淺議科學(xué)實(shí)驗(yàn)箱的使用

在科學(xué)課教學(xué)中，實(shí)驗(yàn)是培養(yǎng)學(xué)生觀察能力和實(shí)驗(yàn)探究能力的重要手段，能讓學(xué)生親歷探究過程，增強(qiáng)他們的感性認(rèn)識。科學(xué)課涉及的內(nèi)容很廣，學(xué)生的年齡又小，認(rèn)知能力有限，這就要求教師組織實(shí)驗(yàn)教學(xué)時(shí)既要做到對廣度、深度的準(zhǔn)確把握，又要增強(qiáng)其趣味性和知識性。科學(xué)教師要廣泛收集和利用各種實(shí)驗(yàn)材料，特別是利用好學(xué)校裝備的科學(xué)實(shí)驗(yàn)箱材料，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行科學(xué)探究，讓實(shí)驗(yàn)教學(xué)成為常態(tài)，有效提高科學(xué)教學(xué)質(zhì)量。

一、讓實(shí)驗(yàn)教學(xué)常態(tài)化

學(xué)校對科學(xué)科很重視，配備了兩名專職的科學(xué)教師，并于2013年為學(xué)校裝備了一批科學(xué)實(shí)驗(yàn)箱（如圖1所示），充實(shí)學(xué)校的科學(xué)實(shí)驗(yàn)材料。現(xiàn)在，我們每節(jié)科學(xué)課都在實(shí)驗(yàn)室上，同時(shí)還培訓(xùn)了一批小實(shí)驗(yàn)員，協(xié)助教師做好實(shí)驗(yàn)材料的準(zhǔn)備。

要激發(fā)學(xué)生的興趣，讓他們喜歡科學(xué)，一個(gè)行之有效的辦法就是讓他們動手做實(shí)驗(yàn)，親歷科學(xué)探究的過程。為了進(jìn)一步吸引學(xué)生，我們常常利用科學(xué)實(shí)驗(yàn)箱里的一些拓展游戲器材作為課前的導(dǎo)入。

一次，我在花都七星小學(xué)上《磁鐵有磁性》一課。課一開始，我利用科學(xué)實(shí)驗(yàn)箱里的磁鐵做“魚餌”，讓學(xué)生玩“釣魚”游戲，學(xué)生很好奇，沒水怎么能“釣魚”呢？游戲把學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性充分調(diào)動起來了，他們越來越對這個(gè)科學(xué)游戲感興趣，爭著當(dāng)班里的實(shí)驗(yàn)員和小組長，學(xué)習(xí)氛圍和效果都很好（如圖2所示）。學(xué)生的突出表現(xiàn)，令他們本校的老師大吃一驚。

在平時(shí)的教學(xué)中，我們都盡可能地利用這批實(shí)驗(yàn)箱，常常是一節(jié)課結(jié)束了，學(xué)生卻還沉浸在科學(xué)探究之中，不愿意離開科學(xué)實(shí)驗(yàn)室。也正是由于有了這批科學(xué)實(shí)驗(yàn)箱，才使我們能更好地開展實(shí)驗(yàn)教學(xué)，實(shí)驗(yàn)教學(xué)也因此成為常態(tài)。

二、改進(jìn)實(shí)驗(yàn)探究

實(shí)驗(yàn)探究在科學(xué)課中發(fā)揮著無可替代的作用，它以獨(dú)特的魅力，吸引著學(xué)生步入奇妙的科學(xué)殿堂；它能激起學(xué)生的探究欲望，激活他們的創(chuàng)新潛能；能很好地培養(yǎng)學(xué)生的動口、動手、動腦等綜合探究能力。在小學(xué)科學(xué)教學(xué)中，改進(jìn)實(shí)驗(yàn)材料，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行高效探究，是非常重要的。

