云南農(nóng)業(yè)大學(xué)田徑公共課開(kāi)展現(xiàn)狀研究①

李朝陽(yáng)

(云南農(nóng)業(yè)大學(xué) 云南昆明 650201)

云南農(nóng)業(yè)大學(xué)田徑公共課開(kāi)展現(xiàn)狀研究①

李朝陽(yáng)

(云南農(nóng)業(yè)大學(xué) 云南昆明 650201)

近年來(lái),隨著我國(guó)高校體育教育的不斷深化,我國(guó)高校田徑教學(xué)取得了良好的發(fā)展。田徑運(yùn)動(dòng)作為高校體育課程始終都是高校體育教學(xué)的重要內(nèi)容,而田徑公共課開(kāi)展情況的好壞直接影響到田徑教學(xué)質(zhì)量的高低。未來(lái)將強(qiáng)化學(xué)校體育,促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展。該文首通過(guò)數(shù)理統(tǒng)計(jì)法、問(wèn)卷調(diào)查法、觀察法等對(duì)云南省云南大學(xué)公共體育教學(xué)現(xiàn)狀進(jìn)行調(diào)查,然后結(jié)合云南農(nóng)業(yè)大學(xué)的具體實(shí)際情況對(duì)調(diào)查數(shù)據(jù)進(jìn)行分析,挖掘出影響云南大學(xué)公共體育教學(xué)發(fā)展的問(wèn)題,為云南農(nóng)業(yè)大學(xué)田徑公共課以及體育公共課的發(fā)展提供建議。

高校公共體育體育教學(xué) 田徑公共課 體育課程 現(xiàn)狀及對(duì)策

在2016年里約奧運(yùn)會(huì)上,中國(guó)田徑代表隊(duì)獲得了2金2銀2銅,創(chuàng)造了我國(guó)田徑奧運(yùn)會(huì)上的最好成績(jī)。近年來(lái),在我國(guó)黨和政府的領(lǐng)導(dǎo)下,我國(guó)高校田徑運(yùn)動(dòng)教學(xué)取了良好的發(fā)展。但是,我國(guó)田徑運(yùn)動(dòng)教學(xué)依然存在許多亟待解決的問(wèn)題,如學(xué)生學(xué)習(xí)田徑的興趣不高、田徑運(yùn)動(dòng)教學(xué)方法單一、內(nèi)容老套等,這在很大程度上制約了我國(guó)高校田徑教育的可持續(xù)發(fā)展。為此,此研究采用多種方法針對(duì)云南農(nóng)業(yè)大學(xué)普通高校公共體育田徑選項(xiàng)課的現(xiàn)狀、公共體育田徑選項(xiàng)課的開(kāi)設(shè)情況,以及學(xué)生對(duì)田徑選項(xiàng)課的態(tài)度、選項(xiàng)課制度對(duì)云南農(nóng)業(yè)大學(xué)田徑項(xiàng)目教學(xué)的實(shí)際影響,以及云南大學(xué)田徑運(yùn)動(dòng)教學(xué)內(nèi)容、方法、教學(xué)考核與評(píng)價(jià)現(xiàn)狀,以及云南農(nóng)業(yè)大學(xué)學(xué)生在自身因素(身體素質(zhì)、心理素質(zhì)及體育能力等)與課外田徑運(yùn)動(dòng)鍛煉現(xiàn)狀等方面進(jìn)行了深入、細(xì)致的調(diào)查分析。

1 研究目的

云南省是一個(gè)民族聚居的省份。針對(duì)此情況,云南農(nóng)業(yè)大學(xué)可以將多彩多樣的傳統(tǒng)民族體育項(xiàng)目滲透到田徑教學(xué)當(dāng)中,給原本枯燥無(wú)味的田徑教學(xué)營(yíng)造一種帶有民族與歷史的“味道”。同時(shí),由于云南很多傳統(tǒng)民族體育項(xiàng)目都帶有較強(qiáng)的表演性與娛樂(lè)性,因此它的融入,也能給田徑課營(yíng)造輕松、活潑的教學(xué)氛圍。此研究針對(duì)云南農(nóng)業(yè)大學(xué)田徑教學(xué)現(xiàn)狀與存在的問(wèn)題,探索出適合云南省普通高校運(yùn)動(dòng)教學(xué)可持續(xù)發(fā)展的實(shí)用路徑。

