高校教學實驗室建設與管理的探索

何 穎, 吳 鋒, 陳靜宏, 賴江華, 范力宏, 成怡敏, 如 萍

(1. 西安交通大學 醫學部, 陜西 西安 710061； 2. 西安交通大學 第一附屬醫院, 陜西 西安 710061；3. 西安石油大學醫院, 陜西 西安 710065)

通信作者:范力宏(1977—),女，河北石家莊,博士,副研究員,副主任醫師,研究方向為動脈粥樣硬化以及肥胖脂肪內分泌.

高校教學實驗室建設與管理的探索

何 穎1, 吳 鋒1, 陳靜宏1, 賴江華1, 范力宏2, 成怡敏3, 如 萍3

(1. 西安交通大學 醫學部, 陜西 西安 710061； 2. 西安交通大學 第一附屬醫院, 陜西 西安 710061；3. 西安石油大學醫院, 陜西 西安 710065)

隨著教學改革的不斷深化和人才結構的相應調整,高校實驗室迎來了發展的新時期。針對高校教學實驗室建設與管理中存在的問題,分別從實驗設備、實驗技術隊伍、實驗室制度3個方面進行了探討,旨在探索適合新時期教學實驗室建設與發展的新思路。

教學實驗室; 實驗技術隊伍; 實驗室建設與管理

1 教學實驗室建設的意義

實驗室是高等學校不可或缺的重要組成部分,是教學與科研的重要基地,是培育優秀人才的重要平臺。教學實驗室是培養學生動手能力、綜合能力和創新能力的主要場所,因此實驗室的建設與實驗教學水平在一定程度上體現了一個學校的教學、科研和管理水平以及其在高校中的地位[1],所以探索教學實驗室的發展道路有著非常重要的意義。實驗室的發展直接關系著科技成果的產出與人才培養的質量,其管理效能與運行水平在一定的程度上制約著高校教育教學的質量[2]。隨著教學改革發展的全面深化,高校教學實驗室也迎來了發展的新時期,其原有的建設與管理方式和思路也越來越顯示出它們的局限性,因此探索新的策略與思路是非常必要的。

2 教學實驗室建設與管理中存在的問題

近幾年,隨著高等教育領域全面深化改革工作拉開帷幕,高校綜合改革方案進入全面實施階段[3],高校教學實驗室也迎來了新的發展機遇與挑戰。但是在實驗儀器設備的更新與管理、實驗技術隊伍的提升和實驗室制度的完善這3個方面依然存在著一定的問題,并在一定的程度上限制了教學改革的步伐、阻礙了教學實驗室的進一步發展,本文將從這3個方面分析和探索新時期實驗室的建設與發展。

3 加強教學實驗室建設與管理的思考

3.1 儀器設備的更新與管理

實驗設備是實驗室建設的根基,工欲善其事必先利其器,更新好的儀器設備能節約大量的人力成本和進一步提高實驗精度,帶來更好、更可靠的實驗數據,優質的數據又可以進一步催生更好的研究成果,從而帶來更多的實驗項目,進入良性循環。因此實驗設備的狀態和數量直接關系到教學的改革與科研的創新,關系到實驗室的后續發展。在實驗經費投入增加的情況下,如何針對實驗室的實際情況,選擇一個高性價比的方案,有計劃、有選擇地更新實驗設備,這一點是非常重要的。該方案的設計需要注意以下4點：

(1) 設備的實用性。根據教學內容和科研項目來選擇儀器,首先分析使用需求,根據需求做一個冗余量設計,冗余量可根據不同項目選擇5%～15%不等,其次要針對教學和科研項目來選擇更方便的儀器類型。比如在選擇蛋白電泳槽時,容量確定后,根據實際情況,沒有必要使用超大型號的,選擇常規2塊板即可,因為實驗教學一般分為小班授課,樣本量較小,使用2塊常規版比一個超大型號的更方便,另一方面科研探索一般不會使用大量的樣本,常規版也足夠滿足使用要求。

(2) 設備的安全性。使用實驗室的主體為學生,為了使學生盡快熟悉和掌握實驗儀器,學生的獨立操作是最佳渠道,而每個學生的進度各不相同,目前的教師力量很難做到一對一教學,因此在一些存在危險性的實驗中,必須選擇安全性較高的儀器,這將直接關系到學生的人身安全。比如最常見的離心機,應盡量選擇轉速歸零才能開蓋的離心機,避免有的學生心急或疏忽用手指助停而引起受傷；再比如紫外照射臺,要選擇防紫外效果好的蓋子,避免操作時灼傷眼睛或使臉部過敏。

(3) 設備的長久性、可持續性。在滿足日常教學的同時,要綜合考慮價格和質量的性價比,不盲目追求廉價或者進口產品,要有長遠的選擇和規劃。比如顯微鏡,一味貪圖便宜,使用2～3年便損壞,甚至有的使用1年就出現旋轉微調按鈕老化的現象；也不用一味追求最好的,隨著產品換代和科技進步,現在購買很昂貴的設備,使用5年后,產品升級換代了,有了優質廉價更好的產品時,換與不換都是很尷尬的選擇,這就沒有達到最優的性價比。

