如何應(yīng)對高三數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)

江蘇省淮陰中學(xué)(223300) 劉筠麟 ●

如何應(yīng)對高三數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)

江蘇省淮陰中學(xué)(223300) 劉筠麟 ●

進入高三之后，即便是一些數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀的學(xué)生也常常會出現(xiàn)數(shù)學(xué)成績下降的情況．本文從實際出發(fā)，就如何應(yīng)對高三數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)展開了相應(yīng)的探討．

高三;數(shù)學(xué)學(xué)習(xí);學(xué)習(xí)方法

對于任意一名高中生來講，高三都是必須經(jīng)歷的重要階段，高三充滿了神秘以及挑戰(zhàn)，但與此同時，高三又是所有學(xué)生都向往的．進入高三之后，學(xué)生會面臨更重的學(xué)習(xí)任務(wù)以及升學(xué)壓力，因此很多學(xué)生進入高三之后都會望而卻步．在高中學(xué)習(xí)過程當中，數(shù)學(xué)是十分重要的一門課程，不管是文科生還是理科生，數(shù)學(xué)是都需要掌握的一門課程，高中數(shù)學(xué)有著難度大、運算大、理解抽象等多種特點，也正是因為這些特點，使得很多學(xué)生都被數(shù)學(xué)難倒，特別是進入高三階段之后，高三數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)更讓學(xué)生感受到了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的困難．一些學(xué)生雖然在高一或者是高二階段有著很好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)成績，但是升學(xué)到了高三之后，數(shù)學(xué)成績就會出現(xiàn)較大幅度的下滑，那就更不用說原本數(shù)學(xué)成績就不是十分優(yōu)秀的學(xué)生了．那么，為什么會在高三數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)當中出現(xiàn)這樣的情況，學(xué)生又如何更好地應(yīng)對高三的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)呢?本文從實際出發(fā)，筆者結(jié)合自身的學(xué)習(xí)經(jīng)驗，對高三數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)進行簡單的討論，希望能夠給處于高三的同學(xué)一些幫助．

一、重視教材，鞏固基礎(chǔ)

從近幾年的高考試題我們可以看到，不管是不是課改區(qū)的試題，只要對試題進行認真的研究往往都能夠在教材當中找到實際的模板，只不過出現(xiàn)在高考當中的試題是按照教材當中的模板進行了一定的改變的．因此，在高三數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)過程當中，學(xué)生一定要將教材當中的所有定義、例題等吃透，只有這樣，才能夠更好地對知識進行靈活的運用．在高三階段，特別是在第一輪復(fù)習(xí)過程當中，一定要將所有的知識以及定義都弄懂．如果有一些定義不能進行良好的區(qū)分，也應(yīng)及時與教師進行溝通，在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)當中，有很多常見的問題，只要細心，重視教材，就一定可以將其有效地解決．

二、向課堂要效率

在高三數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)過程當中，課堂是最重要的學(xué)習(xí)場所，同時課堂也是教師對問題進行講解的有效載體，在學(xué)習(xí)過程當中，只要我們保持細心就能夠發(fā)現(xiàn)，很多的問題在課堂當中教師都有傳授，教師對于問題的講解時通過反復(fù)研究所得到的，有著教師的獨特見解，而在課堂教學(xué)當中教師選擇的例題一般都具有很強的代表作用，在對某個知識點進行解決的過程當中，經(jīng)常會出現(xiàn)什么樣的問題，也都是教師通過大量的反復(fù)推敲而得到的，特別是升入高三之后，教師往往能夠從一定的高度上來將知識進行相互的聯(lián)系，而在學(xué)生的自學(xué)以及預(yù)習(xí)的過程當中，這些知識經(jīng)常是難以獲取的．因此，在高三階段，學(xué)生在進行學(xué)習(xí)以及復(fù)習(xí)的過程當中，一定要向課堂要效率，保持細心，因為教師的一句話常常就會幫助學(xué)生解決困擾很久的難題．

三、養(yǎng)成良好的解題習(xí)慣

在日常學(xué)習(xí)過程當中，很多學(xué)生并沒有養(yǎng)成良好的做題習(xí)慣，在看到題目之后，常常什么都不思考就開始做，而一旦沒有做出來的話就相當于將時間白白浪費了，如果在考試當中也用這種方法解題，那么就會使得我們解題的效率受到影響，這就需要學(xué)生從日常學(xué)習(xí)過程當中就養(yǎng)成良好地解題習(xí)慣．第一，在日常的學(xué)習(xí)過程當中，學(xué)生首先應(yīng)該養(yǎng)成認真審題的習(xí)慣，在看到題目之后，在腦海當中將對應(yīng)的知識點羅列出來，這樣就能夠更好地依據(jù)自己所掌握的知識對題目進行解答;第二，在解題過程當中，要注重解題的步驟，在數(shù)學(xué)考核過程當中，其評分標準是按照步驟給分，因此在日常的解題過程當中，學(xué)生要注意，不要有較大的跳步，認真答題，從而將會做的題滿分拿下，如果遇到不會做的習(xí)題，那么就先跳過，到最后的時候再做，這樣的解題步驟，能夠有效的節(jié)省時間，從而幫助學(xué)生在考試過程當中得到更好的分數(shù);第三，在日常的學(xué)習(xí)過程當中，學(xué)生還可以將容易出錯或者是對于某些題型的獨特解法利用筆記本的方式記錄下來，這些題型或者是解題方法往往會在復(fù)習(xí)的過程當中起到很重要的作用．因此，學(xué)生在日常學(xué)習(xí)的過程當中，一定要注意養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，只有這樣，才能夠在考試時獲得更滿意的分數(shù)．

四、多練，多想，多反饋

在對數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)過程當中，一方面需要勤練習(xí)，另一方面還需要在理論上多下功夫．這是因為，只有接觸大量的題型，才能夠在真正考試的時候不會心虛，但是單純的題海戰(zhàn)術(shù)并不是萬能的，因此，在對習(xí)題進行聯(lián)系之后，還應(yīng)經(jīng)常進行復(fù)習(xí)之前做錯的題型，并將這些題目記錄在筆記本上，利用平常的時間進行仔細研究，從而慢慢掌握．

［1］陳泓芃．高中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法的思考與總結(jié)［J］．中華少年，2015(22)

［2］李存榮．淺談高中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法［J］．中華少年，2015 (20)

［3］康策君．高中生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法探討［J］．課程教育研究，2015(35)

［4］向泓昌．高中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法探討［J］．數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)與研究，2015(23)

［5］單小燕．怎樣學(xué)好高中數(shù)學(xué)——探討高中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法［J］．新課程(中)，2015(11)

G632

B

1008－0333(2017)06－0017－01