高校環境工程專業實驗室的安全管理

呂綠洲， 林 海， 董穎博， 周遠松， 馮 瑞， 劉娉婷

(北京科技大學 環境工程實驗教學示范中心， 北京 100083)

高校環境工程專業實驗室的安全管理

呂綠洲， 林 海， 董穎博， 周遠松， 馮 瑞， 劉娉婷

(北京科技大學 環境工程實驗教學示范中心， 北京 100083)

根據環境工程專業實驗室特點，分析了實驗室存在的安全問題，并從規范實驗室管理、完善規章制度、落實安全責任和加強安全教育4個方面，提出了有效的安全措施，以便保障實驗人員的人身安全和國家的財產安全，以及保障實驗教學和科研工作的順利進行。

環境工程專業； 實驗室安全管理； 安全問題

實驗室作為實驗教學和科學研究場所，是訓練學生實驗操作技能、培養學生科學探究及創新能力的重要基地[1]。環境工程是一門綜合性和實踐性很強的學科,環境工程專業實驗課教學是理論教學的重要輔助部分,是高等院校培養學生過程中的一個重要環節[2-3]。隨著高等教育事業的快速發展，實驗室的建設和發展得到穩步提升，實驗室教學及科研工作的力度不斷增強，實驗室使用的化學藥品種類大幅增加，易燃易爆、毒害性物質甚至是劇毒物品的出現，使得實驗室污染問題日漸凸顯。因此，加強實驗室安全和環保管理，構建平安和諧環境是實驗教學和科研工作順利進行的有力保障[4-5]。

北京科技大學環境工程實驗教學中心由水污染控制、大氣污染控制、固體廢物資源化、物理污染控制、環境微生物、生態修復、環境檢測、三廢治理與資源綜合利用8個實驗平臺構成，有專業實驗室40余間，實驗室總面積6 442 m2，2009年被評為北京市環境工程實驗教學示范中心。本文結合我校環境工程專業實驗室的情況，探討環境工程專業實驗室的安全管理問題。

1 環境工程專業實驗室的安全現狀

相較于傳統的生物、化學實驗室，環境工程實驗室因為專業的特殊性，自有其特征。

當前的環境工程實驗室已經包括了環境監測、污染控制、化學檢驗等不同門類，相互間構建了一批獨立而又交叉的實驗項目[6]。

1.1 實驗室基礎設施不完善

環境工程專業實驗室不僅承擔環境工程專業的本科實驗教學，還承擔一部分研究生的科研實驗及本科生的創新實驗。實驗室占地面積較大，實驗儀器和實驗裝置多、實驗試劑多、人員也多；實驗室內電源插座數量不足、位置不合理；實驗室內儀器過多，導致地面私拉電線多；水槽位置設計不合理，實驗裝置、實驗臺離水槽過遠；實驗室未設置排風扇等因素使實驗室安全隱患增加。

1.2 實驗室安全隱患較多

(1) 危險化學品。環境工程專業實驗室承擔的本科實驗教學包括水處理實驗、大氣污染控制實驗、固體廢棄物資源化實驗、環境監測、環境工程原理實驗、環境毒理學實驗、研究方法訓練、環境工程微生物實驗、分析化學等多門實驗教學，并且承擔了一部分研究生科研實驗，包括水處理實驗、生物實驗、固體廢棄物等實驗，涉及?；分饕ǘ竞ζ?、易制毒品、易制爆品、強腐蝕品、易燃品和氧化劑等，如丙酮、濃硫酸、濃鹽酸、氫氧化鈉、甲苯、苯酚等，種類多、數量大。主要存在的問題是存放不規范，危險化學品使用后不能及時放入專用柜;危險化學品專用柜不能及時上鎖；危險化學品與易燃物混放；使用不做記錄或記錄不準確：危險化學品使用后不能及時進行記錄；使用記錄不詳細，未完整記錄用量、消納等耗用信息。

(2) 危險廢棄物。實驗教學及科研活動中使用的各類危險化學品及普通試劑使用產生的廢棄物，包括普通化學廢液(包括普通試劑廢液、廢水等)、危險化學品廢液(廢酸廢堿等)、廢舊化學試劑、化學固體廢物、廢有毒有害氣體等。主要問題是存放不規范，未設置單獨存放區、隨意堆放，存放區不具備存放條件，隨意傾倒及丟棄現象仍然存在。

(3) 壓力氣瓶。環境工程實驗室常用的壓力氣瓶主要包括易燃氣體如氫氣、甲烷、乙炔、硫化氫等，不燃氣體如氧氣、氮、氬、二氧化碳等，有毒氣體如氨、煤氣、二氧化硫等。主要問題是氣瓶不固定、未固定或固定不規范，氣瓶附件不完整，無瓶閥、瓶帽；易燃、有毒氣瓶存放不規范：新增易燃、有毒氣瓶未及時配套安裝氣體報警裝置，個別易燃氣體氣瓶距離加熱爐或帶電設備距離過近，多種氣瓶混放、堆放情況仍然存在(助燃與易燃)。