(4) 設備的維護管理。對于貴重儀器的管理盡量做到專人管理、專人負責,在使用時做好登記與使用人員的培訓,避免因誤操作造成儀器損壞,使儀器盡可能地發揮其最大效益。

3.2 實驗師資隊伍的建設與管理

實驗師資隊伍的建設和管理主要存在2方面的問題:

(1) 引進人才門檻與職位設置不匹配問題。近幾年,一些重點大學的實驗隊伍招聘門檻都升為碩士及以上學歷,實驗技術隊伍整體素質水平得到了提高,卓有成效地改善了以往年齡大、學歷低等局面。但是實驗技術系列的職業幸福感缺失的問題依然存在,技術系列依然被列為教學輔助系列,未得到應有的重視。比如在許多高校,實驗技術系列人員完全可以勝任實驗課的教學,卻只能從事實驗準備工作，不能進行實驗教學的授課,這在很大程度上造成了人力資源的浪費，同時也限制了人才的發展。為了避免人才流失,一些高校設置了研究員(實驗技術系列的正高)崗位,改變了以前的狀況。但是無論是高級職稱名額，還是研究員名額都少之又少,與教師系列的晉升比率(名額與總人數的比率)相去甚遠，這在很大程度上影響了年輕技術員的積極性。

(2) 個人成長和發展問題。一部分技術系列的教師,即便通過自身不斷提高,甚至獲得在職博士學位,但是其發展依然受到一定限制,比如大多數科研經費的申請要求具有博士學位的教師才可申請,這就把技術系列的教師剔除在外了。10多年前，實驗技術系列的隊伍中多數為中專、大專學歷或是直接為照顧家屬進來的,實力確實薄弱。但是在最近10年中,實驗技術系列迎來了新的發展時期,許多高校的門檻升至碩士學歷及以上,給技術系列注入了新生力量,因此需要采取合理、有效的激勵機制,更好地調動實驗技術人員的積極性,使教學、科研和實驗技術3支隊伍實現交叉促進作用,在一定的程度上打破三者的界限[4],使技術系列教師能夠打破“沒基金資助—沒法出成績—沒成績不給資助”的不良循環,避免出現“奮斗到頭了,沒法再升了”的人才閑置現象,從而使其為實驗室、為學校、為教育發揮出最大價值。

3.3 實驗室制度的建設與完善

完善、科學的管理制度是衡量實驗室的一個重要的標準。

3.3.1 實驗室準入制度

在高校推行實驗室安全準入制度,是高校實驗室發展到一定程度的客觀要求,是高校實驗室安全管理的必然趨勢[5]。學生在進入實驗室前均要通過網上安全考試,持證上崗,確保其對有毒有害化學品、病原性微生物、危險應急策略等有一個理論性的認識。學校應定期召開實驗室安全教育培訓會,選擇一些典型案例進行學習和分析,提高學生的安全防范意識,加強過硬的實驗作風養成。謹遵“黨政同責、一崗雙責、失職追責”和“三個必須”的要求,深入開展危險化學品安全整治工作,落實安全責任,堅決遏制事故的發生。

3.3.2 實驗室人員晉升考核制度

實驗技術人員是實驗室開展工作的主體,是實驗教學的組織者和管理者,是高精尖科研設備及新的科研手段的操作者和執行者,在創新型人才培養和科學研究中發揮著越來越重要的作用[6]。實驗技術隊伍的晉升考核制度,對實驗教師的發展與培養具有最直接的導向性。現今部分高校實驗技術隊伍的晉升考核制度均存在一定的問題,不能有效地激勵實驗教師的積極性。如一些高校設有優秀青年教師選拔、精品課程評選、出國培訓等,但是這些選拔沒有包括實驗技術人員；僅有極少數學校，如上海交通大學為實驗技術系列設置了“輝煌計劃”,給予業績突出的人員關鍵崗位[7]等。建立實驗技術總監、實驗主管、正高崗位、在具備一定條件下也可參與研究生指導教師的遴選等較為完善的晉升體系[8],這樣才能更好地調動實驗技術人員的工作積極性,不僅留住了人才,更培養了人才,實現了學校和個人的雙贏。再例如南京工業大學的實驗人員獲得博士學位后在崗位不變的情況下可轉為教師編制并可評審教授或研究員[9]。有的老技術員在自己崗位上兢兢業業地工作,且在某一專業達到國內領先水平(如凍干技術、透射電鏡技術等),但由于沒有高影響因子的論文而得不到進一步獎勵與晉升；有的年輕技術員在完成本職工作的同時積極與其他教授合作取得了突出的研究成果。因此在考核中應以工作業績與科研成果并重的方式同時給予評定。

