眼與眉在合唱指揮教學中的作用探究

許孔軒

摘 要：肢體語言的恰當運用，直接體現指揮者內心真實意圖的表情和行為。通過指揮的肢體語言，指揮者可以直接而清楚地表達自己的真實意圖，又可以根據隊員的肢體動作來了解他們的內心活動。

關鍵詞：合唱指揮；眼與眉的語言

中圖分類號：J615.1-4；G652 文獻標識碼：A 文章編號：1005-5312（2017）09-0222-01

眼神又稱之為目光語，是運用眼睛神態的變化來表達情感，傳遞信息的一種無聲的語言。

一、眼瞼的語言

眼瞼的動作是不容忽視的，眼瞼除了保護人們的眼睛的作用外，同時也是指揮語言更好的輔助表達形式，比如在表達節奏舒緩，意境安詳、思念、懷念、隱隱的悲痛，主要表現一種內心深處的思想情感時，指揮常常會是用眼瞼稍稍閉合，使得眼神朦朧狀，這時的指揮手勢語言應該是很小很輕盈。合唱的聲音也是要求半聲的控制效果。才能達到指揮與合唱聲音的相統一。如在指揮《游子情思》的第一段以及在《鼓浪嶼之波》時，為了表達思念，懷念的情懷，又有淡淡的哀愁的情感，如果這時用眼瞼完全打開，瞳孔放大的，眼神放光的話，是不可能表達出實際效果的；當指揮的眼瞼上揚，瞳孔放大，則往往表達節奏明快、激情澎湃或者怒目圓睜、情緒激憤的情感表達。

二、眼珠的語言

在指揮過程中，要指揮者同時顧及到每一個合唱隊員那也是不現實的。所以指揮者在排練過程中，首先要有一個明確的思想，即所有的隊員都是指揮控制的范疇，伴奏也是整個部分中的一員，而不能目光只注意某個聲部或者某一個人。

眼珠的語言在指揮過程中必須注意三個問題：（1）切忌眼神游離。那樣的話表示指揮心里對曲子沒底、猶豫、舉棋不定，表示指揮者本身就不能很好表達曲目的意思，這樣會讓隊員產生對指揮的不信任感甚至反感，所以有這情況的一定得注意改正，否則在指揮的過程中將會遇到很多的困難。（2）切忌盯視某一個人，特別是盯視對方的眼睛，不管是有意還是無意，都是不禮貌的。這在生活中是一種批評或者勾引的語言，如果在指揮中的運用盯視會引起隊員的不安、緊張、甚至反感的情緒。心理學家霍爾提到：“如果你盯著某個人看，那就太令人緊張了，也太容易引起情欲，或者是不太友好了。”（3）切忌斜視隊員，斜視本身就是一種輕視、看不起，不屑一顧等。這樣，會引起隊員的抵抗情緒，那肯定是不可能排出好的作品的。

三、瞳孔的語言

瞳孔的變化雖然很難察覺，但它表現的信息確是異常準確的，著名心理學家赫斯曾說過：“瞳孔是一種非常敏感的指示計，可以來測定人們對某一情況如何作出反應。當你對某些事情感興趣時，你的瞳孔就會放大；如果我說出你不喜歡的事情，你的瞳孔往往會收縮。當人們進行親密交談或者談興正濃的時候，他們的瞳孔就會擴張；當人們“走神”的時候，他們的瞳孔就會收縮。”可見瞳孔的語言是多么重要。它分為放大和收縮兩種兩種形式：瞳孔放大，在人們生活中可以判斷其愛好什么，喜歡什么，對什么事情感興趣或者對什么感到興奮等等；瞳孔縮小，則表示對什么東西厭惡，不喜歡，不感興趣或者是情緒低落等等。在合唱指揮當中，完全可以借助和發展瞳孔擴大或縮小來表現音樂語言。豐富指揮者的面部表情。

眉：眉毛的是面部表情中的又一重要部位，人的眉毛形狀經常可以作為了解人們內心情緒的有效線索。人們常常聽說喜上眉梢、愁眉苦臉、揚眉吐氣、迫在眉睫、橫眉冷對千夫指等，生活中的眉毛語言是那樣的豐富，眉對指揮的作用就可見一斑。眉毛的運用可以用以下幾種外部表象形式來表達。

揚眉，這也就是“眉飛色舞”的表現，當在指揮興奮、愉悅、舒展、驚訝情感的曲目時，如前面所提到的《掀起你的蓋頭來》第五段快板部分，為了表現出其異常興奮、激動的情緒時，用揚眉更為恰當；鎖眉，當指揮憂傷、哀愁、痛苦的情感時，如《黃水謠》的第二段與第三段的部分，試想一下，如果此時用揚眉會是什么樣的結果；低眉，往往表示出一種害羞、害臊、想說卻不好意思的感覺，如在《掀起你的蓋頭來》的第三段中的慢板部分，想表達對姑娘的愛，卻又有不好意思的感覺，此時用低眉來表達更為恰如其分；垂眉，當表示生氣，不愉快的情感，或者思念、懷戀而有淡淡的憂愁時，垂眉的運用更為合適；眉毛完全抬高，表示一種難以置信的音樂情感；眉毛半抬，表示音樂發展突然；眉心舒展，表示樂曲坦然，處于非常愉快的狀態中。

眼與眉：在整個的面部表情語言中，很難把眼和眉分割開來看待，更恰當的說它們是一個整體。眼珠是心靈的窗，眼瞼是戶；眉毛似乎就是窗戶的簾子，它們如同一對孿生兄弟，無法把二者分開來，它們是指揮在表達作品中的點睛之語言，眼睛與眉毛之間也是相互配合的，如表達節奏舒緩，意境安詳、思念、懷念的作品時，指揮常常會用眼瞼稍稍閉合，使得眼神朦朧狀，眼珠的動作很少但很有思想，此時，眉毛微微下垂，感覺到若有所思；當表達速度較快的曲目，表現一種興奮、愉快的曲目時，指揮的眼瞼、眉毛都是上揚的，眼珠都是非常有神采而放光等等，它們之間的配合應當非常默契又相得益彰。

二者之間必須相互協調，與指揮手勢語言的情感表達也必須是一致的，了解當中的相互關系，相互配合，才能達到應有的效果，否則則使得手勢與眉眼的表達相互矛盾或相互背離，讓合唱隊員琢磨不透指揮到底要表達什么樣的意思，而使得情感表達的不統一。

參考文獻：

[1]徐曼曼.合唱中指揮語言的塑造[J].攀枝花學院學報，2014（03）.

[2]楊鴻年.童聲合唱訓練學[M].北京：人民音樂出版社，2002.