一種肯定。

22改變了學生們的價值觀念

微博文化對于高校思政教育工作的沖擊非常明顯，尤其是對學生們的影響，非常明顯，具體表現(xiàn)在以下幾個方面：

（1）學生喪失主流文化，理想及信念趨向庸俗，由于微博所富含的信息本身復雜多樣，很多學生在面對如此海量的信息時，其最初的想法和目的必然會隨之改變。

（2）價值觀念出現(xiàn)嚴重偏差，思想道德嚴重敗壞，因為微博本身的廣闊性，直接導致大多數(shù)發(fā)達國家當中的多種思想類型都開始大量地涌入其中，而隨著這些不良思想的滲入，不但影響了高校思政工作的開展，同時也嚴重影響了高校學生們的思想發(fā)展動態(tài)。因為在微博當中，通常都存在著多種類型的腐朽價值觀念以及腐敗的生活方式理念等，這些理念就具體包含了像拜金、享樂以及道德敗壞，還有精神空虛等。甚至還包含了更加惡劣的暴力、色情、宗教仇恨以及侮辱性的語言等。這些理念的灌輸，將導致高校學生們的是非分辨能力嚴重偏低，導致其人生價值觀念發(fā)生嚴重的扭曲。嚴重的情況將導致學生們做出違反社會秩序的事情。

（3）學生們責任意識越來越淡薄，微博文化的流行直接導致相應的示范教育嚴重喪失了其原有的教育價值和意義，因為很多微博使用者本身都會采用相應的模仿、諷刺的形式，來將原本的人物或者是歷史事件進行意義的曲解。并且所使用語言詼諧，非常符合大學生們的心理，但也從側(cè)面直接導致其失去了原本的教育意義和激勵的作用，嚴重地阻礙了高校思政工作的開展。

3應對微博文化沖擊高校思政教育的有效對策

提高對微博平臺背景下思想政治教育的認識：

伴隨教育體系的文化創(chuàng)新，高校思想政治教育工作的構(gòu)建為了得到有效的創(chuàng)新，就需要對教育工作有全面性的認識。雖然微博平臺的設(shè)計會對高校思政工作的開展造成巨大的沖擊，但是在平臺設(shè)計以及與思想政治工作融合的過程中，也會為思政教育工作的開展帶來巨大的機遇和挑戰(zhàn)。并在教育體系優(yōu)化認識的背景下做到以下幾點內(nèi)容：

第一，高校充分地利用微博信息傳遞便捷、交互式強的特點進行教育工作的開展，通過與社會主義核心價值理念的分析，進行教育工作的穩(wěn)定設(shè)計，必須要堅持有原則、有方向地進行高校思想政治工作的有效創(chuàng)新。因為社會主義核心價值體系的重要任務，非常偉大而艱巨，肩負著民族的發(fā)展精神。

第二，必須要充分地發(fā)揚出以改革創(chuàng)新作為其核心時代的發(fā)展精神，弘揚社會主義的榮辱觀念。所以，當代的思政教育內(nèi)容及方向，就是要始終堅持中國特色社會主義及共產(chǎn)主義的發(fā)展道路，必須要沿襲我黨的指導綱領(lǐng)及宗旨來作為其主要的行動指南。

第三，提高學生對思想政治教育的認識，充分地利用微博的力量，掌控好微博當中各種思想和理念的傳播導向，要清楚地明白微博對于思政教育工作的重要性，以此來開展當今微時代下的高校思政教育工作，最重要的是，必須要真正獲得來自社會方面的大力支持，并以此來形成有效的工作發(fā)展體系，促使學生們堅定社會主義的信仰，并以此來飽含真情地參與到微博互動當中。

4結(jié)論

綜上所述，微博文化的興起雖然給高校思政教育工作的開展造成了一定的沖擊，但是從某種意義上來看，也可將其當成是一種傳播的媒體及工具。通過對微博的正確利用，不斷地發(fā)揮出其所具備的塑造思想來起到相應的教育輔助作用，促使高校思政教育工作的開展步入全新的發(fā)展領(lǐng)域當中。

參考文獻：

[1]高國偉，張光華微博環(huán)境下高校思想政治理論課教師媒介素養(yǎng)教育的探析[J].理論月刊，2013（4）：157-159

[2]劉青春高校不良亞文化對思想政治教育的沖擊及對策研究[J].重慶電子工程職業(yè)學院學報，2013（4）：55-58

[3]馬潔，佟丞微時代高校思想政治教育的困境及對策[J].教育與職業(yè)，2015（9）：43-45