(4) 特殊設備。環境工程實驗室常見的特種設備有高壓釜、鍋爐、反應釜等，高溫設備如馬弗爐、超高溫電阻爐等。

2 加強環境工程專業實驗室安全管理的措施

2.1 完善規章制度

根據實際情況修訂相關的實驗室安全制度，制定了操作性強的實施細則；建立了“實驗室安全管理制度”“專業實驗室技術安全管理規定”“師生安全教育培訓管理制度”“實驗人員教育培訓方案”“實驗室準入和崗前培訓制度”“實驗室內務管理制度”“實驗室安全注意事項”“實驗室內安全隱患明示”“實驗操作規程的修訂和管理制度”“實驗室安全責任及安全風險防范告知書”“實驗室突發應急預案”“實驗室危險化學品、存儲應急預案”等完善的安全管理制度體系[7-8]。

實驗室還印發了“實驗室安全管理制度匯編”，并將“實驗室安全衛生管理制度”“學生守則”“設備管理和賠償制度”“設備使用說明及操作規程”等內容制框上墻。此外，實驗室安全標志齊全、醒目，著力營造安全文化氛圍，以期從更深層次激發師生關注安全、關注環境、關愛生命的自覺意識。

2.2 加強基礎設施建設

合理規劃實驗用房、明確實驗室功能劃分，將本科實驗教學及科研用房分開，避免互相占用，互相影響，便于落實實驗室安全責任和安全管理。

從源頭抓起，把安全建設標準納入實驗室基礎設施改造中，為實驗室加裝排風扇及進行電路、水路改造，保證了實驗室水、電、氣路布局合理、空間規劃合理、安全通道順暢。

2.3 規范實驗室管理，減少安全隱患

(1) 規范危險化學品的使用及管理。從源頭控制，購買、申領危險化學品須經學校相關部門審批。其中劇毒、易制爆及易制毒品須經由保衛處、后勤集團向上級部門審批備案，嚴禁私自購買危險化學品。學校正在建立危險化學品采購與管理系統，該系統上線后，將實現危險化學全流程信息化管理[9]。

加強使用過程控制，使用危險化學品必須在危險化學品登記簿上作耗用記錄。使用前熟悉安全操作方法及防護知識。使用時須戴防護手套、護目鏡等防護用品，并按操作規程嚴格執行。

加強安全存放，做好標志工作，試劑標簽需有名稱、性質、責任人、時間等信息。合理存放化學品，及時清理過期和廢棄的化學品；分類存放，強酸與強堿、氧化劑與還原劑不得混放；專柜上鎖存放，張貼警示標志，通風、隔熱、安全；實驗室不存放大桶試劑和大量試劑。

(2) 危險廢棄物安全。規范危險廢棄物的存放，實驗室設專門危廢臨時存放點，存放點通風、隔熱、張貼警示標志，并配備容器、做好標志、分類暫存，盡量用原瓶回裝廢液。任何有毒、有害的危險廢棄物均不能隨意排放或丟棄，化學廢棄物不得與生活垃圾混放、不得向下水道傾倒，嚴禁在實驗室外堆放實驗廢棄物。

其次加強危險廢棄物的處置，學校委托專業公司(紅樹林公司)每2個月集中處理一次危廢，廢棄物需經檢驗無誤并登記。

(3) 壓力氣瓶安全。購買前須經學校相關部門審批、且從有資質的銷售或充裝單位購買；規范存放，配備專用氣瓶柜，危險性氣體安裝報警系統；完善氣瓶信息，每個氣瓶懸掛信息標簽，包括負責人、氣體種類、氣壓、購置日期等信息，并定期進行安全檢查；規范氣瓶使用，隨時記錄氣瓶使用情況(使用時間、使用人姓名等)；廢棄的氣瓶及時回收。

(4) 儀器設備安全。建立設備臺賬，做好維護和保養工作并記錄，規范儀器操作，避免錯誤操作；做好特殊設備的標志與防護工作，并及時報廢廢舊、破損儀器。

(5) 環境衛生。實驗室安裝門禁、門禁卡(或鑰匙)專人管理，建立衛生值日制度，并定期做徹底清理，保持室內清潔，規范實驗室儀器及物品的擺放、規劃分區、合理布局，明確實驗室功能，禁止進行其他活動，規范著裝及實驗安全防護等。

