如何通過游戲化安全教育增強幼兒安全意識

許雯雯

摘要：教師、學校和家長需要針對幼兒安全進行常規化管理和保障。所謂常規，即經常實行的規矩或規定，是幼兒在幼兒園生活時的日常行為準則。為了讓幼兒樹立常規意識，首要任務是要讓幼兒認識到常規的重要性。如舉出反面教材讓幼兒意識到不守常規可能造成的傷害。其次，重視對幼兒的常規教育。在過去的常規管理中，當幼兒不遵守常規時，教師只是對幼兒進行簡單的批評或是懲罰（多數懲罰幼兒失去活動的參與權），沒有對幼兒實行正面教育。

關鍵詞：幼兒安全;三維育人;繩子安全

近年來，幼兒的各類安全事故頻發，再加上幼兒年齡較小，缺乏安全意識，沒有判斷能力和自我保護能力，導致幼兒日常活動的安全保障成了令教師和家長都頭疼的問題。那如何能讓幼兒在日常活動中盡情玩耍呢？下面筆者將從現實角度入手，主要結合“繩子”這一幼兒日常愛玩兒，且也會給幼兒造成不可逆傷害的物品進行講解，并且會從幼兒、教師、家長三方面探討如何對幼兒進行繩子安全的教育，減少安全事故的發生。

一、教師要做好安全隱患的排查

在游戲活動開始之前，教師應檢查活動器械、活動場所等是否存在安全隱患并進行及時處理，避免對幼兒造成人身傷害。例如，在跳繩游戲的過程中，教師需要重點對跳繩進行檢查，首先需要檢查跳繩是否容易拉扯斷，其次需要檢查跳繩的韌性如何，然后需要進行預演準備，用小刀、剪刀等對跳繩進行切割，感受切割難度。這對于保障幼兒的跳繩安全，以及在發生意外之后對其進行及時的處理具有重要的幫助作用。如果教師在對其進行排查的過程中發現了問題，務必要對其進行處理，或者更換跳繩，或者更換游戲活動的項目。切不可讓幼兒暴露在危險當中。再比如，幼兒在室外進行拔河活動時，教師要提前檢查拔河用的繩子是否有損壞、整體是否光滑、是否會將幼兒的手和胳膊磨破等，在發現問題之后，教師需要對其進行及時的處理。在各類游戲活動中，為了保護幼兒的人身安全，教師要做好全面的觀察工作，特別是對于繩子這類較為隱性的危險而言，教師一定要確保對其全方位地檢查和管控。為保障幼兒的安全，教師在游戲活動場所的站位要有講究，教師所在位置應確保能看到班里的所有小朋友，確保能夠觀察到每位幼兒。其次，當幼兒進行大范圍活動時，教師也要改變其位置，保證幼兒在自己的視線范圍內。最后，在觀察的同時要對幼兒進行指導工作。指導幼兒正確使用繩子，遵守幼兒對活動規則的遵守。此外，雖然我們一直強調要注重幼兒的安全問題，但是對于一些相對冒險的活動，我們還是要鼓勵幼兒去大膽嘗試，幼兒階段的孩子愛探索、愛冒險，對世界有強大的探索欲望，我們不應該將他們束縛在一些特定的活動里。所以，幼兒在對冒險性的活動進行嘗試時，需要有教師的全程陪護和指導，要讓幼兒學會自我保護，而不是主觀臆斷地限制他們的行為。

二、讓幼兒掌握正確的戶外活動的方法和技能

在進行各類游戲活動之前，教師要針對活動的活動常規、活動過程、動作規范和需要使用的器材等方面對幼兒進行相關培訓。培訓過程中要注意：不要將常規陳述的過于復雜，否則會影響幼兒對規則的理解和判斷;將活動過程簡單化，便于幼兒記憶;在講解動作規范時，教師要先進行正確的動作示范，不要做錯誤的動作以免幼兒看到后模仿，從而造成運動傷害。同時，在幼兒學習動作時，教師要進行實時指導，將幼兒經常做錯的動作加以糾正，以幫助幼兒領會動作要領，從而知曉動作技巧，掌握相關技能。例如，在指導幼兒進行跳繩運動時，由于跳繩活動難度較大，非常考驗幼兒的手腳協調性和動作靈巧性，一不小心繩子還會打到自己身上甚至傷到別人。在進行具體訓練時，教師應給予學生正確地指導，督促學生做好安全防護，以避免出現安全事故。在活動開展之前，教師應預測活動中可能發生的意外或風險，然后將這些告知幼兒，并列出注意事項清單，逐一講給幼兒聽，以避免事故的發生。在體育活動開展過程中，教師要對幼兒密切關注，可以在活動中適當穿插一些自我保護和危險防范知識的教學，給幼兒普及哪些不當操作會造成事故的發生以及事故發生的后果。例如，當幼兒在戶外進行“丟手絹”游戲時，容易由于情緒激動導致摔跤事故，教師要在游戲開始之前告訴幼兒應在保證周圍環境安全的前提下進行游戲，奔跑過程中要注意身體重心，不要東倒西歪。如果真的不小心跌倒，要用雙手支撐，一定要保護頭部的安全。

三、利用家長資源提高幼兒的安全自護意識和能力

為了保障幼兒的人身安全，幼兒園也要給家長做好思想工作，可以開辦家長座談會、家訪等活動讓家長認識到戶外安全的重要性。形成幼兒、教師、家長三維的幼兒戶外安全防線，讓各位家長也參與到幼兒的戶外活動中來，配合幼兒園開展戶外活動。如幼兒園可以開辦家長開放日，讓教師帶領幼兒去參加戶外活動，并邀請家長過來觀摩，當家長看到幼兒能夠開心的自主活動時，就能從中體會到游戲活動和人身安全的必要性。由此，家長也就會在家里為幼兒普及安全防護知識和技能，從而為幼兒提供良好的安全教育環境。

總而言之，安全教育是一項長遠的任務，各類游戲活動能夠豐富幼兒的生活、鍛煉幼兒的運動能力和身體協調力，能夠促進幼兒的全面健康發展，同時也存在各種各樣的風險，因此教師應平衡好與活動開展與安全保障之間的關系，對幼兒和家長做好安全知識的傳播工作，結合自身工作的開展，從三方面合力建筑幼兒的戶外安全防線，為幼兒的戶外安全保駕護航。

參考文獻：

[1]馬琰. 聚焦幼兒安全管理，筑牢幼兒安全防護墻——淺談幼兒安全管理策略[J]. 新課程，2021，（16）：212.

[2]周麗麗. 細化安全管理，為幼兒安全保駕護航[J]. 好家長，2021，（28）：35.