關于少兒圖書館促進圖書借閱率的對策研究

張亞菲

摘 要： 圖書借閱是圖書館工作的核心和最終歸宿，圖書借閱率的高低直接影響到圖書館的服務質量和品牌效應，同時也是衡量圖書館藏書質量和讀者服務質量的重要標準。少兒圖書館作為圖書館系統中一個十分重要的組成部分，其服務的對象是廣大少年兒童和家長，因此，少兒圖書館的藏書主要以少兒作品、學習輔導書和貼近少兒的文學作品為主，盡可能的滿足廣大少年兒童的閱讀需求。本文主要結合實際情況，以微笑圖書室活動為例，就少兒圖書館借閱率提升的對策進行了分析，希望通過本次研究對同行有所助益。

關鍵詞：少兒圖書館 圖書借閱率 對策

中圖分類號：G25 文獻標識碼：A 文章編號：1003-9082（2017）02-0051-02

少兒圖書館的傳統閱讀取向較為單一，其閱讀范圍狹窄，閱讀對象常常局限于普通圖書，閱讀類型受到應試教育影響而固定在學習型閱讀范圍之內。但是進入新世紀以來，隨著科學技術和信息技術的應用發展，少年兒童的閱讀方式和閱讀取向發生了翻天覆地的變化，形式越來越多樣化。從現階段少兒讀者的閱讀范圍來看，少兒讀者廣泛閱讀數理化、天文、地理、生物、人文技術中等多方面的圖書，涉及到大量信息，內容多樣化，幫助了少年兒童獲得了教科書以外的廣博知識和自然科學知識，開拓了少年兒童的視野，增長了知識。在全新的歷史時期，少兒圖書館要想提高借閱率就需要密切結合少年兒童群體的閱讀需求，采取多種措施提高少年兒童參與圖書館活動的積極性，吸引廣大少兒讀者和家長進入到圖書館中，從而更好促進圖書館借閱率的提升。

一、新時期少兒讀者閱讀取向發生的變化

在全新的歷史時期，國際間文化知識的信息傳播和交流，給我國少年兒童的閱讀提供了更加廣泛的領域，少年兒童讀者感興趣的不僅僅是知識性信息，同時還會對社會各種各樣的新動態和新信息感興趣。在信息高速發展的今天，少年兒童吸收知識的途徑不僅僅局限于課本和傳統的印刷型圖書文獻，同時，還能夠從圖文、聲音等視聽文獻總獲取相應的信息。近些年，隨著以網絡技術和計算機技術為代表的通信技術的應用發展，少年兒童獲取信息的途徑變得更加多樣化。網絡信息的高速傳播，對少年兒童的閱讀產生了深淵的影響。面對新時期少年兒童閱讀取向發生的變化，就需要圖書館及時做出應對。

二、少兒圖書館圖書借閱率現狀分析

1.少兒讀者對各類圖書喜愛程度存在較大差異性

中外名著、寓言、童話等圖書深受廣大小讀者的喜愛，而基礎拼音讀物常常受到低年級少兒的喜歡。最近幾年，隨著家長對外語的重視程度不斷提升，使得外語類數據借閱率不斷提升、一些自然科學類書籍如天文、地理、生物等書籍因為其所占據的比例較小，常常供不應求。值得注意的是，廣州少年兒童圖書館通過開展微笑圖書室活動，使得一些情緒控制類書籍的借閱率也大大得到了提升。

2.少年兒童讀物種類比較匱乏

少年兒童讀物內容單調，種類單一一直是出版界普遍存在的問題。少年兒童讀物多以重童話、寓言和國內外名著為主，因此，在少兒圖書館中這類書籍占據了館藏資源的一大部分。最近幾年，少年兒童讀物品種不斷增加，內容也逐漸豐富起來，連環畫、低齡幼兒讀物不斷涌現出來，對于少兒圖書館來說有了更加充分的選擇余地。但是也出現了同一個類型和品種的少年兒童讀物重復采購的現象，很多出版物雖然有幾十種之多，但是內容基本相似，針對這些類似的少年兒童讀物如果不進行科學的選擇，不僅嚴重浪費了圖書館的經費，而且還會嚴重影響到圖書館的館藏質量。目前，少兒圖書館由于種種原因，導致了涉及到計算機、自然科學等少年兒童讀物藏書量嚴重不足，特別是少年兒童十分感興趣現代科學知識、數字化知識的書籍十分緊缺。

3.采購分編不合理，讀書功利性強

少年兒童讀物采購一般要在不同的圖書供應商間選擇，但是由于采購人員專業能力有限以及圖書軟件系統的局限性，使得圖書查重工作存在種種弊端，導致少年兒童讀物重復采購的現象。此外，圖書館常常將同一種圖書分類到不同類別，制定不同的編號，導致分編不合理，給少年兒童借閱造成極大的不利，從而影響到少年兒童圖書館的圖書借閱率。此外，由于長時間受到應試教育影響，少年兒童在選擇讀物過程中，只選擇有用的圖書，認為其他圖書不用閱讀，這也是少兒圖書館多年來教輔類圖書占據圖書館藏書重要比例的原因。由于家長、教師閱讀的功利性，對少年兒童的閱讀行為產生了潛移默化的影響，從而嚴重影響到少年兒童的閱讀質量，更不利于少兒圖書館借閱率的提升。

