建教輔視頻資源庫(kù)

主持人簡(jiǎn)介：遼寧省沈陽(yáng)市科學(xué)學(xué)科首席教師，遼寧省沈陽(yáng)市名教師，遼寧省沈陽(yáng)市優(yōu)秀教師。

2013年9月，張丹名師工作室掛牌成立，那是我的新起點(diǎn)。

三年多的摸索實(shí)踐，使我懂得了自己不應(yīng)只是領(lǐng)頭羊，更應(yīng)是引路人。我的職責(zé)就是在泥濘處拉一把，在茫然時(shí)點(diǎn)一下。不能“一枝獨(dú)秀”，而要“百花齊放”。

2015年，我所在的文藝二校將我的名師工作室由最初的“蝸居”改建成“豪宅”。新工作室設(shè)施齊全，既可辦公，也可開(kāi)展20人左右的培訓(xùn)研討活動(dòng)，我校科學(xué)組的全體成員也正式被吸收到工作室中，新的團(tuán)隊(duì)中有專業(yè)知識(shí)豐富的老教師，有教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的中年教師，也有充滿朝氣和熱情的年輕教師。

經(jīng)過(guò)調(diào)查研究，工作室選擇以“建設(shè)小學(xué)科學(xué)課堂教學(xué)的教輔視頻資源庫(kù)”為突破口，希望建成后方便教師找到合適的視頻資源，提高備課質(zhì)量，提高視頻資源在課堂教學(xué)中的應(yīng)用實(shí)效。

考慮到工作室成員運(yùn)用計(jì)算機(jī)自主研發(fā)多媒體教學(xué)資源的能力有所欠缺，我?guī)ь^先學(xué)，用將近一個(gè)月的課余時(shí)間，學(xué)習(xí)各種編輯軟件——在網(wǎng)上看教程，到圖書(shū)館借閱圖書(shū)，向?qū)W校的電教老師和電教館的專家請(qǐng)教，到外校求資源……一個(gè)月后，我在信息技術(shù)的使用能力上有了質(zhì)的飛躍，錄像，照像，后期采集、編輯，網(wǎng)絡(luò)資源的下載、轉(zhuǎn)換、再編輯現(xiàn)在都能輕松駕馭。我嘗試自制微課，嘗試平板教學(xué)，嘗試交互式多媒體分組教學(xué)平臺(tái)的使用，嘗試將學(xué)校現(xiàn)有白板與更先進(jìn)的其他白板軟件進(jìn)行有效整合，為自己勝任培訓(xùn)儲(chǔ)備了技能。

工作室成員克服重重困難，認(rèn)真學(xué)習(xí)，技能水平突飛猛進(jìn)，如今已能自如地操作微課制作、視頻編輯等，在大家的共同努力下，“小學(xué)科學(xué)課堂教學(xué)的教輔視頻資源庫(kù)”初步完成，已在學(xué)校投入使用。下一步，工作室準(zhǔn)備對(duì)資源庫(kù)進(jìn)一步完善，并面向全區(qū)科學(xué)教師，實(shí)現(xiàn)全區(qū)共享。

遼寧省沈陽(yáng)市沈河區(qū)文藝二校（110016）