高校紀檢監察工作思路及實踐要點研究

劉旖旎

摘 要：近年來我國對反腐倡廉的工作愈加重視，高校在不斷地發展過程中學校的管理、教學、行政等機制都發生了很多重要的變化，高校的辦學形式呈現多樣性。但是目前高校的腐敗問題頻發，對我國高等教育的發展產生了不良的影響，因此我國高校的反腐形勢是復雜嚴峻的。面對這種新形式，我們要做好反腐倡廉工作，減少瀆職失職的行為，我國高校紀檢監察工作要深刻分析目前的嚴峻形勢，得出新的工作思路，并按照新思路參與實踐，發現、分析并解決實踐中的新問題。

關鍵詞：高校；紀檢監察；思路

中圖分類號：D262.6 文獻標識碼：A 文章編號：1005-5312（2017）09-0216-01

隨著我國經濟的發展，社會的進步，我國的高等教育事業也在快速的發展，出現了很多新興的學校，很多學校也擴大了辦學招生規模，國家也為高等教育的發展投入了大量經費。與此同時高校的腐敗事件頻發，在這種情況下我們要做好高校紀檢監察工作，阻止腐敗現象的蔓延。做好高校紀檢監察工作不僅是為了防止腐敗現象的發生，而且還可以營造風清氣正的校園環境，促進我國高等教育事業健康、快速、持續的發展。目前我國的高校紀檢監察工作取得了一些成果與進步，但是高校反腐形勢依然嚴峻，在新形勢下，我們不能放松高校紀檢監察工作的執行。

一、高校紀檢監察工作的思路

紀檢監察的工作職責包括維護并遵守黨紀，對黨員進行思想教育，依據黨紀作出決策，對權利的行使和黨的路線的實行情況進行監督，進行反腐倡廉工作的推進，對違紀黨員作出處分，維護黨員合法權利等。新形式下，高校的紀檢監察工作不僅要做到以上的基本職責還要根據實際情況更新工作思路。

紀檢監察部門應該正確認知自己的工作職責，做好自己職責之內的工作外，還要豐富工作內容。現實中的高校紀檢監察工作經常出現“該管的不管，不該管的全管”等情況，我們應該糾正這種錯位、失位、不到位、越位等沒有回歸本位的問題，讓高校紀檢監察工作做好自身的問責、執紀、監督的工作職責，做好監察工作。同時還要深化轉職能、轉方式、轉作風的思想，按照黨章有效落實反腐倡廉和監察的工作，監督高校的風氣，黨員干部的紀律，獎學金的評選及發放、經費的申請及使用、物資采購等學校的日常工作，使紀檢工作的內容更加豐富具體。

著重履行重要職能，提高工作效率。高校紀檢監察工作的的重要職責就是監督，學校的風氣建設、職務的評選、人才的招聘引進、財務、招生等具體的監察工作要讓相應的部門去履行職責。重點做好本職工作，可以提高工作效率并集中精力加強自己的監察效能。紀檢監察工作繁多，因此要注意提高自己的工作效率，在工作中要快速謀劃部署并落實，主動履行職責。對紀律的監察，應該在日常工作中經常進行，做到抓早抓小。對查辦工作要做到不拖延、快查快辦。

二、高校紀檢監察工作的的實踐要點

（一）對黨員干部進行黨風廉政教育

組織黨員干部系統學習貫徹十八大精神，把握其基本觀點、精神實質，用來指導黨員干部的日常工作；結合群眾路線定期舉辦黨風教育活動，進行黨的宗旨和優良傳統的教育，幫助黨員干部樹立正確的三觀，提倡黨員要反對形式主義、享樂主義、官僚主義和奢靡之風，保持艱苦奮斗的精神。傾聽群眾的呼聲，積極為群眾服務，辦好事、實事，通過黨風教育使黨員干部對腐朽的思想道德可以自覺抵制，提高他們的拒腐防敗的能力。要注重教育形式的廣泛性，教育活動的開展要有整體性和連續性以增強教育的效果和力度。定期對黨員干部進行黨紀和法律法規的培訓，使黨員干部能夠自覺地遵守法律法規。這些教育與培訓要發揮正反面教育的作用，有針對性的組織教育活動，以達到教育的效果，營造清正廉潔的環境氛圍。

（二）加強體制機制建設，健全監督制約機制

首先要結合學校實際貫徹落實高校紀檢監察體系的建設，加強對學校日常工作的考核監察，探索、落實高校反腐倡廉工作責任制的落實點評制度的途徑。加強高校對防腐敗機制的建設，防腐工作是高校紀檢監察工作的一個重要組成部分。防腐敗機制的建設要重點注意對廉政風險的識別，通過量化和動態管理來排查和解決廉政風險。對防腐工作要抓住其重點，完善科學民主決策制度和日常事務性管理制度，妥善解決廉政風險。此外，要建立和完善廉政風險、教育、管理、預警、糾正等運行機制，并保證這些機制互相交流合作，形成一個整體，壓縮廉政風險的空間，從根源上阻止腐敗現象的發生。在建立健全制度的同時還要建立一套有力的監督制約機制，落實高校紀檢監察工作的職能，作出明確的分工，并對職能的履行情況做出評價，落實責任追究制度。

三、結語

我國高等教育事業正在迅猛發展，隨著高校招生辦學規模的不斷擴大也出現了很多新問題、新矛盾，高校紀檢監察工作的難度也隨之增大。在這種形式下，我們要更新工作思路：認識到自身的職責定位，認真履行工作職能，提高工作效率。在這一思路的指導下投入高校紀檢監察工作的實踐中，不斷發現解決工作中出現的新問題，以促進高校紀檢監察工作水平的提高。

參考文獻：

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