教育部：動員各方力量積極參與“雙一流”建設(shè)

《中國青年報(bào)》消息 教育部、財(cái)政部等日前聯(lián)合印發(fā)了《統(tǒng)籌推進(jìn)世界一流大學(xué)和一流學(xué)科建設(shè)實(shí)施辦法（暫行）》（以下簡稱《辦法》），提出堅(jiān)持扶優(yōu)扶需扶特扶新，按照“一流大學(xué)”和“一流學(xué)科”兩類布局建設(shè)高校，明確建設(shè)高校將實(shí)行總量控制、開放競爭、動態(tài)調(diào)整。

《辦法》指出，一流大學(xué)建設(shè)高校應(yīng)是經(jīng)過長期重點(diǎn)建設(shè)、具有先進(jìn)辦學(xué)理念、辦學(xué)實(shí)力強(qiáng)、社會認(rèn)可度較高的高校，須擁有一定數(shù)量國內(nèi)領(lǐng)先、國際前列的高水平學(xué)科，在改革創(chuàng)新和現(xiàn)代大學(xué)制度建設(shè)中成效顯著。一流學(xué)科建設(shè)高校應(yīng)具有居于國內(nèi)前列或國際前沿的高水平學(xué)科，學(xué)科水平在有影響力的第三方評價(jià)中進(jìn)入前列，或者國家急需、具有重大的行業(yè)或區(qū)域影響、學(xué)科優(yōu)勢突出、具有不可替代性。

對于經(jīng)批準(zhǔn)的一流大學(xué)、一流學(xué)科建設(shè)高校及建設(shè)學(xué)科，《辦法》提出，將綜合考慮建設(shè)高校基礎(chǔ)、學(xué)科類別及發(fā)展水平等，給予相應(yīng)支持。其中，中央高校開展世界一流大學(xué)和一流學(xué)科建設(shè)所需經(jīng)費(fèi)由中央財(cái)政支持；中央預(yù)算內(nèi)投資對中央高校學(xué)科建設(shè)相關(guān)基礎(chǔ)設(shè)施給予支持；納入世界一流大學(xué)和一流學(xué)科建設(shè)范圍的地方高校，所需資金由地方財(cái)政統(tǒng)籌安排，中央財(cái)政予以引導(dǎo)支持。此外，有關(guān)部門將在考試招生、人事制度、經(jīng)費(fèi)管理、學(xué)位授權(quán)、科研評價(jià)等方面切實(shí)落實(shí)建設(shè)高校自主權(quán)。

北京中小學(xué)體育設(shè)施向未成年人免費(fèi)開放

《新京報(bào)》消息 北京市第十四屆人民代表大會第五次會議日前表決通過《北京市全民健身?xiàng)l例》。《北京市全民健身?xiàng)l例》規(guī)定，各區(qū)人民政府應(yīng)當(dāng)提供經(jīng)費(fèi)、采取措施，推動中小學(xué)在課余時間和節(jié)假日向未成年人免費(fèi)開放體育設(shè)施。

《北京市全民健身?xiàng)l例》規(guī)定，中小學(xué)用于體育教學(xué)的場館和設(shè)施，主要在鄉(xiāng)鎮(zhèn)人民政府、街道辦事處轄區(qū)和城鄉(xiāng)社區(qū)內(nèi)按照互助合作、社區(qū)共建、資源共享的方式有序開放。對開放的安全責(zé)任，《北京市全民健身?xiàng)l例》規(guī)定，鄉(xiāng)鎮(zhèn)人民政府、街道辦事處轄區(qū)內(nèi)的互助合作，由鄉(xiāng)鎮(zhèn)人民政府、街道辦事處主管部門或轄區(qū)內(nèi)的健身社會組織、健身團(tuán)隊(duì)與學(xué)校共同負(fù)責(zé)，簽訂合同或者協(xié)議，明確安全責(zé)任、活動規(guī)則和經(jīng)費(fèi)。城鄉(xiāng)社區(qū)使用本區(qū)域內(nèi)中小學(xué)場館和設(shè)施的，納入社區(qū)共建范圍。

對開放場地后，如果出現(xiàn)有人受傷等風(fēng)險(xiǎn)承擔(dān)問題，《北京市全民健身?xiàng)l例》提出，鼓勵和引導(dǎo)保險(xiǎn)機(jī)構(gòu)創(chuàng)新保險(xiǎn)產(chǎn)品和服務(wù)方式，拓展政府體育公共服務(wù)險(xiǎn)、學(xué)校體育險(xiǎn)、社區(qū)體育險(xiǎn)、運(yùn)動傷害險(xiǎn)等險(xiǎn)種業(yè)務(wù)。

與此同時，《北京市全民健身?xiàng)l例》明確有序開放不得影響開放單位的正常工作、學(xué)習(xí)和生活。北京市人大法制委員會負(fù)責(zé)人表示，推動中小學(xué)在課余時間和節(jié)假日向未成年人免費(fèi)開放體育設(shè)施，是為了調(diào)動未成年人參加體育鍛煉的積極性，提高未成年人的身體素質(zhì)。

芬蘭中小學(xué)新課程改革：注重學(xué)生綜合素養(yǎng)的培育

《光明日報(bào)》消息 芬蘭國家教育委員會于2016年8月開始在中小學(xué)全面實(shí)施新課程，而學(xué)生綜合素養(yǎng)的培育是此次課程改革的重要目標(biāo)。

根據(jù)芬蘭新國家課程標(biāo)準(zhǔn)，綜合素養(yǎng)由知識、技能、價(jià)值觀、態(tài)度和意愿等要素共同組成，指學(xué)生在特定情境中靈活運(yùn)用知識和技能的綜合能力。這種跨越不同知識和技能領(lǐng)域的綜合素養(yǎng)的不斷提升，是促進(jìn)學(xué)生成長并成為未來社會合格公民的必備條件。

芬蘭新國家課程共提出七大方面的綜合素養(yǎng)，分別為“思考和學(xué)習(xí)素養(yǎng)”“文化理解、交往和自我表達(dá)素養(yǎng)”“自我照顧和日常生活管理素養(yǎng)”“識讀素養(yǎng)” “信息技術(shù)素養(yǎng)”“就業(yè)和創(chuàng)業(yè)素養(yǎng)”“社會參與和構(gòu)建可持續(xù)未來的素養(yǎng)”。