毛澤東的理想追求對農村大學生理想信念教育的啟示

□李占軍

（江西財經大學 江西 南昌 330013）

毛澤東的理想追求對農村大學生理想信念教育的啟示

□李占軍

（江西財經大學 江西 南昌 330013）

毛澤東本身的民族情感和本身的具有的強烈責任意識，還有他勇往直前，不低頭不放棄的高風亮節，以及他自身的實事求是的實踐精神共同組成了毛澤東思想形成的內在因素。這些良好的思想道德素質對于現在培養四有青年具有舉足輕重的地位。

毛澤東；理想追求；理想信念教育

中國共產黨的成立者以及新中國的締造者，都是我們偉大的毛澤東。毛澤東在我們國家的形成和發展過程當中都具有不可替代的作用，促進了中國現代化的發展，在我們國家遇到艱難險阻的時候，多次把國家從危難中拯救出來。毛澤東主席在我們歷代領導人的眼中都具有很大的魅力，都值得大家敬佩。鄧小平同志曾經說過，毛主席是帶領中國人民真正站起來的主人，沒有毛主席就沒有新中國！不然，中國人民將永遠翻不了身。

1 毛澤東思想形成的社會背景

在19世紀末20世紀初，整個世界基本上進入了帝國主義時期，而我國則進入了無產階級革命時代，可以說毛主席思想形成的時代背景是極為復雜的。而且在這個階段，西方各個國家基本上完成了了工業革命，當時的中國社會生產力極度落后，還屬于一個農業大國，一直遭受著西方列強主義的侵略和壓迫，中華民族備受凌辱，人民生活十分的困苦。在1921年中國共產黨成立，黨的不斷發展和建設為毛澤東思想的形成奠定了堅實的基礎。

2 青年毛澤東的理想追求形成的人格基礎

2.1 強大的愛國情感

毛主席出生于一個農民家庭，從小便閱讀了許多書籍，深深感受到西方列強想要吞噬國家的狼子野心，而對于普通勞動人民的情感更是極為深切。可以說其從年幼時起便有了深切的愛國意識以及欲要實現國家獨立和富強的民族責任感。而到中年之后，這種愛國情感也變得愈來愈烈，對于國情的分析也越來越透徹。隨著無產階級的不斷發展壯大，毛主席汲取了越來越多的先進理論知識，秉承實事求是的思想精髓，為黨和中國的建設發展貢獻了巨大的力量。

2.2 崇圣尚賢的價值追求

中國古代的知識分子想要追求的目標都是成為名人或成為賢者。在封建時期的知識分子，他們畢生精力都放在按圣賢之道的道德去考取功名，并在此基礎上修生養性。因為毛澤東早期就具備的知識，所以他特別憎惡那些讀死書不靈活運用知識的封建愚昧之人，但是他對中國優秀傳統文化中具備的優秀文化內涵又特別推崇。一個人想要不斷提高，就應該不斷去追求賢德，就這樣，那么他的孝義廉恥都會因此而相生。社會上之所以會出現一些比較令人厭惡的現象都是因為人心不足的原因，沒有對傳統優秀文化進行很好的繼承，在此基礎上不斷發揚光大，如果對以前先賢哲人的東西都沒有很好的繼承，那么他們就會忘記自己身上所承擔的擔子，并且對社會中一些實際的現象并不能看得真切，更會忘了自己的本身。

2.3 自我修養的塑造

哲學上講到“社會存在決定社會意識，社會意識對社會存在具有一定的反作用”，由此可見，人們的思想意識對于社會發展具有很大的影響力。既然我們已經認識到了這一點，就必須要重視個人修養的塑造過程。毛主席在幼年時期就接受到了優良的教育，隨著社會實踐的磨礪而塑造了深厚的自我修養。這對于當今大學生的思想信念教育也有一定的啟示作用，我們要剔除掉原有教育當中的弊端，注重對學生們正確思想教育的培養，克服掉各種從西方流進的不良主義之風，例如功利主義、享樂主義等等。