三、微笑圖書館促進少兒圖書館圖書借閱率提升

廣州少年兒童圖書館從2016年7月開始微笑圖書室活動，該圖書館以本館的館藏資源為載體，通過開展繪本劇的表演，所表演的內容都是來自于本館的繪本圖書。通過開展繪本劇的表演吸引少兒、家長廣泛參與其中，從而更好提高圖書館圖書資源的利用。廣州少年兒童圖書館微笑圖書室活動主要以有關情緒控制的繪本劇表演為主，促進情緒書籍的借閱。

1.繪本劇的表演促進少年兒童參與，提高圖書借閱率

繪本劇表演是少年兒童十分喜愛的一種表演形式，他是將相應的繪本內容進行適當的改編，保證少年兒童充分參與進來，通過相互之間的互動和交流，體會繪本中所傳達出來的深刻含義。少年兒童處于生長的關鍵時期，而這個時期又是情緒控制的關鍵時期，少年兒童只有知道該如何控制自我情緒才能更好的成長。從2016年7月開始，廣州少年兒童圖書館就開展了多種有關情緒控制的繪本劇表演，吸引了大量少年兒童參與。例如2016年7月16日下午，微笑圖書室的志愿者們在廣州少年兒童圖書館港臺館，開展了第一期情緒管理系列繪本劇課堂——《會飛的抱抱》。40個親子家庭在一起通過玩游戲，聽故事，演故事，寄信件，去感受快樂，傳遞愛。活動開始，志愿者們與讀者一起玩“動作傳真機”，通過傳遞不同的動作，拉近了相互之間的距離；接著大家隨著歡快的《愛我你就抱抱我》的音樂隨意走動，當音樂停下來時，就跟身邊最近的人擁抱。小朋友和家長們一起體驗了大大地擁抱、輕輕地擁抱、緊緊地擁抱等各種不同形式的擁抱。但“會飛的”抱抱是怎樣的呢，小朋友們都很好奇，因此，在聽故事的時候特別認真。繪本故事講述的是小豬阿文想送一個“很大的抱抱”作為特別的生日禮物給千里之外的奶奶。通過每個站點工作人員的“努力”，這個“愛的抱抱”終于飛到了奶奶家，奶奶很高興，決定讓郵差再寄一份特殊的禮物——一個吻給她的孫子阿文……。故事結束后，志愿者邀請11個孩子參與角色的扮演。按照路線圖，“傳遞者”們把擁抱一環接環地送到了“奶奶”手上，再把“奶奶”的愛傳遞回來，活動現場的讀者們用自己最舒服的方式，或握手，或擊掌、或擁抱、或親吻……，傳達濃濃的暖意和滿滿的正能量。表演完畢，孩子們都領到了一張信紙和一個貼著郵票信封。把自己的愛，寫到了紙上，畫進了圖里，寄給自己的爺爺、奶奶、爸爸、老師……。圖書館的空間，愛意在暖流在涌動，好和諧，好溫馨，令人感動?；顒咏Y束后，在志愿者的帶領下，40個親子家庭一起去寄信，很多孩子都是第一次寄信，一路好奇的問著老師、家長各種的問題。其實書信在科技并未這么發達的以前，是人們對遠方親人最直接的情感表達，借這次活動，微笑圖書室希望能讓孩子們發現書信的魅力，未來可以用信來表達自己的情感，用信為自己珍藏回憶，更讓廣大少年兒童能夠體會到親人、朋友的愛，讓少年兒童更好表達自我情感。此外，該項活動還能夠加深少兒對繪本的認識，激發少年兒童閱讀積極性，從而提高圖書借閱率。

2.吸引家長參與，提高圖書借閱率

微笑圖書室活動的開展除了圖書館和少年兒童參與之外，還需要家長廣泛參與其中。家長的支持是該項活動能夠持續開辦下去的動力，更是提升圖書館圖書借閱率的關鍵。例如2016年10月7日上午，微笑圖書室的志愿者們在廣州少年兒童圖書館一樓港臺館為小朋友們和家長們帶來了情緒管理繪本劇《我是獨特的，我就是我！》。《我是獨特的，我就是我！》講述主人公米羅在游戲中，不知道該扮演什么角色，米羅很悲傷……。但是，媽媽對米羅說：他是獨特的，可以成為他想成為的一切。媽媽讓米羅明白猴子、騎士、水手有各自的價值和存在的意義，不比獅王、王子和海盜船長遜色。微笑圖書室的志愿者們連同小朋友進行角色的扮演，互動的游戲，啟發小朋友遇到不開心的事情的時候，如何排解自己的負面情緒，如何增強自己的自信心，敢于肯定自己，相信自己能夠做到更好。在活動中，不但小朋友在故事表演和游戲中收獲了開心和自信，家長們也從中感悟到，適當的鼓勵和肯定，可以提高小朋友的自信心和增強克服困難的決心。微笑圖書室的本次活動讓家長充分認識到圖書對少年兒童情緒控制的積極作用，增加家長和少兒到圖書館閱讀的機率，從而更好提升圖書借閱率。正是基于微笑圖書室這種開展的活動，在15年12月--16年11月的30強排行榜里卻有B類的書籍，以往是不存在的。這說明了短短的半年不到的時間里，B類書籍借閱攀升快，圖書借閱率也在上升。基于此，今后圖書館可以借助該種活動，促進各個方面數據借閱率的提升。

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