簡論舞蹈教育與素質(zhì)教育的關(guān)聯(lián)

趙潔

摘 要：隨著教育體制改革的不斷發(fā)展，素質(zhì)教育已經(jīng)在全國全面普及，對于高校而言，素質(zhì)教育理念也貫穿始終，為國家和社會培養(yǎng)高素質(zhì)、多技能的人才已經(jīng)成為重要的教學任務以及挑戰(zhàn)。舞蹈是藝術(shù)教育中的組成部分，而在素質(zhì)教育發(fā)展過程中，藝術(shù)教育發(fā)揮著不可或缺的重要作用。舞蹈教育有利于提高德、智、體、美各方面的素質(zhì)能力。本文通過對舞蹈教育的現(xiàn)狀分析和闡述，舞蹈教育與素質(zhì)教育的關(guān)聯(lián)。

關(guān)鍵詞：舞蹈教育；素質(zhì)教育；全面發(fā)展；舞蹈教育功能

中圖分類號：J70 文獻標識碼：A 文章編號：1005-5312（2017）09-0215-01

素質(zhì)教育就是要為祖國培養(yǎng)德、智、體、美、勞全面發(fā)展的新時代的接班人，培養(yǎng)學生思維能力、創(chuàng)新能力和實踐能力等綜合能力。而舞蹈教育不僅僅可以陶冶學生的情操、學生豐富的想象創(chuàng)造力以及對藝術(shù)的鑒賞能力，還能夠開發(fā)學生智力，提升學生的素質(zhì)，促進學生身心健康發(fā)展。舞蹈教育用它獨有的形式詮釋著素質(zhì)教育的內(nèi)涵，用它的感染力鼓舞人們。因此，在素質(zhì)教育推進過程中，舞蹈教育開始嶄露頭角。

一、我國舞蹈教育的現(xiàn)狀

我國的基礎(chǔ)教育除了專業(yè)的舞蹈院校和藝術(shù)院校，絕大多數(shù)學校未開設(shè)舞蹈課（必修課或選修課），使它遠離了學校素質(zhì)教育的體系，在呼吁素質(zhì)教育的同時，應試仍然是許多學生的壓力，學生們都是在原有的教育方式下追求高分、高升學率，越是發(fā)達城市與獨生子女家庭的學生越是厭學情緒嚴重，由于學業(yè)負擔過重、家長老師期望過高，導致學生身體發(fā)育不良，身體素質(zhì)欠佳。針對這些狀況，舞蹈教育是“勞”與“逸”相結(jié)合的最佳途徑。

二、舞蹈教育功能對素質(zhì)教育的體現(xiàn)

1.舞蹈教育的德育體現(xiàn)。舞蹈教育培養(yǎng)學生對美的追求，陶冶高尚的情操。在教學過程中，通過音樂的節(jié)奏旋律以及動作組合，形成不同民族特色的舞蹈形象，美的教育在學生的學習、訓練、表演的過程中不斷潛移默化。內(nèi)容豐富的舞蹈作品會讓學生在完成的過程中在思想和心理上得到教育，同時也加深對民族文化的學習。此外，群舞作品的訓練能培養(yǎng)學生團結(jié)精神、紀律觀念、團隊協(xié)作意識，在作品的完成中嚴格要求動作的統(tǒng)一性和規(guī)范性。當然，這都需要學生長期的堅持訓練，隨著社會的不斷發(fā)展，青少年群體中獨生子女比較多，由于家庭還有社會因素，這類學生的團隊意識比較弱，那么通過舞蹈訓練，能有效培養(yǎng)學生們之間的互相幫助以及團結(jié)合作關(guān)系，對于培養(yǎng)學生的社會交際能力也有一定程度的提高。

2.舞蹈教育對于智育教育的體現(xiàn)。醫(yī)學界多年研究發(fā)現(xiàn)舞蹈是一種對右腦發(fā)育極其有益的運動。人的左右大腦分別掌控者人的邏輯思維和形象思維，左腦主要控制語言、數(shù)學、閱讀等邏輯強的能力，右腦則主要表現(xiàn)藝術(shù)欣賞、形象感知等情緒活動。因此，舞蹈教育是有利于提高學生們智力的一門學科，很好的解讀了素質(zhì)教育中的“智”一字。舞蹈語匯是激發(fā)學生創(chuàng)造力、想象力以及理解能力得到發(fā)展的有效途經(jīng)，可以更多的挖掘激發(fā)學生的潛能。事實證明，在舞蹈學習中表現(xiàn)優(yōu)異的學生在其他文化學習方面也是個中翹楚。學習并將舞蹈表演出來這個過程是培養(yǎng)學生觀察能力、模仿能力、記憶力等多方面的能力。舞蹈教育是集音樂感受、肢體動作、節(jié)奏控制、情感抒發(fā)等于一體的一門學科，它可以全方位的培養(yǎng)提高學生的智力，如提高對舞蹈音樂的理解能力，對身體肌肉的控制能力、對情感抒發(fā)的感悟能力等。學生也可以通過實踐逐漸將這些能力運用到文化知識的學習過程中。素質(zhì)教育是體現(xiàn)在各個學科教育中的，但是這其中由于舞蹈教育是一門綜合性的藝術(shù)教育，所以舞蹈教育在素質(zhì)教育中起著舉足輕重的作用。舞蹈教育是要把每一個學生培養(yǎng)成可以發(fā)現(xiàn)美、欣賞美、懂得美、追求美且具有良好的審美與藝術(shù)創(chuàng)造能力的新一代德智體美全面發(fā)展的接班人。

3.舞蹈教育的體育體現(xiàn)。作為一名主修舞蹈的學生，我深刻體會到舞蹈基本功的訓練無論是對自身形體的塑造還是自身心理素質(zhì)的提高都會有很大的幫助作用。首先，舞蹈教育的基本功訓練對形體要求是直立挺拔感，長期訓練能達到形體線條優(yōu)美的效果，受過一定舞蹈訓練的學生一般在平時的行走站立中都能有良好的體態(tài)，近年來，體育舞蹈也是舞蹈的體育功能的延伸與擴展、有機的融合。

4.舞蹈教育的美育體現(xiàn)。我們了解到藝術(shù)教育中，學校內(nèi)舞蹈教育是美育教育中最具廣泛性的形式之一。學生在舞蹈教育的過程中，通過音樂旋律、動作舞姿的進行，對舞蹈作品的形象進行自我詮釋，通過舞蹈教育對學生的心靈、情操進行美的教育，進而促進學生形成良好的形體，運用到生活中形成人格美、舉止行為美，達到外在形體和內(nèi)心人格美的統(tǒng)一。舞蹈教育的美育體現(xiàn)就是培養(yǎng)學生具有正確的美學觀念和鑒賞能力以及自主創(chuàng)造美的能力。

三、結(jié)語

總之，通過舞蹈教育來促進推動素質(zhì)教育，是一個行之有效的辦法。舞蹈教育是培養(yǎng)人的身體和思維的想象力，是培養(yǎng)高素質(zhì)人才的形象思維能力和創(chuàng)造力的有效途徑。素質(zhì)教育指一種以提高受教育者諸方面素質(zhì)為目標的教育模式。它重視人的思想道德素質(zhì)、能力培養(yǎng)、個性發(fā)展、身體健康和心理健康教育。所以，舞蹈教育在素質(zhì)教育中起到了至關(guān)重要的作用。

參考文獻：

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