3D技術(shù)與小學(xué)科學(xué)教學(xué)

編者按：2017年頒布的《義務(wù)教育小學(xué)科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》中的“教學(xué)媒體的建議”指出：“現(xiàn)代教學(xué)媒體及技術(shù)具有許多優(yōu)勢：它能將抽象的科學(xué)概念具象化，有助于學(xué)生的理解；它可以創(chuàng)設(shè)虛擬的問題情境支持學(xué)生的探究活動……有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)?！痹诮逃畔⒓夹g(shù)日益普及、軟硬件不斷完善的今天，3D技術(shù)作為一種新興技術(shù)，已經(jīng)在電影、游戲等領(lǐng)域取得成功，它作為一種教育技術(shù)，已經(jīng)在深化信息技術(shù)與教育教學(xué)的融合方面有了一定的發(fā)展。將3D技術(shù)引入小學(xué)科學(xué)課堂教學(xué)之中，為學(xué)生在某些領(lǐng)域的探究活動提供特定的支持，能夠有效地促進(jìn)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)的發(fā)展。

深圳是我國高新技術(shù)發(fā)展的城市代表，深圳小學(xué)科學(xué)的研究團(tuán)隊(duì)積極把握信息技術(shù)與教育教學(xué)的融合這一發(fā)展趨勢，深入開展了3D技術(shù)和學(xué)科融合的研究。本期專題策劃以“3D技術(shù)與小學(xué)科學(xué)教學(xué)”為主題，集中介紹了他們的初步研究成果，讓我們可以窺見3D技術(shù)在科學(xué)教育領(lǐng)域的嘗試、突破和可能的發(fā)展趨勢。