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韓小學(xué)高年級教材2019年起將標(biāo)注漢字

韓國教育部2016年12月30日表示，根據(jù)“小學(xué)教材漢字標(biāo)注標(biāo)準(zhǔn)”，將從2019年起在全國小學(xué)5、6年級教材上標(biāo)注漢字以及其讀音和釋義，幫助學(xué)生了解專業(yè)詞匯。

根據(jù)標(biāo)準(zhǔn)，若教材編審者認(rèn)為標(biāo)注漢字有助于學(xué)生理解詞義，可在書頁邊白處標(biāo)注漢字的形音義，標(biāo)注用字不超過300個。這300字選自“漢文教育用基礎(chǔ)漢字1800字”中在小學(xué)5、6年級國語、倫理、社會、數(shù)學(xué)、科學(xué)教材學(xué)習(xí)詞匯中使用頻率較高的370字。

從2020年高校停止省級優(yōu)秀學(xué)生保送

近日，教育部辦公廳下發(fā)《關(guān)于做好2017年普通高等學(xué)校部分特殊類型招生工作的通知》，對當(dāng)前社會關(guān)注度較高的藝術(shù)類、高水平藝術(shù)團(tuán)、高水平運動隊、保送生等4項特殊類型招生工作進(jìn)一步規(guī)范。對2017年秋季及以后進(jìn)入高中階段一年級的學(xué)生，將取消省級優(yōu)秀學(xué)生保送資格條件，2020年起所有高校停止省級優(yōu)秀學(xué)生保送生招生。

“休學(xué)創(chuàng)業(yè)”最不受大學(xué)生待見

中國人民大學(xué)日前發(fā)布《2016中國大學(xué)生創(chuàng)業(yè)報告》。該報告數(shù)據(jù)來自全國31個省市自治區(qū)、1767所高校、43萬多名在校或剛畢業(yè)大學(xué)生填寫的調(diào)查問卷，結(jié)果顯示：我國近九成在校大學(xué)生具有創(chuàng)業(yè)意向，而“休學(xué)創(chuàng)業(yè)”最不受學(xué)生待見。調(diào)查顯示：89.8%的在校大學(xué)生曾考慮過創(chuàng)業(yè)，18.2%的學(xué)生有著強(qiáng)烈的創(chuàng)業(yè)意向。約有12萬名大學(xué)生正在創(chuàng)業(yè)或曾有過創(chuàng)業(yè)經(jīng)歷，占調(diào)查學(xué)生總?cè)藬?shù)的28%。

中國在韓留學(xué)生數(shù)首超美國

近日，韓國教育部發(fā)布了“2016韓國國際學(xué)生統(tǒng)計”數(shù)據(jù)資料。資料顯示，韓國國際學(xué)生人數(shù)達(dá)223908名，比2015年增加了9212名，同比增長4.3%。在年度國際學(xué)生數(shù)量上，2008年至2011年間，韓國國際學(xué)生人數(shù)持續(xù)增長，平均增長率為6.6%；2011至2015年間，韓國國際學(xué)生人數(shù)呈下降趨勢，平均降幅為4.87%；2016年，這一人數(shù)繼續(xù)增長。總體來看，從2008年到2015年，韓國國際學(xué)生人數(shù)呈平穩(wěn)狀態(tài)，并出現(xiàn)緩慢增長態(tài)勢。

大部分貧困地區(qū)消除學(xué)生自帶桌椅上學(xué)現(xiàn)象

近日據(jù)教育部網(wǎng)站消息，2013年12月，教育部等部門啟動實施全面改善貧困地區(qū)義務(wù)教育薄弱學(xué)校基本辦學(xué)條件工作。2014～2016年，中央財政已累計投入978億元，帶動地方投入2030多億元，總計投入3000億元。工程建設(shè)總體上做到了規(guī)劃時間過半，任務(wù)完成過半。學(xué)生自帶課桌椅、睡“大通鋪”、在D級危房上課現(xiàn)象在絕大部分地區(qū)已消除。

2016“馬云鄉(xiāng)村教師獎”頒獎

2017年1月5日，2016“馬云鄉(xiāng)村教師獎”年度頒獎典禮在海南省三亞市舉行，來自云南、貴州、寧夏、新疆、內(nèi)蒙古、青海、西藏、廣西的100名鄉(xiāng)村教師獲評“馬云鄉(xiāng)村教師”。

“馬云鄉(xiāng)村教師獎”由浙江馬云公益基金會發(fā)起，每年舉辦一屆，每屆選出100名教師，并為獲獎?wù)咛峁┏掷m(xù)3年總額1000萬元的獎金資助和專業(yè)發(fā)展支持。