中國傳統文化的道德教育對當代大學生思想教育的啟示

喬潔瓊++張超++劉津銘

[摘要]中國傳統文化博大精深，蘊含著豐富的思想政治教育資源。在大力加強大學生德育教育的今天，批判繼承并融合吸收中國傳統文化中的道德教育，對于提高當代大學生德育水平具有十分重要的意義。

[關鍵詞]傳統文化；道德教育；大學生思想教育；啟示

[DOI]1013939/jcnkizgsc201704205

中華優秀傳統文化博大精深，其中道德教育更是源遠流長，對億萬華夏子孫影響深遠。黨的十八大報告指出：“教育是民族振興和社會進步的基石，要堅持教育的優先發展，全面貫徹執行黨的教育方針，堅持教育為社會主義現代化建設服務、為人民服務、把立德樹人作為我國教育的根本任務，培養出德智體美全面發展的社會主義建設者和接班人。”[1]由此可知，道德教育是教育事業的根本任務。隨著社會的快速發展，對大學生道德素質的要求也越來越高。大學生作為未來社會主義現代化建設的接班人，其個人道德素質直接關系祖國的希望和未來，而大學德育作為提高我國青年大學生個人道德素質的一個重要環節，它將影響我國青年人才培養的方向和質量，進而關系我們國家未來發展的前途和命運。

1繼承中國傳統文化中道德教育精華

中國傳統文化源遠流長，蘊含著豐富的思想教育資源，包含愛國主義情懷、和諧社會的人際關系美德及個人修養的培育理念等思想教育觀念。

自古以來，不管是“茍利國家生死以，豈因禍福避趨之”的民族大義，“人生自古誰無死，留取丹心照汗青”的一片赤誠，“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”的憂國憂民的胸襟，“天下興亡，匹夫有責”的敢于承擔的責任，還是“為中華之崛起讀書”堅貞不渝之志，無不昭示著中華兒女濃烈的愛國情懷。

孟子曾說：“生，我所欲也；義，亦我所欲也。二者不可得兼，舍生而取義者也。”由此可見，在生命與正義發生矛盾是要“舍生取義”；“天公平而無私，故美惡莫不覆；地公平而無私，故小大莫不載”“不患寡而患不均”“等貴賤、均貧富”等，反映了古代質樸的“公正與平等”觀念；“己所不欲，勿施于人”“人無禮不立，事無禮不成，國無禮不寧”“敬人者，人恒敬之，愛人者，人恒愛之”等教育觀念，體現了古代人民和諧的為人處世理念，對促進社會和諧、人際關系穩定具有良好的借鑒作用。

《禮記·大學》中指出欲明明德于天下者，需經歷格物、致知、誠意、正心、修身、齊家、治國、平天下等過程。其中修身是指培養其內在的德智修養，須有“位卑未敢忘憂國”的愛國情操，有“仁者，心之德，愛之理”的仁愛，有“言必信，行必果”的誠信，有“天行健，君子以自強不息”的堅持等，這些都是一個人須注重的內在修養。

因此，傳統道德教育作為中華民族的文化瑰寶和最根本的精神基因，與我國當代大學生的思想政治教育緊密相連。

2簡析當代大學生思想現狀及原因

隨著時代和經濟的發展，網絡、經濟誘惑及西方文化等多種因素的沖擊，當代大學生的思想政治狀況參差不齊，存在多種不良現象。首先，部分大學生愛國意識淡薄，有些崇洋媚外，認為不管什么都是國外的好，對中國的傳統佳節不甚在意，西方節日反而過得不亦樂乎；其次，部分大學生的集體意識差，遇到問題首先考慮的是自己，以自我為中心，導致不能和班級、宿舍的同學和睦相處；最后，部分同學可能由于家庭經濟條件優越或嬌生慣養，缺乏合理定位，導致傲慢無禮、見利忘義等現象發生。

導致這些現象發生的原因是多方面的。一是學校思想政治教育和傳統文化教育等方面存在缺失，有些高校注重科研教育，學生平時的思想教育工作不到位。二是家庭的失職。因為現在家庭生活水平普遍提高，且大多是獨生子女，家長對子女過于寵愛，可能會養成一些不良的行為習慣。三是學生對自己缺乏正確的認知和定位，導致思想存在偏頗也不無法發現改正，所以大學里應該注重加強中國傳統文化教育。

3傳統文化對當代大學生道德教育的啟示

31加大傳統文化道德教育的宣傳，培養學生文化自覺意識張豈之教授說過：“作為中國的學生，要有一個立足點，即要對中國歷史文化有一定的修養。唯其如此，才能有辨識世界文化的能力，才能有更高度的愛國情操和民族情感。”[2]然而目前高校內對于傳統文化知識的宣傳還不夠，由于電腦、手機等高科技產品的使用，導致學生對一些生僻字都感覺生疏。如果傳統文化知識的基礎不牢，熏陶不足，談何培養學生吸收傳統文化思想教育的精華呢。所以首先要加大傳統文化道德教育的宣傳，增強學生對其的認同感和自豪感，培養學生文化自覺意識，主動去繼承、學習、領悟傳統文化知識，取其精華，去其糟粕。其次要與時代精神結合起來，比如社會主義核心價值觀，與傳統文化都是緊密相連的，只有通過辯證統一思考，才能賦予大學生思想教育新的生命力。

32融入傳統文化道德教育的內容，改進教師教育教學方法當代大學生思想政治教育主要是通過“兩課”來進行的，馬克思主義哲學需要根植于中國文化的實踐才會更有意義。所以高校首先須加強思想政治理論課的學科建設，做好課程規劃，設計出反映馬克思主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想的最新成果與傳統文化相結合的具有中國特色的優秀教材體系。其次要提升教師的傳統文化素養，思想政治課教師和輔導員是提升大學生思想工作的主要力量，只有通過他們自己的傳統文化素養的提高，才能將傳統文化融入思想教育工作中，創新大學生的思想政治教育的路徑和方法，提升大學生思想政治教育水平。最后要改進教學方法，重視教育技巧，將傳統文化轉變成現代文化，立足實際，結合時事，另外要加大人文關懷，用心解讀傳統文化，切實提高思想政治教育的效率。

33運用活動、大眾傳媒等多種載體，提高學生道德水平

大學校園的活動是豐富多彩的，運用多種活動及大眾傳媒等載體開展大學生思想政治教育是提升大學生德育水平的有效路徑。文化活動、校園活動及社會活動等具有實踐性的優勢，寓教于行，能使學生在靈活、生動的活動過程中潛移默化地吸收傳統文化知識提升道德素養。而大眾傳媒是指通過報紙、廣播、電視以及視頻、微信、微博、QQ等網絡平臺傳遞傳統文化中的道德教育內容。高校思想政治教育工作者應借助大眾傳媒載體，引導學生批判繼承傳統文化，融合現代精神，進而提高當代大學生思想道德水平。

參考文獻：

[1]本書編寫組中國共產黨第十八次全國代表大會文件匯編[M].北京：人民出版社，2012

[2]緒鋒著名史學家張豈之談入世后傳統文化教育：立足本土擁抱世界[N].中國教育報，2002-01-07.