3.3.3 實驗室安全制度

(1) 環境安全問題。將實驗室所用廢棄試劑進行嚴格分類，包括有機試劑、無機試劑、含溴化乙錠的凝膠、大腸桿菌等,最終由學校統一回收處理。如在分子生物學實驗室設立獨立的DNA瓊脂糖凝膠電泳區域,有效地防止了溴化乙錠的大面積污染,從而給師生自身安全提供了保證；又如大腸桿菌對環境的危害日益凸顯,馬晨等于2015年檢測到?？谑行迈r蔬菜存在食源性致病菌(大腸桿菌菌O157)的污染[10]，大腸桿菌的污染對于畜牧業也造成了嚴重影響[11-13],故加強大腸桿菌的管理將有益于環境的安全。

(2) 有毒試劑存放問題。有毒試劑如丙酮、二甲苯等應該專柜存放專人管理,入庫出庫使用人等詳實登記,并放于通風較好的地方；在有毒試劑的配制與使用過程中應嚴格在通風櫥內進行,減輕對使用人及實驗室其他工作人員的傷害。

(3) 日常安全問題。實驗中涉及的安全問題必須提前列出以引起學生的注意。如在細胞的原代培養實驗中,有學生直接將醫用酒精消毒的小鼠放到實驗臺后,拿在酒精燈上燒過的鑷子直接夾小鼠,結果發生培養皿內著火；又如有的學生不關紫外燈直接進行操作,造成臉部過敏等。安全問題無小事,需要慎之又慎。實驗室應按國家標準配備相應的防火設備,如防火沙、防火毯、滅火器等,并定期更換和進行人員培訓。此外,每天下班前應該安排值班人員進行水電檢查,培養良好的安全意識習慣。完善的安全制度是高校實驗室管理井然有序的有力保障。

4 結語

高校教學實驗室建設與管理是一項與時俱進、不斷發展的工作,涉及設備、人員、制度等多方面,只有各方面因素相互協調才能共同進步、才能更好地完成實驗教學和科研任務。實驗室的建設不僅要立足于現實需求,更要著眼于長遠的可持續發展，以科學完善的規章制度和人才培養戰略為出發點,建設一支積極進取、不斷進步的多層次人才隊伍,才能真正提高實驗室的綜合實力,進而提高學校的綜合實力,為新時期高校教學與科研發展提供不竭的動力和堅強的后盾。

References)

[1] 滕利榮, 孟慶繁. 高校教學實驗室管理[M].北京:科學出版社, 2008.

[2] 施靜, 趙宇艷. 高校實驗室創新管理研究[J]. 實驗技術與管理, 2015, 32(4):260-263.

[3] 李霞, 梁齊. 高校實驗與工程技術隊伍建設的改革與發展[J].實驗技術與管理,2015, 32(7):5-12.

[4] 姚志剛. 實驗隊伍穩定發展的一些舉措[J].實驗室研究與探索,2013,32(10):214-216.

[5] 張琳,郭英姿,許棟明,等. 實驗室安全準入制度的實踐與探索[J].實驗技術與管理,2016,33(5):227-244.

[6] 夏學平. 創業實踐平臺的構建、運行與管理模式的探討[J]. 中國管理信息化,2013(23):99-101.

[7] 徐洲.加強實驗技術隊伍建設的探索與舉措[J].實驗室研究與探索, 2007,26(3):16-18.

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[10] 馬晨, 陳雪華, 錢程. ?？谑惺惺坌迈r蔬菜微生物污染分析[J]. 浙江農業科學,2015,56(3):396-401.

[11] 伍清林,金蘭梅,周正凱,等. 動物園珍禽舍內大腸桿菌的分離鑒定與耐藥性的試驗[J].中國獸醫雜志, 2011,47(9):24-27.

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[13] 莫國東,孫新寬,何怡寧,等. 一起雞大腸桿菌性關節炎的診斷報告[J].廣西畜牧獸醫,2012, 28(6):342-344.

Exploration on construction and management of teaching laboratory in colleges and universities

He Ying1, Wu Feng1, Chen Jinghong1, Lai Jianghua1, Fan Lihong2, Cheng Yimin3, Ru Ping3

(1. Medical College, Xi’an Jiaotong University, Xi’an 710061, China；2. First Affiliated Hospital of Xi’an Jiaotong University, Xi’an 710061, China; 3. Hospital of Xi’an Petroleum University, Xi’an 710065, China)

With the deepening of the teaching reform and the corresponding adjustment of the talent structure,the university laboratories usher in a new period of development. Aiming at the problems existing in the construction and management of teaching laboratories in colleges and universities, the exploration is carried out from the following three aspects: the experimental equipment, the experimental technical team and the laboratory system in order to explore the new ideas suitable for the construction and development of teaching laboratories in the new period.

teaching laboratory； experimental technical team； laboratory construction and management

G482

: A

: 1002-4956(2017)09-0227-03

2017-03-02

國家自然科學基金項目(81573102); 西安交通大學基本科研業務基金資助項目(1191320017)

何穎(1985—),女，河北深澤,在職博士,工程師,主要從事研究生實驗教學管理工作

E-mail:tianbianyue1985@163.com

E-mail:doctorfan@163.com

10.16791/j.cnki.sjg.2017.09.058