如何提高專業(yè)技術人員的培訓實效性

許祝康

摘 要： 隨著我國與國際之間的文化、經(jīng)濟交流越發(fā)密切，使得我國各行業(yè)領域對人才的利用和培養(yǎng)逐漸轉變了傳統(tǒng)的管理方式，將現(xiàn)代化的人力資源管理模式應用到日常的管理工作中。而作為人力資源管理模式中重要組成部分之一的專業(yè)技術員工培訓工作，對提高人才的利用率有著極為關鍵的作用。醫(yī)院作為我國公共衛(wèi)生基礎建設的重要平臺，在社會現(xiàn)代化建設的過程中，積極利用先進、科學的管理模式，提高醫(yī)院的醫(yī)療服務，更好的為社會的穩(wěn)定發(fā)展做出一份貢獻。本文根據(jù)筆者自身近年從事專業(yè)技術人員繼續(xù)教育培訓管理的相關工作經(jīng)驗，簡單對如何提高醫(yī)學專業(yè)技術人員的培訓實效性作出以下幾點探討，以供參考研究。

關鍵詞：專業(yè)技術人員 培訓實效性 醫(yī)學

中圖分類號：G726 文獻標識碼：A 文章編號：1003-9082（2017）02-0217-01

醫(yī)學專業(yè)技術人員是我國醫(yī)療服務的重要組成部分，是穩(wěn)定社會繁榮發(fā)展的主力軍，是提高社會群眾身體健康和身體素質(zhì)的主要力量。在社會現(xiàn)代化的建設過程中，人民收入水平得到顯著的增長，對自身的健康意識也開始關注起來，醫(yī)院作為提供醫(yī)療衛(wèi)生服務的主要平臺，其中的醫(yī)學專業(yè)技術人員的業(yè)務技能、業(yè)務素質(zhì)等是否可以滿足現(xiàn)階段社會群眾的需求，是成為醫(yī)院可持續(xù)發(fā)展的關鍵。基于此，積極的對現(xiàn)有的醫(yī)學專業(yè)技術人員進行培訓，并加強對醫(yī)學專業(yè)技術人員培訓的實效性，從而使得培訓目的及效果得以實現(xiàn)，更是推動我國醫(yī)療衛(wèi)生服務水平的整體提高的關鍵。

一、樹立正確的培訓理念

要想提高醫(yī)學專業(yè)技術人員的培訓實效性，就要從思想處改變傳統(tǒng)的培訓理念，從根本處將有效培訓理念樹立到醫(yī)院內(nèi)部。首先，要積極的將醫(yī)院的發(fā)展目標以及未來規(guī)劃與醫(yī)學專業(yè)技術人員的培訓目的有效的結合起來，使得醫(yī)學專業(yè)技術人員的培訓工作與醫(yī)院的建設目標緊密結合，可以有效的推動醫(yī)院的可持續(xù)發(fā)展[1]。在知識經(jīng)濟時代，醫(yī)學人才面臨的是專業(yè)知識與專業(yè)技能改革創(chuàng)新的巨大挑戰(zhàn)，醫(yī)院同樣在這個時代發(fā)展的背景下，面臨著醫(yī)療衛(wèi)生服務能力提高的要求。因此，醫(yī)院要始終堅持對現(xiàn)有的醫(yī)學專業(yè)技術人員進行集中式的系統(tǒng)培訓，并逐步在醫(yī)院內(nèi)部構建正確的學習理念，使得醫(yī)學專業(yè)技術人員可以自發(fā)的參與到技能培訓工作中，在逐步提高自身培訓效果的基礎上，提高醫(yī)學專業(yè)技術人員的業(yè)務技能，使得醫(yī)院向社會提供更好的醫(yī)療衛(wèi)生服務。

要正確的認識到培訓工作實施的目的以及培訓后的效果，這不單單是要求著醫(yī)院領導端正思想態(tài)度，還要求著醫(yī)院中的醫(yī)學專業(yè)技術人員正視醫(yī)學培訓工作，從而全面的在醫(yī)院中落實培訓。

二、遴選外部培訓機構

醫(yī)院的日常工作繁多、工作任務重，細化的工作環(huán)節(jié)使得一些發(fā)展規(guī)模較小的醫(yī)院，無法分出過多的精力開展培訓工作，因此，這些醫(yī)院就選擇具有培訓資質(zhì)的外部培訓機構，對醫(yī)院中的醫(yī)學專業(yè)技術人員進行培訓。在這個過程中，醫(yī)院要加強對外部培訓機構的考核，要建立監(jiān)督管理部門，定期的對培訓內(nèi)容以及培訓方式進行監(jiān)督，從而避免一些外部培訓機構出現(xiàn)“掛羊頭、賣狗肉”的現(xiàn)象。并同時要建立相應的評價體系，對參與培訓的醫(yī)學專業(yè)技術人員進行培訓效果的評價，從而對外部培訓機構的培訓效果作出評估，以便于醫(yī)院改善培訓方案[2]。

