提高小學(xué)音樂(lè)教學(xué)效率“四法”

趙江虹

【關(guān)鍵詞】 小學(xué)；音樂(lè)教學(xué)；效率；寓教寓樂(lè)；多媒體；氛圍

【中圖分類號(hào)】 G623.71 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】 A

【文章編號(hào)】 1004—0463（2017）02—0122—01

音樂(lè)教學(xué)從一定程度上能培養(yǎng)學(xué)生的審美能力，提高學(xué)生的藝術(shù)欣賞水平，啟迪學(xué)生的智慧，大大提高學(xué)生的創(chuàng)造力，使學(xué)生的綜合能力得到提升。雨果說(shuō)：“開(kāi)啟人類智慧的鑰匙有三把，一是文字，二是數(shù)字，三是音符。”可見(jiàn)，音樂(lè)對(duì)提升小學(xué)生智慧的重要性。所以，在小學(xué)生音樂(lè)教學(xué)中，教師要力求尋找能提高小學(xué)課堂教學(xué)效率的有效方法，讓學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)中獲得知識(shí)的同時(shí)，提高能力、陶冶情感、端正態(tài)度，做一個(gè)積極向上的少年。

一、明確教學(xué)目標(biāo)，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣

教師要傳授給學(xué)生本節(jié)課該傳授的以及相應(yīng)的擴(kuò)展知識(shí)，并能讓學(xué)生接受、吸收，才算是真正達(dá)到教學(xué)目標(biāo)，實(shí)現(xiàn)了教學(xué)效率。所以，我們?cè)诮虒W(xué)中要首先利用優(yōu)美的音樂(lè)背景，配合音樂(lè)知識(shí)的相關(guān)內(nèi)容來(lái)激發(fā)學(xué)生對(duì)音樂(lè)學(xué)習(xí)的興趣，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)和欣賞音樂(lè)。其次，我們要緊緊圍繞教學(xué)目標(biāo)，掌握教學(xué)內(nèi)容和節(jié)奏，把有效的教學(xué)活動(dòng)在短短的40分鐘時(shí)間內(nèi)有序地、順利地完成。因此，為了實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，教師要在備課過(guò)程中根據(jù)小學(xué)生的特點(diǎn)設(shè)計(jì)一些豐富而具體的課堂活動(dòng)，提高教學(xué)效率。如，可在課堂上讓學(xué)生觀看《我愛(ài)祖國(guó)》這首歌的演唱現(xiàn)場(chǎng)，讓學(xué)生從這首歌的節(jié)奏、律動(dòng)、情節(jié)以及歌詞上體會(huì)出歌曲所表達(dá)的熱愛(ài)祖國(guó)的感情等等，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的激情，培養(yǎng)學(xué)生在學(xué)習(xí)中的模唱和表演能力，從而讓學(xué)生通過(guò)唱、跳、彈等表演方式體會(huì)歌曲的主題思想。