3 落實安全責任

為了深入開展安全穩定的教學以及科學研究工作，建立長效機制、強化實驗室安全管理、強化安全管理責任是非常必要的。為此，學校制定了一系列的實驗室安全管理規定。為了很好地貫徹執行這些規定，預防實驗室安全事故的發生，確保實驗室教學、科研工作的順利進行，以及保護師生員工生命和財產安全，學校實行了逐級落實責任制度，學?！獙W院、學院—實驗室、實驗室—實驗學生，并逐級簽訂實驗室安全管理責任書，將安全責任逐級落實到個人。這一措施有效地保障了實驗室安全制度的執行，在很大程度上避免了實驗室安全事故的發生。

4 加強安全教育

加強安全教育，將實驗室安全工作重點放到預防上，變事后型為預防型的管理[10-11]。制訂實驗人員教育培訓方案，對實驗教師、學生及相關人員采取集中培訓和校內個人研修的方式進行安全培訓，培訓包括實驗室建設與管理、實驗教學、實驗室安全(包括危化品、易燃易爆品的安全管理培訓，高壓釜、高壓氣瓶等設備的安全管理培訓，用水、用電安全培訓，有毒有害等廢物的處置培訓)、實驗操作規程學習、儀器設備維護及衛生管理等內容。實驗人員經過培訓后方可進入實驗室。

將實驗室安全檢查工作常態化，狠抓落實和監管，努力消除實驗室安全隱患。實行實驗室每日使用登記制度、假期進入實驗室的審批制度、安全值班制度，詳細掌握實驗室每天的使用情況，并且每日安排實驗室安全值日生。另外實驗室學期放假前集中檢查，發現問題及時處理，切實把各種安全隱患消除在萌芽狀態。

5 結語

實驗室的安全工作是從一朝一夕、一點一滴做起的，只有充分認識到安全管理的重要性、建立完善的安全制度、采取有效的安全措施，才能保證實驗教學和科研工作的順利進行，保障實驗人員的人身安全和國家的財產安全。在今后的實驗室安全管理工作中，將繼續努力，將安全工作進一步細致化、規范化，營造一個安全、文明、健康的育人環境。

References)

[1] 孫艷. 環境科學與工程實驗室安全與環保管理實踐[J]. 實驗技術與管理，2014,31(6):169-171.

[2] 王毅. 過程裝備控制技術及應用[M]. 北京：化學工業出版社, 2001:180-183.

[3] 萬田英, 涂書新. 環境工程實驗室的建設與管理[J]. 實驗科學與技術，2007,5(6):137-139.

[4] 易國順,趙邦枝,李名家,等．高校實驗室安全與環保的現狀分析和對策研究[J]．實驗技術與管理,2010,27(5):170-174.

[5] 林海旦，楊永德．高校實驗室安全與環保政策體系構建的探討[J]．高校實驗室工作研究,2010(3):66-68.

[6] 王寒. 基于綠色化管理在環境工程實驗室的應用[J].環境與生活,2014(14):148-151.

[7] 范強銳. 強化意識，轉變觀念，探索高校實驗室安全管理新途徑[J]. 實驗技術與管理, 2006,23(4) : 116-118.

[8] 李丁,曹沛,王萍,等. 高校實驗室安全管理體系構建的探索與實踐[J]. 實驗室研究與探索, 2014,33(3):274-277.

[9] 牛煥雙,吉琳. 化學科研實驗室安全管理對策[J]. 實驗室研究與探索, 2014,33(8):291-295.

[10] 文永奇,秦華俊,歐陽津. 構建以人為本的實驗室安全體系[J]. 中國教育現代裝備，2010(3):116-118.

[11] 賈賢龍. 高等學校實驗室安全現狀分析與對策[J]. 實驗室研究與探索，2011,30(12)：193-195.

Safety management of laboratories for environmental engineering specialities in colleges and universities

Lü Lüzhou, Lin Hai, Dong Yingbo, Zhou Yuansong, Feng Rui, Liu Pingting

(Experimental Teaching Demonstration Center for Environmental Engineering, University of Science and Technology Beijing, Beijing 100083, China)

According to the characteristics of the laboratories for the environmental engineering specialities, the safety problems existing in the laboratory are analyzed, and from the following four aspects: standardizing the laboratory management, perfecting the rules and regulations, implementing the safety responsibility and strengthening the safety education, the effective safety measures are put forward so as to guarantee the personal safety and the safety of the state property, and ensure the smooth progress of experimental teaching and research work.

environmental engineering speciality; laboratory safety management; safety problems

10.16791/j.cnki.sjg.2017.06.061

2016-12-13 修改日期：2017-02-16

北京市支持中央在京高校人才培養共建項目：專業建設項目(GJ-201205)；北京科技大學教育教學改革項目(JG2015M03)；北京科技大學教育教學改革與研究重點項目(JG2012Z03)

呂綠洲(1981—)，女，河南泌陽，碩士，工程師，主要從事環境工程實驗教學及實驗室管理.

E-mail：llz0542@163.com

X923

B

1002-4956(2017)06-0243-03

實驗室安全與環保