新形勢下高校輔導員學生管理工作中的主要問題以及創(chuàng)新思路

齊冬雪

摘要：在大學校園中，輔導員的工作應緊緊圍繞學生展開，不僅負責學生學習中遇到的困難，而且還要解決學生在校園生活中的困難。多數(shù)大學的輔導員都沒有做到輔導員應盡的職責。本文主要就現(xiàn)階段國內大學輔導員在管理學生學習和生活中出現(xiàn)的問題進行分析，并尋找解決問題的方法。

關鍵詞：輔導員 學生管理 主要問題 創(chuàng)新

中圖分類號：G647文獻標識碼：A文章編號：1009-5349（2016）13-0139-01

大學中的輔導員直接與學生接觸，管理學生日常學習與生活，在大學教育體系中有著重要的地位。為了能夠及時地、更好地幫助學生解決學習和生活中出現(xiàn)的問題，輔導員應該時刻保持與學生之間的聯(lián)系。但是現(xiàn)階段的大學中多數(shù)輔導員都失去了原有的意義，偏離了工作的正常方向，不僅不貼近學生，反而距離學生很遠。這導致輔導員原本的日常工作無法正常開展，而且還存在著許多難以解決的問題，影響著學校的日常教學。針對這些問題，各大高校必須及時解決問題，為學生創(chuàng)造一個良好的學習環(huán)境。

一、國內大學中輔導員在學生學習和生活管理方面的情況

（一）對于輔導員的職責缺少正確的認識

大學中的大多數(shù)輔導員對于自身的職責都缺乏正確的認識。[1]輔導員服務的主體是大學生，日常工作也應該緊貼學生展開。但是現(xiàn)在有許多輔導員服務的主體卻是學校領導，日常工作也都圍繞著領導開展。這嚴重偏離了輔導員的工作重心，使學生的學習和生活中的管理嚴重缺失。

（二）輔導員關注學生不夠全面

許多導員只看到了學生學習成績這一個方面，缺少對于其他方面的觀注。更有甚者，輔導員大學四年甚至連所管理的學生名字和本人都對不上。這些現(xiàn)象都說明輔導員的工作偏離了原有的重心。

（三）大多數(shù)輔導員自身道德修養(yǎng)較低

國內的許多大學現(xiàn)有的輔導員自身道德修養(yǎng)過低，綜合素質太差。[2]例如，現(xiàn)階段一些輔導員很容易受到物質的影響，在對待學生和處理日常工作中有失公正。而且，大多數(shù)輔導員年齡都不大，遇到狀況缺乏冷靜的思考能力，導致事情得不到圓滿的解決。

（四）輔導員在管理方面遇到許多困難

各高校的學生都是來自五湖四海，學生籍貫分布較廣，加大了輔導員日常工作的難度。而且，輔導員所面對的大多數(shù)都是90后的學生，他們個性都比較強，管理起來相對困難。同時，相比于初高中封閉式的教學管理，大學開放式的管理更是加大了輔導員的工作難度。

二、如何就現(xiàn)階段輔導員在學生管理中存在的缺失進行改善與創(chuàng)新

（一）對輔導員的工作和所承擔的責任有一個正確的認識

新形勢下，面對各高校輔導員開展工作中存在的缺失現(xiàn)象，首先，必須讓輔導員對于自身所承擔的責任有一個正確的認識。這是輔導員正常開展工作的基礎。只有對自己的工作內容和職責有一個正確的認識，才能夠更好地為學生服務。

（二）提升輔導員整體的道德修養(yǎng)

國內各高校還存在一些素質較差、道德修養(yǎng)不過關的輔導員。[3]針對這一狀況，各高校在選擇輔導員的時候應該加強對于輔導員道德方面的標準要求，提升輔導員的道德水平。對于已從事輔導員工作的，學校應該定期組織學習，加強其道德修養(yǎng)教育。同時學校要嚴格制定相關方面的校規(guī)校紀。

（三）輔導員在統(tǒng)一化管理中注意學生的個體差異

每個輔導員最少都要管理幾十個學生，一般都實行統(tǒng)一化的管理方式，但是輔導員要在這種統(tǒng)一化的管理中注意每個學生的個體化差異。由于每個學生的教育背景和家庭情況不同，導致每個學生在大學生活中的表現(xiàn)也不一樣。統(tǒng)一化管理下，針對每個學生實行差異化管理，體現(xiàn)了學校管理的“人性化”的特點。

（四）輔導員應有效利用網(wǎng)絡科技加強對學生的管理

新時期，輔導員與學生溝通的方式不僅僅只有班會、走寢室。利用手機微信、QQ等通訊軟件更為方便，而且能夠保證實時與學生溝通，及時掌握學生動向，在學生學習和生活中遇到困難時，能夠第一時間給予解決和加以指導，這樣更加拉近了輔導員和學生之間的距離。

三、結論

面對如今國內大多數(shù)高校都存在的輔導員日常工作缺失的現(xiàn)象，各大高校必須即刻采取行動，嚴格落實輔導員各項工作，為學生創(chuàng)造有利的學習環(huán)境，為學生的日常的學習和生活提供基本保障。同時，輔導員需在開展日常工作的原有途徑中融入先進的網(wǎng)絡信息技術，提升工作效率，真正將輔導員的責任與義務落到實處。

參考文獻：

[1]曾茜.創(chuàng)新高校學生管理中的輔導員工作初探[J].教育與教學研究，2010（1）：63-65+95.

[2]張麗琴.新形勢下高校輔導員團隊建設的新思路[J].南昌教育學院學報，2011（6）：42+44.

[3]陳偉昕.淺析高校輔導員學生管理策略[J].才智，2013（29）：107.