淺談電氣自動化專業實驗教學改革

西安石油大學 劉 暢

淺談電氣自動化專業實驗教學改革

西安石油大學 劉 暢

隨著社會的迅速發展，對人才提出了更高的要求，具體表現在綜合實踐能力方面。傳統教學方式過于注重專業理論知識的傳授，忽視了綜合實踐能力的培養。電氣自動化專業實驗教學同樣是面臨著此類問題，遠遠不能滿足社會實際發展對人才的要求。由此可見，電氣自動化專業實驗教學改革勢在必行。與此同時，電氣自動化專業實驗作為實踐類課程，必須要注重理論與實踐的聯系。為此實驗教學改革也是課程改革的必然要求。本文在闡述電氣自動化專業實驗教學現狀與問題的基礎上，提出了電氣自動化專業實驗教學改革的具體措施，旨在為社會培養出更多的高級工程技術人才。

電氣自動化；專業實驗教學；改革；現狀與問題；具體措施

電氣自動化專業全稱電氣工程及其自動化專業，是電氣信息領域的一門新興學科，但由于和人們的日常生活以及工業生產密切相關，發展非常迅速，現在也相對比較成熟。該專業如今已經成為高新技術產業的重要組成部分，廣泛應用于工業、農業、國防等領域，在國民經濟中發揮著越來越重要的作用。眾所周知，電氣自動化專業涉及到眾多內容，并且并不是單方面注重理論或者是實踐，而是十分注重理論與實踐緊密聯系。換言之電氣自動化專業是一門具有較強綜合性的學科。為此，在實際教學過程中，教師有必要對實驗教學引起高度重視，同時需要注重日常創新教學。其主要原因在于社會與科技的不斷進步發展，對人才提出了更高的要求。電氣自動化專業教學的主要目的是為了培養一大批具有較高專業素養的高級工程技術人才，該類人才具體能力包括擁有豐富的電氣專業知識、實驗技能、工程技術與解決問題能力等。由此可見，電氣自動化專業必須注重學生實踐能力的培養，但是目前的傳統教學模式還是遠遠不能滿足實際教學需求。為此，電氣自動化專業的實驗教學必須不斷進行改革，使得電氣自動化專業教學效率得以提高，以滿足當前社會實際發展需求。鑒于此，本文對“電氣自動化專業實驗教學改革”進行深入探討具備一定的現實意義。

1.電氣自動化專業實驗教學現狀與問題分析

電氣自動化專業教學主要是為社會培養大量的具備較高專業素養的工程技術人才，在日常教學過程中，必須注重實驗教學，才能培養出符合社會發展需求的人才。但是在日常教學過程中，突顯出諸多問題。接下來就電氣自動化專業實驗教學現狀與問題加以詳細分析，具體內容如下：

1.1 專業教師教學水平有待提升

學生綜合素質與學習效果是否能夠得到有效的提升，關鍵在于電氣自動化專業教師的教學水平。但是就目前研究調查電氣自動化專業結果發現，大部分專業教師并不熟悉新進教學設備構成，最為嚴重的是在教學過程中并不能熟練掌握操作技巧，與此同時在教學之前也并沒有認真加以備課。這樣一來，教師在實際的電氣自動化專業實驗課堂教學時，便不能很好的完成教學任務。換言之教師在課堂上無法優化教學組織，造成學生學習興趣無法得到有效的調動，同時學生在教師語無倫次的言語下，并不能得到良好的體驗，自然對教學失去了興趣，從而導致學生自己無法積極參與到課堂教學活動當中，進而導致學習效率低下，教師的教學任務必然難以很好的完成[1]。除此之外，由于專業教師不熟悉操作，導致教學設備發生故障概率不斷提升，給電氣自動化專業實驗教學的順利開展帶來了諸多不利影響。一旦教學設備損壞，學生自然無法在充足的時間內體驗實驗過程，在缺乏時間的情況下，學生的實驗學習效果自然有所下降。總而言之，當前專業教師的教學水平亟需提升，才能避免上述問題的發生。

1.2 學生學習主動性有待提高

在實際的電氣自動化專業實驗教學過程中，整個過程顯得十分枯燥、乏味，使學生對電氣自動化專業實驗課失去了足夠的興趣，尤其是在現代計算機技術迅速發展的背景下，學生過于熱衷于計算機學習，無法在電氣自動化專業實驗教學課堂中靜下心來做實驗，在此情況下，教師的電氣自動化專業實驗教學效果自然不是十分理想[2]。與此同時，學生在電氣自動化專業實驗教學課上并沒有積極參與實驗，其主要原因在于實驗教學流于形式，學生并不是親身體驗，大部分在觀看教師做實驗[3]。除此之外，學生在電氣自動化專業實驗課之前，并沒有良好的預習習慣，導致在課堂上并不了解課堂所要傳授的具體實驗內容，這樣一來，只能在實驗課堂上盲目聽從教師的安排，并不能主動探索。最為嚴重的是學生在實驗課上一旦遇到問題，采取的是躲避方式，學習主動性與積極性極低，導致電氣自動化專業教學效果欠佳[4]。總而言之，當前電氣自動化專業實驗教學過程中，學生學習主動性低下，嚴重影響到了教學效果的提升。