二、用寓教寓樂(lè)的方式，營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍

如果想提高小學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的效率，在課堂上老師一板一板、條條框框地講音樂(lè)知識(shí)是不行的，而要把學(xué)習(xí)的內(nèi)容融入到游戲中，讓學(xué)生在游戲中邊玩邊學(xué)，這樣才能達(dá)到事半功倍的教學(xué)效果。因此，在小學(xué)音樂(lè)教學(xué)中為了迎合小學(xué)生的特點(diǎn)，教師應(yīng)把游戲和教學(xué)內(nèi)容相結(jié)合，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，讓他們參與進(jìn)來(lái)，提高注意力投入到學(xué)習(xí)中。例如，在學(xué)習(xí)《采蘑菇的小姑娘》這首歌曲中，為了創(chuàng)設(shè)有效的教學(xué)情境，我首先通過(guò)多媒體播放了一段關(guān)于這首歌的視頻，讓學(xué)生看看那些提著籃子在舞臺(tái)上表演的小演員是如何演譯這首歌的。再讓學(xué)生站在自己的座位旁，提起早讓他們自己動(dòng)手用廢紙折成的籃子，然后讓他們?cè)趯W(xué)唱時(shí)想象自己在森林里、大自然里采蘑菇的情景。這樣學(xué)生不但很快學(xué)會(huì)了這首歌，而且還能真切體會(huì)歌詞、音律以及每個(gè)音符對(duì)這個(gè)歌曲的詮釋。讓學(xué)生在學(xué)習(xí)這首歌的過(guò)程中不但對(duì)大自然產(chǎn)生興趣，而且還體會(huì)到勞動(dòng)的快樂(lè)，從而熱愛(ài)生活、熱愛(ài)學(xué)習(xí)，使他們做到天天向上，好好學(xué)習(xí)。當(dāng)然，為了創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景，我們還可以在課堂教學(xué)中穿插一些偉大的音樂(lè)家的故事，比如，鋼琴家郎朗的成才故事、貝多芬的生活經(jīng)歷，等等。這一切都能讓學(xué)生在了解生活的同時(shí)增加信心，更加熱愛(ài)音樂(lè)，提高學(xué)習(xí)音樂(lè)的積極性。

三、引導(dǎo)學(xué)生聆聽(tīng)欣賞音樂(lè)，提高學(xué)生對(duì)音樂(lè)的鑒賞能力

學(xué)習(xí)音樂(lè)，聆聽(tīng)欣賞音樂(lè)是不可缺少的一個(gè)學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)。小學(xué)生由于正處于發(fā)展、成長(zhǎng)階段，他們善于模仿，善于想象，因此教師要在課堂教學(xué)中注意培養(yǎng)小學(xué)生的這一潛能。要引導(dǎo)他們?cè)隈雎?tīng)欣賞音樂(lè)的過(guò)程中，在體驗(yàn)音樂(lè)所蘊(yùn)含的情感中調(diào)動(dòng)自己的想象力，進(jìn)行模仿創(chuàng)造。例如，我?guī)ьI(lǐng)學(xué)生欣賞莫扎特的歌劇音樂(lè)《魔笛》，讓學(xué)生通過(guò)其中一段著名的詠嘆調(diào)《我是快樂(lè)的捕鳥人》的音律、節(jié)奏以及詼諧風(fēng)趣的歌詞，還有活潑歡快的律動(dòng)，體會(huì)莫扎特《魔笛》這部歌劇里的音樂(lè)魅力，了解德意志民族的風(fēng)俗傳統(tǒng)和優(yōu)良品質(zhì)，使學(xué)生充分體會(huì)音樂(lè)與不同民族、國(guó)家、生活等的聯(lián)系；加深學(xué)生對(duì)音樂(lè)的理解和熱愛(ài)，發(fā)現(xiàn)、探索生活中潛在的音樂(lè)元素。

四、利用多媒體，提高音樂(lè)的教學(xué)效率

多媒體超強(qiáng)的生動(dòng)性、直觀性，還有聲色動(dòng)畫并現(xiàn)的特點(diǎn)能讓抽象的教學(xué)內(nèi)容瞬間變得直觀、生動(dòng)，大大調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生對(duì)一些難點(diǎn)、重點(diǎn)、疑點(diǎn)的理解。例如，在給學(xué)生教《茉莉花》時(shí)，我就利用多媒體播了用二胡演奏的《茉莉花》，并出示了歌詞。接著又播放了歌手演唱的《茉莉花》，使學(xué)生通過(guò)多次欣賞《茉莉花》，掌握了《茉莉花》的旋律，激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)興趣。最后，在教師的教學(xué)下，學(xué)生很容易地就跟著學(xué)唱了。通過(guò)多媒體教學(xué)，不但能展現(xiàn)音樂(lè)的豐富性，并結(jié)合多媒體的光影聲色，能讓學(xué)生重新認(rèn)識(shí)音樂(lè)，而且還能活躍學(xué)生的思維，改善教學(xué)質(zhì)量，提高音樂(lè)的教學(xué)效率。編輯：王金梅