表1 開(kāi)設(shè)田徑課的必要

表2 接觸田徑運(yùn)動(dòng)的主要途徑

2 研究意義

(1)了解云南農(nóng)業(yè)大學(xué)田徑選修課開(kāi)展現(xiàn)狀,揭示影響云南農(nóng)業(yè)大學(xué)田徑選修課開(kāi)展過(guò)程中存在的問(wèn)題,找出解決問(wèn)題的對(duì)策,為云南農(nóng)業(yè)大學(xué)田徑選修課的創(chuàng)新與改革提供理論依據(jù)與指導(dǎo)建議;(2)了解云南農(nóng)業(yè)大學(xué)學(xué)生課外體育活動(dòng)的開(kāi)展現(xiàn)狀,培養(yǎng)云南農(nóng)業(yè)大學(xué)學(xué)生形成正確的田徑學(xué)習(xí)觀與價(jià)值觀,增加他們的田徑知識(shí)儲(chǔ)備,提高他們的田徑運(yùn)動(dòng)技能,實(shí)現(xiàn)他們的終身體育發(fā)展; (3)了解云南農(nóng)業(yè)大學(xué)田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)的開(kāi)展情況,針對(duì)其運(yùn)動(dòng)會(huì)組織、管理以及具體開(kāi)展過(guò)程中存在的問(wèn)題,提出具有可行性、針對(duì)性的解決方案,探討云南省普通高校田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)的發(fā)展途徑。

2.1 資料采集

此研究共發(fā)放70份,回收70份,回收率為100%。

2.2 結(jié)果分析

(1)表1納入的70人中,有12人認(rèn)為開(kāi)設(shè)田徑課程是非常有必要的,占到總?cè)藬?shù)的17.1%,有44人認(rèn)為大學(xué)開(kāi)設(shè)田徑課比較必要,占到總?cè)藬?shù)的62.9%,只有14個(gè)人對(duì)開(kāi)設(shè)體育課感覺(jué)一般,可有可無(wú),占到總?cè)藬?shù)的20%,但總體來(lái)說(shuō)56位同學(xué)認(rèn)為開(kāi)設(shè)體育課是必要的,占到采樣數(shù)據(jù)的80%.

(2)在表2納入的70人中,有47名同學(xué)是通過(guò)田徑課程作為接觸田徑運(yùn)動(dòng)的主要途徑,占到采樣總數(shù)的67.1%,有21名同學(xué)是通過(guò)課外田徑活動(dòng)來(lái)作為接觸田徑運(yùn)動(dòng)的主要途徑,占到采樣總數(shù)的30%,只有2名同學(xué)是通過(guò)田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)和其他方式來(lái)作為接觸田徑運(yùn)動(dòng)的主要途徑,各占采樣總數(shù)的1.4%。總體來(lái)說(shuō)大部分同學(xué)是通過(guò)田徑課程來(lái)作為接觸田徑運(yùn)動(dòng)的主要途徑。

(3)表3納入的70人中,有14名同學(xué)喜歡田徑類課程,占到采樣總數(shù)的20%；有32名同學(xué)不喜歡田徑類課程,占到采樣總數(shù)的45.7%；有7名同學(xué)不喜歡田徑課但喜歡田徑運(yùn)動(dòng),占采樣總數(shù)的10%；有6名同學(xué)既不喜歡參加田徑課,也不喜歡參加田徑運(yùn)動(dòng),占采樣總數(shù)的8.6%。有11名同學(xué)覺(jué)得田徑課有趣味性,占采樣總數(shù)的15.7%。由此可以得出,很將近一半同學(xué)不喜歡田徑類課程,也有32名同學(xué)喜歡參加田徑運(yùn)動(dòng)或者喜歡田徑課程。

