小學高年級數學教學中培養學生的創新思維

廣西防城港市防城區第四小學(538021)

陳海麗●

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小學高年級數學教學中培養學生的創新思維

廣西防城港市防城區第四小學(538021)

陳海麗●

本文將通過小學高年級數學教學中的現狀、小學高年級數學教學過程中培養學生創新思維能力的重要性、在小學高年級數學教學過程中有效培養學生創新思維的措施三個方面開展論述.希望通過以下措施可以在未來的小學高年級數學教學中進一步培養學生的創新思維能力.

小學高年級；創新思維；措施

小學高年級是學生形成創新思維的重要階段，因此教師必須重視培養學生在數學學科中的創新思維.

一、小學高年級數學教學中的現狀

在當今的應試時代下，提高學生的學習成績是重中之重，因此教師、家長為了提升自身的滿足感，認為讓學生時時刻刻都在學習才能提高學生的學習成績.在學校，教師要布置課堂作業、課后作業和家庭作業.在上學過程中，課間休息除了上廁所學生不得不坐在自己的位置上寫作業，導致學生在上課過程中毫無樂趣，也不能增進同學之間的友誼，甚至會有部分學生感受到崩潰.學生回家后，每天晚上家長還會讓學生寫額外的作業，或者利用晚上或者周末時間去補習.導致孩子和父母之間的交流和溝通逐漸變少，同時為了寫作業孩子很晚才休息，這不利于學生的身心健康.

二、在小學高年級數學教學中培養學生創新思維的意義

培養學生的創新能力，學生不再需要每天做大量的練習提高自己的做題感.培養了學生的創新思維學生能夠根據一條題目進行舉一反三，不管一個知識點被給予了什么樣的外套都能一眼識別出來，學生只要提高自己的創新能力就不用做大量同樣類型的題目.學生可以節省大量的時間做更深層次的研究、探索.

其次，學生也有了下課與同學交流、一起玩耍的時間，有利于增進同學之間的感情.提高了學生的創新能力，學生也會加快解決數學題目的速度.因此，在小學高年級數學教學中培養學生的創新能力有利于提高學生學習效率，減輕學生的學習壓力，有利于拉近學生之間的距離，有利于培養學生的邏輯思維能力和自主學習的能力.學生不需要每天面對題海戰術，大大減輕了學習壓力，不會把學習數學當作一種負擔，反而會熱愛學習，這樣才會從根本上提高學生的學習能力.

三、在小學高年級數學教學過程中培養學生創新思維的有效措施

(一)提高教師教學水平，合理使用現代信息技術

在小學階段，教師的教學方式直接影響了學生的解題方式和學習成績，因此想要提高學生的創新能力，首先要提高教師的創新能力和教學水平.一方面，學校要經常組織教師在一起進行交流，然后組織教師去教學水平比較高的學校進行聽課學習，從其他學校學習到更加有效的教學方法.另一方面，教師要學會合理使用現代信息技術，在教學之前，教師可以根據教學內容上網搜索相關的圖片、視頻和資料等.這樣可以拓展學生的知識面，培養學生的學習興趣，豐富課堂教學內容.

例如，在教學《組合圖形的面積》這個知識點的時候，教師可以上網搜索一些組合圖形，這樣教師就不用花費大量的時間在黑板上畫，從而大大節約了課堂時間.在此過程中，首先，教師要利用班會課的時間向學生講解網絡的利弊，不能讓學生借助寫網絡作業的借口玩網絡游戲，教師需要請家長進行監督.其次，教師要根據本節課的教學內容選擇一些視頻，不能僅僅為了活躍課堂氛圍而隨意播放視頻，這樣只會浪費課堂時間、毫無意義.另外，教師要把握好現代信息技術的使用時間，不能利用大部門寶貴的課堂時間播放視頻，這樣只會起到事倍功半的效果.最后，更重要的是，教師要根據學生的興趣愛好、本節課所講內容等確定視頻，而不能直接使用網上的資料.

(二)采用小組討論模式

提高學生的創新思維給學生足夠的思考空間十分重要，因此教師需要合理使用小組討論這一教學模式，讓學生之間通過交流產生思想上的碰撞，學生將自己的想法提出來，同學之間不斷交流、尋找其中的道理，在反復的思考中得出正確的答案.這樣比教師直接給學生答案效果要好得多，通過這樣的方式學生也會記得更牢固，延長了自己的記憶時間.例如，在教學《觀察物體》這個知識點的時候，教師可以讓學生小組討論同一件物品，學生可以發揮想象，一個物體可以聯想到很多其他的物品，從而鍛煉創新能力.

在此過程中，教師要根據學生的興趣愛好、性格特征、學習成績等進行有機分組，只有這樣才能將小組討論模式發揮到極致的作用.此外，教師要根據知識點的難易程度設定實驗教學.但是不能每個知識點都設置小組教學，這樣不僅會浪費課堂時間，而且次數多了學生也不會專心的學習，而會借這個場面說一些與學習無關的話.因此教師要在討論過程中不斷巡視，減少學生開小差的機會，同時也要根據學生的學習成績、性格特征和活躍程度等進行分組，從最大程度上減少小組討論帶來的弊端.

創新思維是小學高年級在學習過程中不可缺少的，教師必須改變傳統的教學模式，不讓學生的學習興趣被寫不完的作業所磨滅，同時重視創新資源的重要性.數學本身就是一門需要臨機應變的學科，只有培養學生的創新能力，才能從根本上提高學生的數學成績.希望通過以上措施可以給教師更多的啟發，讓教師創新出更多的方式方法提高學生的創新能力，從而讓小學高年級數學的教學更加高效.

[1]李觀芳.探究小學數學教學學生創新思維能力培養[J].亞太教育,2016(06):15.

[2]孫潔.小學數學課堂教學自主探究式學習的實踐探索與嘗試[J].中國校外教育,2015(32):73-74.

[3]王曉琴,王永松,王新民.小學數學教學中培養學生創新意識的原則與策略[J].內江師范學院學報,2014(04):92-96.

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1008-0333(2017)11-0060-01