三、構建完善的培訓效果評估制度

對培訓效果進行全面的評估，從而對培訓目標做出相應的反饋。在醫(yī)院中，對醫(yī)學專業(yè)的技術人員開展培訓工作，是一個較為長期的工作，這就要求著醫(yī)院要構建一個完善有效的培訓效果考核制度。傳統(tǒng)的醫(yī)院培訓效果考核，多是采用筆試考試的方法，針對參與培訓的醫(yī)學專業(yè)技術人員進行階段性的培訓成績評估，這種考核方法實際上并沒有什么效果，多數(shù)醫(yī)學專業(yè)技術人員在培訓前已經(jīng)具備了系統(tǒng)的理論知識，如果依舊單一的沿用這種考核方法，很容易使得醫(yī)學專業(yè)技術人員輕視培訓工作，將培訓內(nèi)容與培訓目的流于表面[3]。因此，醫(yī)院要依據(jù)醫(yī)學專業(yè)技術人員的實際培訓過程，構建不同階段的培訓效果考核制度，要將實踐操作與理論知識考核相結合，從而提高醫(yī)學專業(yè)技術人員的重視程度，使得培訓的目的得到有效的落實。比如醫(yī)院可以將長期和短期培訓效果考核制度相融合，可以劃定每一個月進行一次短期培訓效果考核、設置每三個月為一次中期培訓效果考核、每半年設置一次長期培訓效果考核，同時考核內(nèi)容要涵蓋醫(yī)學專業(yè)技術人員的理論知識掌握、臨床操作技能、服務態(tài)度等。將考核后的結果進行歸檔整理，定期利用這些檔案對醫(yī)學專業(yè)技術人員進行追蹤調(diào)查，從而提高醫(yī)學專業(yè)技術人員的培訓實效性[4]。

四、改革創(chuàng)新培訓方法

醫(yī)院在對醫(yī)學專業(yè)技術人員開展培訓工作時，要摒棄傳統(tǒng)的培訓方法，引進先進的培訓模式，提高參與培訓的醫(yī)學專業(yè)技術人員的興趣，從而提高醫(yī)學專業(yè)技術人員的培訓實效性。通常情況下，醫(yī)院開展培訓工作多為培訓老師在講，受訓人員被動在聽，兩者之間缺乏溝通和交流，使得培訓氛圍沉重，受訓者消極面對培訓。因此要利用先進的培訓設備，如多媒體等，采用有趣、輕松的培訓方法，讓受訓者參與到培訓工作中，加強培訓老師與受訓人員之間的交流，提高受訓者的積極性。要逐步的將培訓內(nèi)容劃分成不同模塊，讓醫(yī)學專業(yè)技術人員依據(jù)個人喜好自主選擇，并建立實踐培訓模塊，讓醫(yī)學專業(yè)技術人員在實踐中掌握業(yè)務技能，同時利用案例教學法、專題研討等先進的教學方法，拉近培訓老師與受訓學員之間的關系，在激發(fā)學習興趣的同時，提高醫(yī)學專業(yè)技術人員的培訓實效性[5]。

結語

在社會現(xiàn)代化的建設過程中，樹立正確的培訓理念，構建完善的考核制度，通過改革培訓方法，豐富培訓內(nèi)容，激發(fā)醫(yī)學專業(yè)技術人員的培訓興趣，從而有效的提高醫(yī)學專業(yè)技術人員的培訓實效性。

參考文獻

[1]朱麗輝，王莉，梁游游，謝燕. 醫(yī)院專業(yè)技術人員海外培訓的精細化管理[J]. 中國衛(wèi)生人才，2015，10：83-87.

[2]豐連功. 醫(yī)院藥學專業(yè)技術人員培訓要做到六個結合[A]. 中國藥學會醫(yī)院藥學專業(yè)委員會、中國醫(yī)學裝備協(xié)會醫(yī)院藥房裝備與技術專業(yè)委員會.第四屆全國醫(yī)院藥劑科建設與管理學術研討會論文集[C].中國藥學會醫(yī)院藥學專業(yè)委員會、中國醫(yī)學裝備協(xié)會醫(yī)院藥房裝備與技術專業(yè)委員會：，2012：2.

[3]徐永芬.醫(yī)院衛(wèi)生專業(yè)技術人員分類分層培訓效果分析[J].現(xiàn)代醫(yī)院，2016，05：751-752.

[4]陳敬.小議如何提高專業(yè)技術人員繼續(xù)教育培訓質(zhì)量[J].才智，2013，09：50.

[5]陳寶友.如何開展專業(yè)技術人員培訓[J].中國培訓，2004，07：31.