3 毛主席的理論思想對于當代學生們思想道德信仰的重要性

3.1 強烈的愛國意識是樹立正確理想信念的基礎

所謂的理想信念便是一個人在長期經歷過程當中，在不斷實踐和學習過程當中所培育出來的為長遠打算的正確科學思想意識。這種信念分為個體意識和社會意識，然而他們都有一個共同點，那就是都屬于精神方面而非物質方面的一種價值實現。它不僅是關于個人的思想層次方面的東西，也是對于社會層面關于價值方面的一種追求。盡管每個人的理想信念都有所不同，并且都會具有各自的特性，雖然他們都有著自己的特性，但是也具有很多共性，比如說她們做任何事情都要以大局利益為重，始終堅持國家利益高于個人利益，一切有損于國家利益的行為都不能為之。而毛主席的思想信念恰恰就體現了這一價值導向。現在大學生理想信念的教育主要是在大學課堂之上，典型的錯誤便是重理論輕實踐。要想讓學生們樹立正確的理想信念，光有理論是不行的，必須要依靠實踐來讓其了解理想信念的具體含義。

3.2 自覺性和創造性是進行理想信念教育的關鍵

理想信念教育可以激發一個人能動的創造性，對于人而言，你像詩人所特有的，并且它是一種特別的精神現象，它可以表現出人強烈的能動性和創造性。站在心理的角度上來講，正是因為對現實世界的不滿，所以才會有對理想的追求，現實生活中那些讓我們不滿意的地方就會帶來我們想要不斷去改變的希望，而只有這些不斷的希望，才有可能去改造世界，創造出一個新的世界。站在時間的角度上來說，理想就是要去進行實踐，以達到預期的效果。雖然目前我國已成為亞洲強國，對世界的貢獻也得到了世界各國的認可，但現階段我們依然要對國情進行一個透徹的分析，自從改革開放以來，我國的經濟建設得到了迅速發展，政治建設也取得了輝煌的成就，軍事和國防力量也得到了大大提升，但是就目前的社會風尚來看，依然有待改善。最明顯的便是前幾年爆發的顏色革命，這場革命的主要針對對象是我國的社會主義新青年，可謂社會形象力是極大的。在經過這場革命之后，我們更加意識到塑造當今社會主義新青年能動性與創造性的重要性。

3.3 充分發揮個體的價值，將個人價值與社會價值相結合

對于理想信念教育還應該要著力于改善和超越。想要去實現自己的理想，是一個不斷探索真理的過程，如果生又是循環往復不斷旋轉上升的過程。在進行時間的時候，不僅要充分發揮主體的能動性和創造性，然后再進行理想信念教育的時候，晚上點心的面說，不斷完善和進行超越。在這個過程當中，就是要特別注重人的有用性，充分發揮人的價值，而不是單單從一個方面去追求一個行業理念的堅守,這樣就可能會喪失一個行業本應該有的形象。這也從另一個方面說明一個人的理想追求和當時的民族精神有著密不可分的關系，甚至說民族精神直接決定了一個人的理想追求。特別是在民族處于低谷時期狀態時，要想要翻身就必須要每個人實現其自我價值，當這些個體價值得以實現之時便是社會價值實現之時，這兩者之間存在著密不可分的聯系。理想信念屬于精神層次的個體價值，要讓其樹立堅定的、正確的信念就必須要意識到這一點。如果在民族建設的過程當中不遵循這一原則，很明顯的最后結果就是很多人缺乏相應的職業精神，唯利是圖，敗壞行業的整體形象。

[1]張明.毛澤東共產主義理想性與“中國夢”的內在關聯性[J].學海,2013,(5):25-28.

[2]李佳雯.青年毛澤東對當代農村大學生的啟示[J].吉林畫報·新視界,2012,(7):12-13.

[3]陳明凡.牢牢把握理想信念教育這條主線——“毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論”課教學札記[J].思想理論教育導刊,2011,(9):91-95.

1004-7026（2017）02-0120-02

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10.16675/j.cnki.cn14-1065/f.2017.02.092

李占軍（1985.6-），男，漢，山東菏澤，學生，碩士，江西財經大學，毛澤東理想教育思想研究。