1.3 實驗室資源利用率有待提高

現如今，院校在課程安排上還是比較注重理論知識的傳授，導致在課程表上電氣自動化專業實驗課安排節數較少，從而導致一周下來實驗教學課較少，實驗設備的利用率自然很低。學生在做實驗的時間與次數不足的情況下，鑒于學生的能力有限，很難再提升實驗學習效果，教師的實驗教學效果自然欠佳。尤其是面對一些較有深度或者難度的電氣自動化專業實驗時，如：配電網及其自動化技術，電力系統繼電保護等專業課程的實驗，由于學時不夠，最終的實驗效果將無法得到有效提升。

2.電氣自動化專業實驗教學改革具體措施分析

在上述分析中，從中可以了解到電氣自動化專業實驗教學當前還存在諸多問題，嚴重影響到了實驗教學效果，遠遠滿足不了社會發展需求。鑒于此，電氣自動化專業實驗教學有必要進行創新改革，接下來深入探討實驗教學具體措施，具體內容如下：

2.1 提高實驗教師的專業教學水平

在上述分析中，從中可以了解到學生的實驗學習效果是否能夠得到有效提升，關鍵在于實驗教師的專業教學水平，然而現階段的實驗教師專業教學水平恰恰低下，嚴重影響到了實驗教學效果。為此，提高實驗教師的專業教學水平是當前提升實驗教學效果的途徑之一。提升實驗教師的專業教學水平，具體措施如下：電氣自動化專業教師自身潛意識當中必須重視實驗教學，與此同時，實驗教師在授課之前，有必要充分了解教學內容，重視備課，才能對實驗課堂當中可能出現的問題加以詳細的剖析，并且提出合理的解決措施，這樣有助于實驗教學的順利開展。一旦授課時間充足的情況下，實驗教師可以在授課之前，在實驗室將實驗預做一次，這樣才能在實驗課堂上給學生最佳的指導意見[5]。尤其是做一些具有難度或者深度的實驗時，教師可以通過多媒體軟件將實驗進行仿真，將實驗與理論進行對比，從中發現誤差，避免學生在操作實驗時，與結果不一致懷疑實驗結果。除此之外，教師自身需要不斷進行實驗設備的二次開發，從而不斷提升自身對電氣自動化專業實驗設備的認識，從而減少設備故障發生概率，從而有助于實驗教學的順利開展。

2.2 提高學生學習主動性

電氣自動化專業實驗教學改革過程中，首要解決的問題便是學生學習興趣低下問題。眾所周知，學生的學習興趣直接關系到教學效果。為此，教師可以通過實驗教學改革來有效提升學生對實驗的學習興趣，這樣有助于激發學生對電氣自動化專業實驗的探知欲。與此同時，教師需要通過一系列教育，讓學生明確實驗教學的重要性。除此之外，教師有必要創新實驗教學理念與手段，才能避免實驗教學過于枯燥、乏味。值得注意的是活躍的課堂雖然有助于學生學習興趣的提升，但是過于活躍便是課堂教學紀律出現問題，尤其是學生在實驗課上隨意上網問題，教師就需要嚴抓實驗課堂紀律，才能在確保學生學習主動性提升的同時，確保教學效果。

2.3 提高實驗設備的利用率

在上述分析中，從中可以了解到實驗設備的利用率低下，嚴重影響到了實驗教學效果的提升，究其原因在于電氣自動化專業實驗課課時較少。鑒于此，院校在安排電氣自動化專業實驗課時可以結合專業課程自身要求與學生自身學習成長的需求，適當增加實驗教學課時。與此同時，在實驗教學課時充足的情況下，實驗室有必要加大開放力度，確保實驗教學不會流于形式。值得注意的是為了確保實驗教學的順利開展，院校有必要注重實驗室教學設備的更新，對于一些老化或者已損壞的教學設備需要及時更換，避免教學設備問題影響到實驗教學的順利開展。除此之外，電氣自動化專業在制定學期教學計劃時，有必要認識到實驗教學的重要性，盡可能增加實驗教學的課時，同時增加實驗教學的考查力度。最為主要的是在教學過程中，教師需要盡可能增加實驗演示和學生操作的次數。與此同時，為了使實驗設備利用率得到有效提高，可以將實驗室對外開放，鼓勵學生自行到實驗室進行實驗。只有這樣，才能將實驗室實驗設備利用率大幅提高，有助于學生實驗學習效果的提升。

3.結語

綜上所述，電氣自動化專業作為一門綜合性較強的學科，在教學過程中，比較注重實踐與理論的結合。但是隨著社會與科技的進步發展，傳統實驗教學方式遠遠滿足不了實際需求。為此，電氣自動化專業實驗教學改革勢在必行。鑒于此，就需要對電氣自動化專業實驗教學現狀與問題加以綜合分析，并且對實驗室資源加以有效整合，對實驗教學實施有效改革，才能促進電氣自動化專業實驗教學水平的提升。

[1]孟紅秀．淺談電氣自動化技術專業實驗教學改革探討[J]．科技經濟市場,2016,05：253-254．

[2]朱艷青．“電工電子技術”課程教學方法改革探析[J]．黑龍江科學,2015,60：86-89．

[3]葉繼英,李林,姚齊國,徐樂．Proteus在電氣信息類實驗教學改革中的應用[J]．安徽電氣工程職業技術學院學報,2015,20：118-121．

[4]祝偉偉．淺談中職學校電氣自動化專業實踐教學改革[J]．科技視界,2013,29：60．

[5]陳柳,戴璐平,鄭寬磊,劉海英,熊俊俏．電子技術實驗教學與考核方法改革探討[J]．中國現代教育裝備,2013,23：94-95．

劉暢，女，碩士研究生學歷，現任西安石油大學電子工程學院教師。