案例教學法在高職會計教學中的應用

石晗

在社會對于專業(yè)會計人才的要求越來越高的情況下，合理組織會計教學活動，逐漸受到教育界的重視。文章簡要介紹了在高職會計教學中應用案例教學法的必要性，指出案例教學法在高職會計教學中的有效應用策略。

案例教學法高職會計教學必要性策略

作為一門操作性很強的學科，會計教學要求學生掌握豐富的理論知識，具有一定的實際操作能力，所以，在會計教學中，運用有效的教學方式，強化學生的專業(yè)知識，培養(yǎng)學生的實際操作能力，成為會計教學中的重點問題。

1在高職會計教學中應用案例教學法的必要性

1.1高職培養(yǎng)目標的要求

案例教學法是將一些實際案例展示給學生，讓學生結(jié)合實際案例，學習相關(guān)的專業(yè)知識，掌握一定的實際應用能力。高職教育具有鮮明的職業(yè)性、專業(yè)性和實踐性的特點，在會計教學中，一味沿用傳統(tǒng)的教學模式，灌輸專業(yè)知識，難以適應高職院校的培養(yǎng)需求，而通過案例教學法開展會計教學活動，讓學生根據(jù)案例，分析、探討會計教學內(nèi)容，可以強化學生的專業(yè)知識，培養(yǎng)學生的思維能力，提高學生的專業(yè)性、實踐性和職業(yè)性，滿足高職院校的教學要求。

1.2培養(yǎng)學生實踐能力的要求

高職院校會計教學的最終目標是讓學生在掌握會計理論知識的基礎上，具有一定的實踐應用能力，所以，在日常教學中，引入案例教學法，讓學生結(jié)合實際案例，學習和掌握會計理論知識，適當處理實際問題，可以讓學生更加適應崗位的需求。而且，案例教學法可以直觀、形象的展示教學內(nèi)容，讓學生在實際操作過程中，掌握理論知識，具有操作能力，從而個學生的專業(yè)能力。

1.3“以學生為本”的教學理念的要求

隨著新課改的推進，學生的主體地位得以確立，所以，在具體的教學中，運用先進的教學方法，組織教學活動，成為提高教學質(zhì)量的必然要求。在會計教學中，通過案例教學法，營造出合適的教學氛圍，讓學生積極、主動地討論和實踐，可以取得良好的教學效果。而且，案例教學法可以充分調(diào)動學生的學習熱情，培養(yǎng)學生的實踐能力和思維能力，提高會計教學的質(zhì)量，提升學生的專業(yè)能力。

1.4構(gòu)建“雙師型”教師隊伍的要求

目前，高雖然職院校的會計專業(yè)教師具有較強的專業(yè)知識和執(zhí)教能力，但是，實踐經(jīng)驗不豐富，不能有效的處理會計工作中的問題。而引入案例教學法，讓教師結(jié)合實際案例，講授專業(yè)知識，傳授處理技巧，可以增強教學的科學性，提高教師的工作能力和教學水平。

2案例教學法在高職會計教學中的有效應用策略

2.1加大資金投入，合理開展會計教學活動

與傳統(tǒng)單純依靠課本講解知識的方式不同，案例教學法需要具體的事例，要求教師花費大量的時間和精力，去收集和整理，所以，在教學中，高職院校應該根據(jù)案例教學法的實際需求，適當加大資金投入，讓教師能夠積極、主動地尋找合適的教學案例，以確保教學的有效性。高職院?？梢越ｍ椀莫剟罨?，讓教師結(jié)合會計教學專業(yè)的情況，合理設計和編寫案例，。同時，高職院校可以把案例教學納入到學校的科研項目之中，鼓勵教師積極研究、探討新的教學案例，以提高會計教學的有效性。

2.2建立案例資源庫，合理利用案例教學資源

在會計教學中，運用案例教學法需要借助大量的典型案例，但是，教學案例的設計和編寫是一項很繁重的工程，需要耗費很多的時間和精力，使得教師的工作負擔較重，案例教學資源匱乏。所以，在具體的教學中，高職院校應該根據(jù)會計教學教學的實際情況，合理建立教學資源庫，為教師運用案例教學法提供強大的支撐，以確保會計教學活動的順利開展。高職院校可以加強教師之間的溝通與合作，積極構(gòu)建一個豐富、全面的教學案例資源庫，以拓寬教師的教學資源。同時，高職院校可以安排專職教師整理、歸類資源庫中的教學案例，為教師的查找和使用提供便利，而且，高職院校應該要求專職教師及時更新資源庫，讓教師能夠接觸到最新的教學案例，從而提高教學的質(zhì)量。

2.3根據(jù)教學內(nèi)容，合理設計教學步驟

在運用案例教學法過程中，教師需要充分考慮學生的知識水平、操作能力和合作能力，以實現(xiàn)教學目標，所以，在選擇案例時，教師應該深入研究教材內(nèi)容，結(jié)合學生的具體情況，有效引入案例，以避免教學的盲目性。教師可以根據(jù)由淺入深、由易到難的順序，合理運用教學案例，幫助學生學習會計專業(yè)知識，傳授操作技巧，逐步提高學生的專業(yè)能力，以推動學生的共同進步。

2.4結(jié)合學生的實際情況，科學選擇教學案例

在會計教學中，結(jié)合學生的學習能力和知識水平，合理引入教學案例，讓學生結(jié)合教學案例，學習會計理論知識，掌握操作技巧，可以強化學生的記憶，提高會計教學的質(zhì)量。教師應該重視案例的真實性，根據(jù)現(xiàn)實生活中的實際情況，合理設計和編寫教學案例，讓學生能夠準確地運用會計專業(yè)知識分析、處理現(xiàn)實生活中的經(jīng)濟問題，從而激發(fā)學生的學習積極性。同時，教師應該強調(diào)教學案例的啟發(fā)性和針對性，結(jié)合教學內(nèi)容，適當引入合適的教學案例，注意培養(yǎng)學生的分析能力和解決實際問題的能力，從而提高學生的綜合素質(zhì)。

3總結(jié)

總而言之，案例教學法能夠?qū)⒊橄蟮闹R具體化、形象化，可以激發(fā)學生的學習熱情，提高課堂教學效率，所以，在會計教學中，高職院校的教師可以根據(jù)具體的教學內(nèi)容，合理運用安聯(lián)系激發(fā)，積極構(gòu)建一個合適的教學氛圍，幫助學生學習會計專業(yè)知識，以提高學生的專業(yè)水平。

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