三年級《空氣占據(jù)空間》一課，傳統(tǒng)的實(shí)驗(yàn)方法是把紙塞進(jìn)玻璃杯的底部，然后把玻璃杯倒扣放入裝滿水的水槽中，再把玻璃杯提起來，讓學(xué)生猜測紙會不會被打濕，然后取出紙進(jìn)行觀察。這個(gè)實(shí)驗(yàn)強(qiáng)調(diào)玻璃杯要豎直倒扣而且整個(gè)杯要放入水中，要不然實(shí)驗(yàn)就很難成功。不過，即使教師再怎樣強(qiáng)調(diào)，學(xué)生實(shí)驗(yàn)中還是會有很多組不成功，浪費(fèi)了紙，而且實(shí)驗(yàn)桌上還弄得都是水，教師也很難向?qū)W生解釋清楚空氣能占據(jù)空間。

為了對這個(gè)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行改進(jìn)，我對實(shí)驗(yàn)箱里的材料進(jìn)行反復(fù)觀察和研究，找到了合適的材料和方法：用一個(gè)開口的大瓶子裝三分之一的水，把乒乓球放入水中，在大的瓶子的外壁作記號；再找一個(gè)開口的小瓶子，用小瓶子豎直扣下水中的乒乓球，觀察小瓶子內(nèi)外水位的變化（用乒乓球的目的是區(qū)分小瓶內(nèi)外的水位）。實(shí)驗(yàn)改進(jìn)后，學(xué)生一目了然，小瓶子里面并沒有水進(jìn)入，他們也因此很快聯(lián)想到小瓶子里的空間被空氣占據(jù)了，所以水不能進(jìn)入。改進(jìn)實(shí)驗(yàn)后，效果明顯且能縮短實(shí)驗(yàn)時(shí)間，有利于學(xué)生觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象并探究其原因，達(dá)到了預(yù)期的目標(biāo)（如圖3所示）。

三、提高實(shí)驗(yàn)效率

科學(xué)實(shí)驗(yàn)強(qiáng)調(diào)學(xué)生通過自主參與一些類似于科學(xué)家從事科研的學(xué)習(xí)活動，獲得親身體驗(yàn)，逐步形成勇于質(zhì)疑、樂于探究、努力求知的心理傾向，同時(shí)，運(yùn)用所學(xué)知識解決實(shí)際問題，并有所發(fā)現(xiàn)、有所發(fā)明甚至有所創(chuàng)造。以往，儀器室的器材欠缺或者不夠完善，制約了學(xué)生的科學(xué)學(xué)習(xí)，配備的科學(xué)實(shí)驗(yàn)箱則對以往的實(shí)驗(yàn)材料進(jìn)行了有益的改進(jìn)，實(shí)驗(yàn)材料豐富而實(shí)用，便于教師根據(jù)教材和學(xué)生實(shí)際進(jìn)行選擇并加以創(chuàng)新。

五年級《電》這一單元，要求學(xué)生除了學(xué)會認(rèn)識簡單電路外，還要學(xué)會連接燈泡的串聯(lián)和并聯(lián)、電池的串聯(lián)和并聯(lián)、檢查電路故障并修好電路等。在以往的教學(xué)中，由于缺乏實(shí)驗(yàn)材料，教師很難有效引導(dǎo)學(xué)生理解串聯(lián)和并聯(lián)電路的不同。配備的科學(xué)實(shí)驗(yàn)箱對實(shí)驗(yàn)材料進(jìn)行了改進(jìn)，如一個(gè)接線頭可以同時(shí)連接其他導(dǎo)線，雖然是很小的一個(gè)變化，但便于學(xué)生理解怎樣連接電路，在教師的指導(dǎo)下，學(xué)生很快就掌握了串聯(lián)和并聯(lián)電路的連接方法及特點(diǎn)，也因此有了更多新的發(fā)現(xiàn)和想法，為進(jìn)一步探究故障電路奠定了好的基礎(chǔ)。2014年，全區(qū)科學(xué)實(shí)驗(yàn)抽測考試，我校剛好抽到串聯(lián)電路和并聯(lián)電路的實(shí)驗(yàn)，學(xué)生最后都取得了較好的成績，這要?dú)w功于學(xué)校配備的科學(xué)實(shí)驗(yàn)箱材料。

廣東省廣州市海珠區(qū)江南新村第一小學(xué)（510240）