信息化在體育課教學(xué)中的作用

曹會君++王軍

信息化教學(xué)是在現(xiàn)代教學(xué)理念的基礎(chǔ)上，在教學(xué)過程中應(yīng)用多媒體技術(shù)參與教學(xué)的一種教學(xué)方法。在體育課教學(xué)中運(yùn)用多媒體信息技術(shù)，可以充分發(fā)揮信息化教學(xué)的優(yōu)勢，有效的突破教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)，能夠增強(qiáng)學(xué)生對技術(shù)動作的理解和掌握、對教學(xué)效果能夠起到事半功倍的作用。本文主要論述信息化在體育課教學(xué)中的作用。

信息化多媒體體育教學(xué)

一、什么是信息化教學(xué)

信息化教學(xué)是在現(xiàn)代教學(xué)理念的指導(dǎo)下，用信息技術(shù)來實(shí)施的現(xiàn)代教學(xué)方法。信息化教學(xué)在教學(xué)的組織形式、教學(xué)內(nèi)容、評價(jià)管理等方面實(shí)現(xiàn)信息化，是一種與社會發(fā)展相適應(yīng)的新的教學(xué)模式，可以提高教學(xué)質(zhì)量和學(xué)習(xí)效率。

信息化教學(xué)要求在教學(xué)中以學(xué)生為中心，追求學(xué)生的個性發(fā)展，注重學(xué)習(xí)情景的設(shè)計(jì)，強(qiáng)調(diào)利用各種信息資源支持學(xué)的過程。只有教師充分認(rèn)識了信息化教學(xué)的特點(diǎn)，才能發(fā)揮信息化在教學(xué)中的作用，才能合理的使用信息化模式進(jìn)行體育教學(xué)。

二、體育課教學(xué)與信息化的關(guān)系

體育課教學(xué)的目的是激發(fā)學(xué)生愛好體育運(yùn)動的興趣，使學(xué)生主動地進(jìn)行體育鍛煉，培養(yǎng)堅(jiān)持體育鍛煉的習(xí)慣，樹立終身體育的意識。現(xiàn)在，學(xué)生的興趣和愛好容易受外界事物的影響，在體育課上采用多媒體的信息化教學(xué)，可以把知識直觀形象地展示在學(xué)生面前，能夠使學(xué)生在視覺、聽覺等多種感官上感受到體育運(yùn)動的樂趣，最大限度地調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、能夠活躍課堂氣氛，提高體育課教學(xué)效果，改變過去的要我學(xué)為我想學(xué)的教學(xué)模式。

三、信息化在體育教學(xué)中的作用

1、使學(xué)生容易理解體育知識，提高理論課的教學(xué)質(zhì)量

在傳統(tǒng)的體育理論知識教學(xué)中，教師講授多，學(xué)生思考少，學(xué)生探討研究少，教學(xué)中注重知識的講解，整堂課顯得枯燥和乏味，學(xué)生興趣不大，學(xué)生的積極性難以調(diào)動，這樣的教學(xué)妨礙和限制了學(xué)生個性的發(fā)展與潛能挖掘，限制了學(xué)生的創(chuàng)新精神，不利于創(chuàng)新型人才的培養(yǎng)。所以，我們要改變教學(xué)觀念與教學(xué)方法，通過新的教學(xué)方式激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新精神與意識。而利用信息化技術(shù)，在教學(xué)過程中把信息技術(shù)作為教學(xué)的輔助工具，能夠發(fā)揮信息技術(shù)的優(yōu)勢，可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與學(xué)習(xí)的積極性，可以培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、主動探索、相互交流與探討，可以充分調(diào)動學(xué)生的想象力與創(chuàng)造力。

