大學生黨員作用發揮項目化研究

鐘立偉+宋曉波

摘要：大學生黨員在高校的人才培養過程中有著無法替代的作用，可高校大學生黨員作用的發揮存在一些問題，本文從大學生黨員示范、助理班主任、黨員聯系寢室、黨員信息員和黨員社會服務的五個方面來對構建大學生黨員作用發揮項目化進行論述，為黨員作用的發揮提供可操作性措施。

關鍵詞：大學生黨員 作用發揮

中圖分類號：D2676文獻標識碼：A文章編號：1009-5349（2016）13-0130-01

加強和改進大學生黨建工作，是高校人才培養過程中應該重點關注的一個問題，同時也是高校黨務工作者應當重點推動的一項工作任務。通過項目化推進，統一標準要求，統一考核評價，增強學生黨員爭先創優意識和團隊合作意識，進一步擴大學生黨員隊伍的影響力和號召力，不斷提高學生黨建工作在人才培養過程中的貢獻度。

一、大學生黨員作用發揮過程中存在的問題

（1）缺乏堅定的政治立場。一些同學在追求入黨過程中，動機不清或動機不純，功利思想嚴重，加之成長道路相對一帆風順，經歷困難與挫折的考驗少，部分大學生黨員在面臨困難和外界引誘時，經不起誘惑，立場動搖，甚至犯下錯誤，在學生中起到了消極作用。[1]

（2）缺乏積極主動的工作態度。部分學生黨員在入黨前工作積極主動，入黨后則拈輕怕重，能避則避，有的是消極應對，遇到一些工作難題，解決問題方法途徑單一，缺乏思想性和創造性，不能達到預期的效果。

（3）缺乏服務意識和奉獻精神。個別學生黨員只注重自身能力素質的提高，不愿承擔一定的社會工作，參加集體活動、志愿項目以及公益活動等，存在比較自私自利的思想。

（4）缺乏較強的個人綜合素質與能力。在黨員發展過程中，往往都是一些品學兼優的學生，他們在政治思想、學習能力、學科競賽、科研等方面都是無可挑剔的，但少數大學生黨員的號召力、影響力和感召力不強，威信不高，[2]因為他們沒有擔任過學生干部，缺乏一定的領導才能和組織能力。

二、大學生黨員作用發揮的項目化

（1）黨員示范項目。要引導學生黨員突出主體地位，充分調動學生黨員自我教育、自我管理的積極性。[3]要不斷提升自身政治理論修養。要加強專業知識技能學習，提高實踐動手能力以適應社會需求。要在科學研究、學科競賽、創新創業方面發揮自身的特長，做學業方面的先進，起示范效應和輻射教育效果。在學生日常管理方面帶頭嚴格遵守學校的各項規章制度，按時出勤到課，不遲到、早退等，通過行為示范，做好表率，在學生中樹立良好的黨員形象。

（2）助理班主任項目。選拔優秀的學生黨員作為新生班級助理班主任，協助班主任對新生進行學習引導、生活指導、榜樣示范。通過現身說法和身邊的典型事跡，幫助他們樹立新的學習目標，樹立良好的學習風氣，提高學生的學習自覺性，逐步適應大學學習生活。引導所帶班級學生樹立專業意識，關心和幫助心理困惑、學業困難、生活困難學生，引導他們樹立自強、自立、自信的人生觀和價值觀。利用自身的良好表現， 為新生樹立良好的學習、工作及生活等諸多方面的榜樣。

（3）黨員聯系新生寢室項目。每學年九、十月份開展學生黨員進新生寢室活動，安排各學生支部學生黨員聯系本專業大一新生的寢室，進行網格化管理，加強對校史校風、校園文化、校紀校規、院系歷史、大學意識、學科專業、安全知識、獎助補勤貸、大學生入黨程序等方面的介紹；加強對課程選修、大學學習方法調整、學業、職業生涯規劃設計等方面的介紹和引導。

（4）黨員信息員項目。建立學生黨支部信息員聯絡制度，信息員應成為學院與學生之間的橋梁紐帶；要提高發現有價值信息的意識和能力，密切關注網絡信息，如QQ群、微博微信、個人日志及校園網論壇等，發現情況要及時匯報；要成為學校在學生日常管理中的“千里眼，順風耳”，以利于學校有針對性地開展思想政治教育工作，若遇突發事件，能夠第一時間掌握情況，及時處理。

（5）黨員社會服務項目。要求所有學生黨員積極參加社會服務項目，必須積極主動競聘校、院、班級或社團的學生干部職務，承擔一定的社會服務工作。在工作中提升自己的組織領導才能，協調溝通團隊合作能力，培養自己為大家服務的奉獻精神。參加黨支部或學生社團組織的社會公益服務項目，積極參加暑期“三下鄉”實踐活動，深入社會、了解社會、服務社會，通過社會實踐，達到學以致用，將理論與實踐經驗有機結合，更好地發揮黨員的先鋒模范作用。

參考文獻：

[1]楊加強，代武春.新形勢下大學生黨員作用發揮的對策研究[J].渝西學院學報（杜會科學版），2005（4）：96-99.

[2]金福堯.大學生黨員作用發揮的對策研究[J].學校黨建與思想教育，2014（476）：50-51.

[3]姜麗娟.新形勢下發揮大學生黨員作用長效機制研究[J].河南科技學院學報，2015（5）：69-71.