表3 對(duì)田徑類課程的看法

表4 參加田徑運(yùn)動(dòng)的目的

(4)表4納入的70人中,有59名同學(xué)每周參加田徑運(yùn)動(dòng)的目的是為了達(dá)標(biāo)考試,占到采樣總數(shù)的84.3%,有10名同學(xué)參加田徑運(yùn)動(dòng)的目的是為了健身,占到采樣總數(shù)的14.3%,有1名同學(xué)參加田徑運(yùn)動(dòng)的目的是因?yàn)闆](méi)別的合適的運(yùn)動(dòng),占到采樣總數(shù)的1.4%,通過(guò)圖表可以得出,84.3%的學(xué)生參加田徑運(yùn)動(dòng)的目的僅僅是為了通過(guò)每學(xué)年都要測(cè)試的大學(xué)生健康體質(zhì)測(cè)試,而并沒(méi)有認(rèn)識(shí)到通過(guò)田徑運(yùn)動(dòng)能夠帶來(lái)的更多的實(shí)際價(jià)值。

3 結(jié)論

通過(guò)分析得出:(1)田徑課還必須存在,高校開(kāi)展田徑運(yùn)動(dòng)有廣泛的群眾基礎(chǔ),取消或淡化田徑課是一種主觀行為,不符合高校體育改革的宗旨和全民健身的基本要求。要注重對(duì)學(xué)生田徑課興趣的培養(yǎng)和運(yùn)動(dòng)習(xí)慣的養(yǎng)成。不同運(yùn)動(dòng)習(xí)慣的學(xué)生對(duì)田徑課態(tài)度有顯著的差異,不喜歡田徑課的學(xué)生大都缺乏良好的運(yùn)動(dòng)習(xí)慣;(2)大學(xué)生參加田徑運(yùn)動(dòng)主要目的是應(yīng)該是以健身增強(qiáng)自身身體素質(zhì)為主,其次是達(dá)標(biāo)與競(jìng)賽。改革當(dāng)前體育達(dá)標(biāo)制,建議與業(yè)余田徑鍛煉標(biāo)準(zhǔn)合二為一。對(duì)學(xué)生體質(zhì)進(jìn)行相對(duì)評(píng)價(jià),作為鍛煉效果進(jìn)步的尺度;(3)轉(zhuǎn)型期間,要求老師及時(shí)轉(zhuǎn)換角色。老師無(wú)論在課堂還是課外,對(duì)學(xué)生參與田徑運(yùn)動(dòng)都有很大影響。體育教師應(yīng)該全方位創(chuàng)新,努力提高業(yè)務(wù)水平,成為開(kāi)拓田徑運(yùn)動(dòng)氛圍的核心力量。

4 建議

(1)田徑教學(xué)的內(nèi)容、方法和手段要根據(jù)學(xué)校的具體情況進(jìn)行開(kāi)發(fā)和優(yōu)化;(2)建議將戶外運(yùn)動(dòng)、戶外拓展訓(xùn)練、定向運(yùn)動(dòng)等項(xiàng)目融入田徑教學(xué)中,使學(xué)生參加田徑運(yùn)動(dòng)的積極性普遍提高,由被動(dòng)學(xué)習(xí)變成主動(dòng)學(xué)習(xí),對(duì)體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的求知欲增強(qiáng),進(jìn)而使教學(xué)效果好轉(zhuǎn)、教學(xué)質(zhì)量提高。

[1]全國(guó)體育院校教材委員會(huì).田徑運(yùn)動(dòng)教程[M].北京:人民體育出版社,2000.

[2]周兵.田徑健身教程[M].北京:高等教育出版社,2001.

[3]曲宗湖,楊文軒.課余體育新視野[M].北京:人民體育出版社, 1999.

G80-32

A

2095-2813(2017)01(a)-0155-02

10.16655/j.cnki.2095-2813.2017.01.155

李朝陽(yáng)(1991—)，男,山西臨汾人,碩士研究生,研究方向:運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練。