在教學(xué)過程中，采用信息化教學(xué)可以充分利用各種多媒體的可視化信息，充分利用網(wǎng)絡(luò)上的資源，能夠合理安排與所教授內(nèi)容相符合的文字，圖像，動畫，視頻等，教學(xué)內(nèi)容形象直觀，可以有效創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，能夠在課堂中形成一種特殊的學(xué)習(xí)環(huán)境，改變了過去那種單憑教師講解與示范的局面，學(xué)生對所學(xué)知識容易理解，感受更直觀，能夠喚起學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情與興趣，激起學(xué)生對已有知識的聯(lián)想，引發(fā)學(xué)生思考，能夠使學(xué)生以最佳的精神狀態(tài)投入到學(xué)習(xí)中去，從而提高體育理論課的教學(xué)質(zhì)量，提高了學(xué)生體育理論知識的水平。例如在講授健康教育課的時候，可以將所有教學(xué)知識用動畫、影音等形式展現(xiàn)在學(xué)生面前，使學(xué)生更容易觀看與理解相關(guān)知識，提高了理論課的教學(xué)質(zhì)量。

2、有助于教師對技術(shù)動作的講解與教育教學(xué)水平的提高

由于每個教師有著不同的愛好與特長，反映到運(yùn)動項(xiàng)目上就是不同的教師有不同的專長，再加上不同的教師因?yàn)樾詣e、年齡的不同，這就造成教師在不同教學(xué)項(xiàng)目上的熟悉與不熟悉，對于熟悉的就會得心應(yīng)手，對于不熟悉的就可能影響體育課的教學(xué)，影響學(xué)生們的學(xué)習(xí)與鍛煉。例如：有些教師籃球技術(shù)比較好，但是，隨著年齡的增加，他在教授籃球技術(shù)時，做動作示范也要受到一定的影響，所以，教師本身并不是全能的，如果在教學(xué)過程中采用信息化教學(xué)，可以克服教師在示范動作時的不足，能夠把教師做不好或?qū)W生看不清的動作過程演示清楚，使學(xué)生一目了然，很容易理解技術(shù)動作過程，同時，通過課件的制作與演示也加深了教師對技術(shù)動作的理解和認(rèn)識，也提高了自身的技術(shù)理論水平和講解技術(shù)動作要領(lǐng)的能力，解決了因?yàn)榻處煴旧淼膯栴}而給教學(xué)帶來的困擾。所以，運(yùn)用信息化技術(shù)有助于教師對技術(shù)動作的講解與教育教學(xué)水平的提高，有利于更好、更全面地進(jìn)行體育課教學(xué)。

3、有利于學(xué)生理解技術(shù)動作與提高技術(shù)動作質(zhì)量

在體育教學(xué)中有很多內(nèi)容的重點(diǎn)與難點(diǎn)問題是教師難以憑語言與動作示范能解釋清楚的，如果利用信息化的教學(xué)手段，通過仔細(xì)的安排，采用形象、直觀、生動的多媒體的形式，教學(xué)中的重點(diǎn)問題就很容易理解，難點(diǎn)問題就很容易講清楚，可以使學(xué)生更容易理解技術(shù)動作過程，以及技術(shù)動作所要達(dá)到的幅度等，使學(xué)生在練習(xí)的時候有一個標(biāo)準(zhǔn)與尺度，從而提高學(xué)生的技術(shù)動作質(zhì)量，提高技術(shù)動作的教學(xué)質(zhì)量。

總之，隨著科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展，各個學(xué)科的教學(xué)也逐步實(shí)現(xiàn)了現(xiàn)代化。多媒體技術(shù)在教學(xué)中的使用越來越廣泛，各學(xué)科都在不同程度地運(yùn)用多媒體技術(shù)進(jìn)行信息化教學(xué)。在體育課中廣泛應(yīng)用信息化進(jìn)行教學(xué)，可以使學(xué)生更多地掌握體育知識與運(yùn)動技能，使教師不再是一個指揮者，學(xué)生也不再是一個被動的參與者，而是師生共同參與的一項(xiàng)活動，能夠達(dá)到提高教學(xué)質(zhì)量的目的。

參考文獻(xiàn)：

[1]李倩.信息化教學(xué)環(huán)境下教師課堂行為的研究[J].華中師范大學(xué)碩士學(xué)位論文，2012（5）.